Develop your writing shills

Fill in prepositions where necessary:

Can you remember your first day … school? It was probably rather confusing. I am sure you ran … your mother thinking she was deserting you. When the child goes … school … his first day, he has to watch … his mother leaving. The teacher must convince him that … the end … the day his mother and his home will still be there. It is difficult to make the new-comer join … a game or a walk. A new life, completely different … what he is used … begins.

The mothers are as upset as their children. They hang … … their eyes fixed … their children and dislike leaving them … their fate.

The best way to deal … the situation is to get the child used … the idea … school, to help him … every way. Much depends … the parents … the beginning … the term the mother should take her child to see the teacher and to look … the school. The first day should be something to look … … and not to be feared.

Translate the following putting it in your own words. Comment on what you have read:

… Дітей нема – є люди, але з іншим масштабом понять, з іншим запасом досвіду, іншими вподобаннями, іншою грою почуттів. Пам’ятай, що ми їх не знаємо…

Все сучасне виховання спрямоване на те, щоб дитина була зручною, послідовно, крок за кроком, намагається приспати, придавити, знищити все, що є волею і свободою дитини, стійкістю її духу, силою її вимог.

Ввічливий, слухняний, гарний, зручний, та і думки нема про те, що буде внутрішньо без волі і життєво немощний …

Чи звернули ви увагу як часто, коли дзвонить в прихожій дзвінок, ви чуєте прохання:

- Я відкрию ?

По-перше, замок біля вхідних дверей тяжкий, по-друге – відчуття що там, за дверима, стоїть дорослий, який сам не може відчинити і чекає, коли ти – маленький, допоможеш …

Ось такі невеликі перемоги святкує дитина, яке вже мріє про далекі подорожі, в мріях він – Робінзон на безлюдному острові, а в подальшому радий – радісінький, коли дозволять виглянути у вікно.

Translate the sentences below into English. Use Essential Vocabulary:

1. Любов до дітей змусила його стати вчителем, і він ніколи не жалкував про свій вибір.

2. Схоже, прийдеться вибирати між роботою в дитячому садочку і навчанням в педінституті.

3. В моїй роботі нема великого різноманіття, але в неї є свої переваги.

4. Думаю, що школярам цього разу буде тяжко виконати завдання.

5. Успіхи школярів, в більшості, залежать від їх вчителя і його професійної майстерності.

6. Робота в школі вимагає від вас розуму, тактовності і почуття відповідальності.

7. Повагу людей можна заслужити тільки чесним трудом.

8. Не кожний хто здобуває професію вчителя в Великобританії може знайти собі роботу.

9. Я працюю вчителем вже багато років і можу сказати, що не зміг би знайти більш благородної праці.

10. Мій друг вибрав собі професію лікаря ще коли навчався в школі.

11. Любов до музики і інтерес до педагогіки (theory of education) змусили мене подумати про професію вчителя музики.

12. Часто випускникам шкіл буває тяжко вирішити, яку професію обрати. В цьому випадку учитель і батьки можуть допомогти їм зробити правильний вибір. Крім того, в кожній школі існує система профорієнтації.

13. В нашій країні професія вчителя традиційно була однією із поважних.

14. Що приваблює вас в роботі вчителя?

ROLE – PLAYING

a) Act out in pairs the following situations; use Essential Vocabulary II:

1. Mike’s father has been asked by the headmaster to come to school because of his son’s unusual behaviour: bad marks, lots of missed classes, rude behaviour. Discuss the causes of his behaviour and steps to be taken.

2. Next year George and Nick are going to take entrance examinations at the University. Imagine a talk between them about their plans and the reasons that have determined their choice.

3. mother and daughter have a very serious talk about the girl’s decision to take up teaching as a career. Her mother, though, is rather sceptical about her choice.

4. Imagine a talk between two friends, one of whom is fed up with his or her present boring, unrewarding job. The other tries to suggest what he or she should do.

P r o m p t s: might it be an idea to …; have you ever thought of …; you could always … , if I were you, I’d …; why don’t you …, you’d better …

b) Role-play the following situation:

You are at a Parent – Teachers association meeting. You are discussing a problem you feel very strongly about. Among you there is a mother who’s sure that children shouldn’t be strictly disciplined at school, a father who has the opposite opinion, a father who tends to blame teachers for his children’s faults, a grandmother who tends to spoil her grand-children, a mother who gives other parents advice for the only reason that her daughter is at the head of the class.

Interview a teacher at the school where you have school practice. Ask him or her the questions from Ex. XVI and also try to find out:

1. how long he or she has been in teaching;

2. if he or she ever regretted having taken up the job;

3. what is the most notable feature of teaching;

4. what advice he r she can give to a teacher trainee.

Act as an interviewer. Let the rest of the group speak about why and how they decided to qualify as a teacher of languages. Find out:

1. if anybody or anything influenced their choice;

2. when they finally made up their minds;

3. what attracts them in the work;

4. what they consider its advantages and disadvantages.

Here is a series of extreme opinions. Build a conversation about each topic. Begin as in the model:

English is a very easy language to learn.