Образовательные технологии. В рамках лекционных и семинарских занятий по дисциплине предусмотрены следующие формы активных и интерактивных форм проведения занятий № п/п Название
В рамках лекционных и семинарских занятий по дисциплине предусмотрены следующие формы активных и интерактивных форм проведения занятий
| № п/п | Название темы | Вид занятия | Количество часов |
| 1. | Организация учебного процесса | Лекция – визуализация Организационная структура вуза требует наглядного представления | |
| 2. | Основы организации учебной информации | Семинар-мозговой штурм Цель семинара – выявление наиболее эффективных методов работы с учебной литературой, обмен опыта между студентами по подготовке к занятиям | |
| 3. | Научно-исследовательская работа студентов | Семинар-дискуссия Цель семинара – выявить назначение и важность научной работы для дальнейшей профессиональной деятельности | |
| 4. | Условия успешного трудоустройства | Семинар-тренинг. Цель семинара – отработка навыков написанию резюме и самопрезентации при собеседовании при устройстве на работу. | |
| Итого |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Формами самостоятельной работы студентов по дисциплине являются:
– подготовка к семинарам
– подготовка реферата
– творческая работа
Подготовка к семинарским занятиям включает в себя изучение обязательной и дополнительной литературы, ответы на вопросы, предлагаемые для обсуждения.
Подготовка реферата предполагает изучение дополнительной литературы и освещение темы, не рассмотренной в лекционном курсе. По рассмотренной теме студент готовит сообщение, с которым выступает на семинарском занятии.
Творческая работа заключается в подготовке доклада на итоговую конференцию (зачет), посвященную проблемам подготовке бакалавров по направлению «Экономика», профиль «Налоги и налогообложение». Требования к подготовке доклада и примерная тематика приведены в УМК по дисциплине.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Формы текущего контроля
В течение семестра студенты готовятся к семинарским занятиям, используя список литературы и вопросы для обсуждения. Уровень подготовки к семинарским занятиям определяется путем устного опроса.
Также к семинарским занятиям предусматривается подготовка реферата на заданную тему.
Темы рефератов:
1. Адаптация студентов к обучению в ВУЗе
2. Мотивация студентов к учебе по профилю «Налоги и налогообложение»
3. Реализация творческого потенциала студента по направлению «Экономика».
4. Востребованность таланта и природных способностей.
5. Формирование студенческого лидера.
6. Различные определения категории «налоги» и их анализ.
7. Характеристика личности, подходящего для профессии налоговика.
8. Характеристика основных сфер деятельности налоговика.
9. Крупные российские ученые в сфере налогообложения.
10. Основные проблемы современности.
11. Характеристика основных сфер деятельности специалиста по налогообложению и праву.
12. Взаимосвязь сфер знаний: предпринимательство, налогообложение и право.
13. Управление своим временем.
Формы промежуточного контроля
Формой промежуточного контроля является контрольная работа. Контрольная работа проводится после изучения 5 тем дисциплины с целью проверки усвоения теоретических понятий. Темы контрольной работы, требования к ее выполнению и критерии ее оценки приведены в учебно-методическом комплексе.
Формы итогового контроля
Формой итогового контроля является зачет. Зачет проводится в виде конференции, к которой каждый студент готовит доклад по теме, предложенной в учебно-методическом комплексе. Требования к докладам также приведены в УМК.
Критерии оценки
- «зачтено» заслуживает студент, изучивший основную литературу, рекомендованную рабочей программой, и обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшего обучения и практической деятельности, справляющийся с выполнением предусмотренных программой заданий на зачете;
- «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий на зачете.