Требования к оформлению контрольной работы. Работа должна быть написана аккуратным разборчивым почерком в ученической тетради в клетку объемом 12–24 страницы через строчку или на листах бумаги форматом

Работа должна быть написана аккуратным разборчивым почерком в ученической тетради в клетку объемом 12–24 страницы через строчку или на листах бумаги форматом А 4 (10–12 страниц, через 1,5 интервала) или набрана на компьютере (шрифт Times New Roman 14, интервал 1,5, формат А-4).

Необходимо обязательно оставлять поля. С левой стороны страницы оставляется поле шириной не менее 25 мм, с правой стороны – не менее 10 мм, вверху не менее 15 мм и внизу страницы не менее 20 мм.

Листы должны быть пронумерованы.

Первой страницей является титульный лист (см. прилож. № 1), на второй странице находится план работы, поэтому нумерация начинается с третьей страницы.

В тексте недопустимо сокращение слов, терминологических оборотов, наименований органов и организаций, если такие сокращения не являются общепринятыми в литературе. Не допускается дословное заимствование текста из опубликованных литературных источников без ссылки на них.

Если работа не зачтена, то с учетом сделанных замечаний в отзыве преподавателя она должна быть переработана и вместе с первым отзывом представлена на повторное рецензирование.

Контрольная работа выполняется согласно учебному плану и должна соответствовать требованиям, предъявляемым к этому виду работы. Представляется на проверку не позднее, чем за 14 дней до сдачи экзамена (зачета) или же за 10 дней до начала сессии.

Примеры оформления контрольной работы и списка библиографического описания, использованных источников даются в приложении.

ТЕМАТИКА

Контрольных работ по курсу "Психология" для студентов

заочной формы обучения (2013-2014 уч. год)

Задание 1. На основе анализа литературы, раскрыть предложенные темы контрольных работ.

1. «Я-концепция» личности. Структура Я-концепции. Самооценка личности. Их сущность и различие.

2. Взаимосвязь эмоциональных состояний и поведения: фрустрация, депривация, агрессия. Стресс и совладающее поведение.

3. Дифференциальная теория эмоций К.Э.Изарда. Характеристика 10 базовых эмоций.

4. Иерархическая модель потребностей А.Маслоу. Сравнительный анализ низших и высших потребностей.

5. Категория «общение» в психологической науке. Компоненты и средства общения. Вербальные и невербальные средства общения. Группы невербальных средств общения.

6. Когнитивистские теории эмоций (теория «атрибуции возбуждения» С. Шехтера и Дж. Сингера, познавательная теория М. Арнольд-Р. Лазаруса).

7. Личность. Понятие "личность" и соотношение понятий "человек", "индивид", "индивидуальность" с понятием "личность", их характеристика. Структура личности и развитие личности.

8. Механизмы социально-психологической защиты Я.

9. Мотивы: понятие и функции мотивов. Стадии формирования мотива. Мотивация и эффективность деятельности. Закон оптимума мотивации Йеркса-Додсона.

10. Определение мышления, основные особенности мышления. Мыслительные операции.

11. Основные феномены взаимодействия индивида и малой группы. Групповое давление. Эффект социальной фасилитации. Эффект социальной ингибиции. Феномен «социальной лености».

12. Память, ее общая характеристика. Виды памяти. Характеристика процессов памяти.

13. Понятие о внимании. Виды внимания. Свойства внимания.

14. Понятие о восприятии. Общие закономерности восприятия. Виды восприятия.

15. Понятие о каузальном атрибутировании. Фундаментальная ошибка атрибуции Ли Росса и факторы на неё влияющие: фокус внимания, дифференцированное забывание, влияние используемых эвристик, фактор культуры и развития.

16. Понятие о конфликте. Структура и динамика конфликта. Причины возникновения конфликтов. Урегулирование конфликтов. Стратегии поведения в конфликте.

17. Понятие о речи и языке. Основные функции и качества речи. Виды речи и их основные характеристики.

18. Понятие об ощущениях, процесс возникновения, классификация и свойства ощущений.

19. Понятие социальная установка в психологии. Их функции и структура. Влияние установки личности на её поведение. Влияние поведения на установки личности.

20. Понятие социальной перцепции. Механизмы межличностного познания. Роль интуиции и эмпатии в понимании других людей.

21. Потребности: понятие, стадии формирования, функции, и реализация потребности.

22. Потребностно-информационная теория эмоций П.В.Симонова.

23. Психофизиологические закономерности ощущений.

24. Развитие способностей. Понятия «задатки», общие и специальные способности, одаренность, талант, гениальность.

25. Социальные предубеждения как вид социальной установки. Природа социальных предубеждений. Предубеждения и дискриминация. Типы предубеждений и их своеобразие. Феномен стигматизации: понятие, проявления, условия формирования и предупреждения. Эффекты предубеждений.

26. Способности. Понятие и происхождение "способностей". Структура и виды способностей.

27. Средства эмоциональной экспрессии: мимические, речевые, звуковые, жестикуляционные и пантомимические. История изучения эмоциональной экспрессии человека и животных (Ч.Дарвин, Р.Вудвортс, Г. Шлосберг, К. Изард, П. Экман и др.).

28. Сущность и содержание понятия «малая группа». Качественные и количественные признаки малой группы. Классификация малых групп.

29. Темперамент. Темперамент и центральная нервная система. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность. Темперамент и деятельность, индивидуальный стиль трудовой деятельности.

30. Трехмерная теория эмоций В.Вундта. Эволюционные теории эмоций (Ч.Дарвин, психоэволюционная Р.Плутчика).

31. Физиологические теории эмоций (теория Джеймса-Ланге, биологическая теория П.К.Анохина).

32. Формы эмоционального реагирования. Эмоциональный тон: особенности, функции, отличия от ощущений. Аффект: особенности, функции, виды. Собственно эмоции. Чувства: особенности, виды. Настроение: особенности, виды, причины.

33. Характер. Акцентуации характера. Взаимосвязь темперамента и характера.

34. Характер. Понятие о характере. Психофизиологические основы характера. Структура и черты характера.

35. Чувства и эмоции. Понятия о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния. Развитие эмоциональной сферы личности.

36. Чувства и эмоции. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека. Свойства эмоций. Классификация эмоций.

Задание 2. Составить глоссарий основных понятий (не менее 25) по курсу.

Глоссарий представляет собой список понятий, терминов и определений, перечисленных в алфавитном порядке, которые были рассмотрены при изучении данной темы контрольной работы и курса «Психология» в целом с приведением их содержания, а именно:

№	Наименование понятия, термина	Его содержание	Источник, страница

ПРИЛОЖЕНИЕ 1