Методы работы с литературными источниками

Основными формами работы с литературными источниками являются следующие:

1. Конспектирование. Конспект – это краткая письменная фиксация ос­новного содержания источника. Чтобы составить конспект, необходимо пользоваться одним из существующих приемов конспектирования. Можно заранее составить план из интересующих вас вопросов и затем кратко изла­гать то, что сообщает по этому поводу источник. Такой тип конспекта назы­вается плановым. В него попадает не все содержание книги, а только то, что необходимо для написания вашей работы. Всю книгу при этом можно не чи­тать, а только выбирать в ней нужные для конспектирования места. Это по­могает сэкономить время.

Текстуальный тип конспекта полностью состоит из цитат, то есть вы не пересказываете своими словами текст источника, а просто заносите в тетрадь интересующие вас мысли автора его же словами. Этот способ удо­бен тем, что впоследствии при написаний самой работы все необходимые прямые цитаты будут уже под рукой.

Тематический конспект организуется так, чтобы одновременно про­работать несколько источников по единой теме.

2. Составление плана. Для того чтобы лучше понять внутреннюю ло­гику изучаемого текста, проще всего составить развернутый план. Впо­следствии с его помощью вы легко восстановите в памяти идеи автора. Кроме того, план – это логический каркас исследования проблемы, и когда вам придется составлять план собственной работы, можно воспользоваться какими-то фрагментами логической последовательности изложения, най­денной автором. План может быть простым, то есть состоящим из общих заголовков, относящихся к крупным частям текста, или сложным,развер­нутым, включающим в виде параграфов и подпараграфов. Правильно составлять сложный план сразу нелегко. Обычно лучше начать с составления простого плана, а затем совершенст­вовать его вглубь, обогащая схему изложения в деталях. Можно вначале составить подробный простой план, а затем продумать субординацию пунктов и превратить его в сложный.

3. Выписки. Это нечто вроде первичной, упрощенной формы кон­спекта, когда из всего текста выбирается то, что относится к изучаемой теме или косвенно с ней связано, и записывается в форме отдельных, не свя­занных друг с другом единой логикой записей. Это наиболее простая форма работы с текстом.

4. Тезисы. Краткие формулировки основных положений содержания книги или статьи. В процессе составления тезисов вы глубже осваиваете материал и делаете первый шаг к собственным обобщениям. Тезисы бы­вают простые, сложные, основные. Основные тезисы представляют собой конечный результат процесса. Это четкое, лаконичное изложение в прону­мерованных пунктах главных идей, содержащихся в источнике. Простые и сложные тезисы - это, соответственно, более или менее подробные форму­лировки тех же идей, но еще не окончательно отшлифованные, первичные, содержащие цитаты или прямой пересказ авторского текста. Впоследствии при переработке простых и сложных тезисов получаются основные.

Важно не только тщательно обработать материал, почерпнутый из источников, но и правильно организовать его хранение. Удобнее всего хранить создавшуюся базу данных в форме картотеки – специально орга­низованной системы карточек, которые можно изготовить самостоятельно. Карточки должны внешне быть похожи на карточки библиотечного ката­лога. Разместить их тоже нужно в предметном каталоге – по рубрикам. Вверху на каждой карточке указывается тема, ниже, фамилия автора, на­звание книги, выходные данные, номера использованных страниц. Карто­тека должна сохраняться в полном порядке, иначе она теряет смысл. Нель­зя переставлять карточки с места на место, терять их, забывать, куда вы их поставили. Хорошая организация картотеки и порядок в ней позволят вам легко пользоваться ею в работе над собственным текстом, при оформлении библиографических ссылок и списка литературы.

Прикладной этап

Прикладной этап являетсяосновным для курсовых работ практической направленности. Как правило, на данном этапе решается прикладная задача по оценке последствий или прогноза аварийной ситуации для конкретного техногенного объекта.

Рекомендуемые темы КР прикладной направленности можно разбить на 4 группы. Ниже приведены примерные темы и задание для выполнения курсовых работ по выделенным группам.

Перечень тем курсовых работ приведен в приложении В.

Группа 1

Тема: Моделирование и оценка последствий аварийного выброса при разрушении оборудования, содержащего опасное вещество в различных агрегатных состояниях.

Задание для выполнения курсовых работ первой группы сформулируем следующим образом:

1. Провести анализ существующих подходов к оценке последствий аварийного выброса при разрушении оборудования, содержащего опасное вещество в газообразном состоянии.

2. С использованием программного комплекса Токси^+Risk версии 4.2 провести моделирование и оценку последствий аварийного выброса при разрушении хранилища газообразного аммиака, находящегося под дав­лением. Результаты моделирования свести в таблицу и сделать выводы. Построить поля концентраций и поля токсодоз. Провести исследование влияния характеристик источника загрязнения (тип вещества, масса вещества, давление хранения, температура), метеоусловий (время суток, класс устойчивости атмосферы, скорость ветра, атмосферное давление, температура воздуха) на последствия аварийного выброса при разрушении оборудования с построением полей концентраций и полей токсодоз.

Варианты исходных данных приведены в приложении Г.

Группа 2

Тема: Разработка сценариев развития аварий на оборудовании опасного производственного объекта (ОПО).

Задание для выполнения курсовых работ второй группы сформулируем следующим образом:

1. Произвести идентификацию опасностей в размольном отделении муко­мольного цеха на элеваторе ОАО «Краснодарзернопродукт».

2. Разработать и провести анализ сценариев развития аварийной ситуации в размольном отделении муко­мольного цеха на элеваторе ОАО «Краснодарзернопродукт».

В ходе выполнения курсовой работы по тематике второй группы рекомендуется в основной части пояснительной записки отразить:

- описание ОПО;

- составление генерального плана;

- описание технологической схемы производственногопроцесса;

- определение перечня возможных аварийных ситуаций;

- разработку сценариев развития аварий;

- построение «дерева событий» и его анализ;

- оценку ущерба;

- разработку мероприятий по предотвращению аварийной
ситуации и ликвидации ее последствий.

При описании ОПО следует указать структуру предприятия, опреде­лить местонахождение ОПО на ситуационной схеме населенного пункта, разобраться с номенклатурой выпускаемых изделий.

При составлении генерального плана определить, где находятся наиболее опасные структурные подразделения ОПО и в соответствии с «розой ветров» возможные направления вредных воздействий на ок­ружающую среду.

Описать технологическую схему производственного процесса, а также режимы аварийной остановки производства при возникновении ЧС.

Исходя из сценария развития аварии, составить «дерево событий» и провести его анализ. Определить наиболее вероятные и опасные сценарии.

Оценить ущерб по имеющимся методикам, включая недополучен­ную выгоду.

Предложить мероприятия, направленные на предотвращение ава­рийных ситуаций, их локализацию и ликвидацию последствий.

В заключении должны быть сформулированы достигнутые при вы­полнении работы результаты и обозначена область их применения.

Группа 3

Тема: Анализ возможных ЧС и разработка мероприятий по их предупрежде­нию на ОПО.

Задание для выполнения курсовых работ третьей группы сформулируем следующим образом:

1. Произвести идентификацию опасностей в рафинационном отделении ОАО «МЖК Краснодарский».

2. Провести анализ возможных ЧС и их последствий в рафинационном отделении ОАО «МЖК Краснодарский».

3. Разработать мероприятия по предотвращению аварийной
ситуации и ликвидации ее последствий.

В ходе выполнения курсовой работы по тематике третьей группы рекомендуется в основной части пояснительной записки привести:

- описание ОПО и технологической схемы производственного процесса;

- результаты идентификации опасностей на ОПО;

- результаты анализа возможных ЧС и их последствий;

- разработанные мероприятия по предотвращению аварийной
ситуации и ликвидации ее последствий.

Группа 4

Тема: Оценка техногенного риска на ОПО и разработка мероприятий по его снижению.

Задание для выполнения курсовых работ четвертой группы сформулируем следующим образом:

1. Произвести анализ и обоснование выбора методики оценки риска.

2. Провести идентификации опасностей на ОПО.

3. Провести оценку риска.

4. Разработать мероприятия по предотвращению аварийной
ситуации и ликвидации ее последствий.

В ходе выполнения курсовой работы по тематике четвертой группы рекомендуется в основной части пояснительной записки привести:

- описание ОПО;

- анализ и обоснование выбранной методики оценки риска;

- результаты идентификации опасностей на ОПО;

- результаты анализа возможных сценариев развития аварийной ситуации;

- результаты оценки техногенного риска с построением «полей поражающих факторов» и радиусами поражения;

- разработанные мероприятия по предотвращению аварийной
ситуации и ликвидации ее последствий.

При выборе объекта исследования для КР 2–4 групп рекомендуется выбирать ОПО в соответствии с темой выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

График выполнения курсовой работы на примере тематики второй группы приведен в приложении Б.

Список литературы

1. Белов П.Г. Системный анализ и моделирование опасных процессов в техносфере: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Акаде­мия», 2003. 512 с.

2. Белов П.Г. Теоретические основы системной инженерии безопаснос­ти. М.: ГПНТБ "Безопасность", 1996. 426 с.

3. Белов П.Г. Моделирование опасных процессов в техносфере. Методические рекомендации. М.: Изд-во АГЗМЧС РФ, 1999. 124 с.

4. Хомяков Д.М., Хомяков П.М. Основы системного анализа. М.: Изд-во МГУ, 1996. 108 с.

5. Бусленко Н.П. Моделирование сложных систем. М.: Наука, 1988. 400 с.

6. Шеннон Р. Имитационное моделирование систем. Искусство и наука. М.: Мир, 1978. 418 с.

7. Сафонов B.C., Одишария Г.Э., Швыряев А.А. Теория и практика оценки риска в газовой промышленности. М.: ВНИИГаз, Изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова. 1996. 204 с.

8. Управление риском: риск, устойчивое развитие, синергетика. – М.: Наука, 1999. 301 с.

9. Кузнецов П.Д., Ксандопуло С.Ю., Одинцов С.И. Риски опасных производств. Краснодар: Изд. КубГТУ, 2010. 398 с.

10. РД08-120-96 «Методические указания по проведению анализа риска опасных промышленных объектов». М.: Госгортехнадзор России, 1996.

11. Техногенный риск. Анализ и оценка: учеб. пособие для вузов. М.: ИКЦ «Академкнига», 2004. 118 с.

12. Хенли Э.Дж., Кумамото Х. Надежность технических систем и оценка риска. / Пер. с англ. М.: Машиностроение, 1984. 528 с.

Приложение А

(обязательное)