II. Открытие нового знания. I. Сообщение темы урока. Актуализация знаний

Ход урока

I. Сообщение темы урока. Актуализация знаний.

– Отгадайте загадки:

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все… (солнце).

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море.

(Река.)

Я соткано из зноя,

Несу жару с собою,

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» – приглашаю.

(Лето.)

– Сегодня мы отправимся навстречу лету и узнаем, какие правила необходимо выполнять, чтобы солнце и вода не стали врагами людей.

II. Открытие нового знания.

1. Работа по учебнику (с. 54–55).

– Рассмотрите рисунок в нижнем левом углу. Что делает Миша? (Миша загорает.)

– Используя слова-помощники в книге, составьте устное сочинение на тему «Я люблю тебя, лето!».

Учитель обобщает ответы учащихся, рассказывает о пользе закаливания, о благотворном влиянии солнечного света и тепла, свежего воздуха и воды на здоровье человека.

– Объясните, почему в народе говорят: «Все хорошо в меру»? (Солнце, воздух и вода могут стать полезными только тогда, когда люди умеют с ними дружить, соблюдая правила безопасности.)

– Правильно ли Миша принимает солнечную ванну?

2. Работа по хрестоматии.

Учитель читает рассказ «Опасные “подарки” летнего солнца».

– Какие выводы вы сделали для себя?

– Чем опасно солнце?

3. Составление памятки «Как правильно загорать».

– А теперь поговорим о том, как вы будете отдыхать летом. Я думаю, что многие из вас будут летом купаться и загорать. А знаете ли вы, как надо вести себя на пляже? (Предположения учащихся.)

– Никогда нельзя забывать, что солнце и вода могут быть опасны для человека. Солнце согревает все живое на Земле, дает ему жизнь. Но если человек ведет себя неосмотрительно на жарком летнем солнце, это грозит ему неприятностями. В первую очередь – ожогами. Подумайте, как человек может защитить себя от солнечного ожога? (Предположения учащихся.)

– Для того чтобы защитить себя, люди придумали много маленьких хитростей. Например, специальные кремы, которые защищают кожу от ожогов. А чтобы закрыть лицо от попадания солнечных лучей, носят специальные шляпы с широкими полями. Шляпа защищает не только лицо от солнечных ожогов, но и голову от перегрева, который называют тепловым, или солнечным, ударом.

Признаков такого удара может быть много. Начинает сильно болеть голова, может пойти кровь из носа, появляются тошнота, рвота, понос. Иногда люди даже теряют сознание.

– Как же вести себя, если вы получили тепловой или солнечный удар? (Предположения учащихся.)

– Надо обязательно укрыться от солнца, много пить, лечь и спокойно полежать в прохладном месте. Хорошо положить на голову холодный компресс. Но лучше всего обратиться к врачу.

– Как же определить, что вы получили солнечный ожог? (Предположения учащихся.)

– Ожог может быть разным. Самый слабый – это когда кожа становится красноватой. Если покрасневшее место начинает болеть, его как будто «жжет» и пощипывает, – это более сильный ожог. Самый тяжелый – когда на месте ожога появляются волдыри с жидкостью. При таком ожоге может сильно подняться температура, появиться озноб.

– Подумайте, что нужно делать, если появился ожог? (Предположения учащихся.)

– Если ожог слабый, надо намазать покрасневшее место кремом, сметаной или кефиром, выпить чай и лечь в прохладном месте, в тенечке. С сильным ожогом, когда уже появились волдыри, надо немедленно обратиться к врачу. Место ожога надо закрыть от солнца тканью, пока кожа не перестанет быть красноватой: надеть рубашку с длинным рукавом, брюки или прикрыть марлей руки, ноги, плечи.

У реки росла рябина,

А река текла – рябила.

Посредине – глубина,

Там гуляла рыбина.

Эта рыба – рыбий царь!

Называется… пескарь!

4. Составление памятки «Как правильно купаться».

– Как хорошо жарким летом искупаться в речке или озере! А чем же может быть опасна вода? Какие правила безопасности нужно соблюдать во время купания?

– Составьте памятку «Как нужно купаться».

Работа в группах.

Учащиеся делятся на три группы – по рядам. Каждая группа выполняет рисунок о правилах безопасного поведения на воде. Затем учитель открывает заранее подготовленный плакат «Правила безопасного поведения у водоемов» и зачитывает их вместе с детьми.

1) Купайся только под присмотром взрослых.

2) Не купайся натощак.

3) После купания насухо вытри тело полотенцем.

4) Не заплывай далеко от берега.

5) Не купайся и не ныряй в незнакомом месте.

6) Не купайся в грязной воде.

7) Не купайся под дождем.

8) При грозе немедленно выходи из воды.

5. Работа по учебнику (с. 54–55).

– Внимательно рассмотрите на рисунке детей. Определите, кто с кем и во что играет.

– Найдите ошибки в их поведении.

Ошибки:

– дети купаются без присмотра взрослых и далеко заплыли;

– один мальчик сидит на крутом берегу;

– опасно играть в мяч в реке.