Темы семинаров и практических занятий, (32 час)

(рекомендуемые)

Занятие 1 Глобальные экологические проблемы на пороге 21 века, (2 час).
1. Просмотр фильма из серии «Спешите спасти планету».
2. Анкетирование с использованием анкет «Природа, экология и мы».
Задание:Подготовить обзор экологической информации о состоянии окружающей природной среды в Алтайском крае.
Литература: Периодические издания, 31, 46, 77, 81

Занятие 2 Состояние окружающей природной среды в Алтайском крае, (2 час)
1. Региональный комплекс опасных и вредных факторов окружающей среды, причины его формирования в крае:
– географическое положение края; – особенности климатообразующих факторов; – антропогенное воздействие на природу; – радиационная обстановка на территории края. Последствия испытаний на Семипалатинском полигоне.
2. Целевая комплексная программа "Экология" Алтайского края.
3.Сообщение о работе Алтайского краевого комитета экологии.
Задание:
1.Дать характеристику состояния окружающей природной среды в месте проживания студента (реферат на тему "Экологическая обстановка в моем городе, поселке...").
2.Подготовить обзор экологической информации по материалам краевых газет.
Литература: 11, 31, 46, 68, 77

Занятие 3 Памятники природы в Алтайском крае (2 час). Посещение краеведческого музея.
Задание:
1. Подготовить обзор по Красной книге Алтайского края.

Занятие 4 Экология и здоровье населения РФ, (2 час).
1. Состояние окружающей природной среды в РФ.
2. Зоны экологической напряженности: Аральское море, о. Байкал, р. Волга, р. Обь, Западная и Восточная Сибирь и др.
3. Влияние неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье людей.
4. Концепция перехода РФ к устойчивому эколого-экономическому развитию.
Задание:
1.Подготовить сообщения по теме занятия.
2.Написать реферат по теме занятия (по желанию студента).
Литература:13, 37, 59, 79, 82.

Занятие 5 Эволюция взаимоотношений общества и природы, (2 час).
1. Отношения общества и природы в доцивилизованный период. Первобытное общество и природа. Отражение природы в религии, мифологии. Уменьшение зависимости человека как биологического вида от природной среды – причина диалектического противостояния "человек – природа".
2.Древнейшие аграрные цивилизации. Античные цивилизации Средиземноморья.
Отношение к природе как к источнику материальных благ. Возникновение местных экологических проблем (Египет, Междуречье, Греция, Рим). Отношение к природе в христианстве.
3.Эпоха возрождения – расцвет духовной, научной и технической мысли. Выдающиеся научные открытия в географии, анатомии, механике и других областях знания.
Задание:
1.Подготовить сообщения по теме занятия.
2.Написать реферат по теме занятия (по желанию студента).
Литература: Фильм "Экологическая революция", 13, 40, 59, 66

Занятие 6.Эволюция взаимоотношений общества и природы, (2 час).
1.Становление научных основ естествознания в 18- 19 вв. Значение работ Ж. Б. Ламарка, Ч. Дарвина, А. Гумбольдта для возникновения науки экологии.
2. Развитие естествознания в России в 19 в (работы М.В. Ломоносова, В.В. Докучаева, К. А. Тимирязева, В. Н. Сукачева и др.)
3.Период первичного накопления капитала. Расширение сферы влияния человека на природу. Приоритет идеологии потребления над природными и общечеловеческими ценностями.
4. Глобальные проблемы взаимодействия общества и природы в 20 веке. Причины обострения противоречий общества и природы в различных странах. Привлечение всеобщего внимания к экологическим проблемам. Необходимость пересмотра традиционного отношения человека к природе (потребительского). Общественные экологические движения, их роль в современном мире.
Задание:
1.Подготовить сообщение по теме занятия.
2.Составить схему, иллюстрирующую связи между человеком и природой в процессе эволюции человеческого общества. Литература:7, 13, 35, 40, 42, 53, 59, 66, 70, 71.

Занятие 7 Учение В. И. Вернадского о биосфере и переходе ее в ноосферу, (4 час).
1. В. И. Вернадский – ученый и человек.
2. Учение о биосфере- детище русской национальной школы в науке.
3. Работа В. И. Вернадского «Биосфера», история создания, отзывы современников.
4. Основные положения учения В. И. Вернадского о биосфере.
Задание:
1.Подготовить сообщение по теме занятия.
2. Конспект работы "Биосфера" (Очерк первый или другой по выбору преподавателя).
Литература:1,4, 20, 24, 40, 42, 50, 59, 64, 74.

Занятие 8 Ноосфера - будущая модель цивилизации, (2 час).
1.Работа В. И. Вернадского "Ноосфера".
2.Будущее человечества – путь к ноосферному самоограничению.
Задание:
1.Конспект работы "Ноосфера".
2.Сообщения и рефераты по теме занятия (по выбору студента).
Литература:1, 4, 20, 24, 48, 49, 50, 64, 74.

Занятие 9 Закон РФ об охране окружающей природной среды, (4 час)
1.Развитие законодательства РФ в области охраны природы.
2.Сочетание экологических и экономических интересов - основная идея закона.
3.Закон и здоровье человека.
4.Экологические права граждан и общественных объединений.
5.Ответственность за экологические правонарушения.
Задание:
1.Изучить Закон об охране окружающей природной среды в РФ.
2.Сделать обзор основных законодательных актов по охране окружающей природной среды (Водный, Лесной, Земельный Кодексы РФ и др.);
Практическая работа:
1. Пользуясь соответствующими статьями закона дать оценку конкретным экологическим ситуациям (по выбору преподавателя);
2. Тест- контроль по основным статьям закона.
Литература: 16, 44, 55, 58.

Занятие 10 Экология современного жилища, (4 час).
1. Основные элементы жилой среды:

 архитектурно- планировочные и конструктивные решения;

 микроклимат жилища;

 световая среда в жилище;

 воздушная среда (источники загрязнения, пути нормализации);

 канцерогенные факторы в воздушной среде жилища;

 физические факторы (шум, вибрация, электромагнитные поля);
2. Современные строительные материалы и экологическая безопасность жилища.
Задание:
Подготовить сообщения по теме занятия.
Используя классификацию экологических факторов Н. Ф. Реймерса сделать анализ экологической безопасности в своем доме, квартире.
Литература: 27, 28, 33, 60.

Занятие 11 Системно-технический анализ экологической обстановки в месте проживания студента, (4 час).
1. Классификация экологических факторов по Н. Ф. Реймерсу.
2. Рассмотрение домашних заданий студентов.
Задание:
На основе классификации экологических факторов Н. Ф. Реймерса сделать анализ экологической обстановки в месте своего проживания, используя материалы реферата «Экологическая обстановка в месте моего проживания».
Литература: 5, 33, 60.

Занятие 12 Расчет загрязнения атмосферы выбросами одиночного источника, (2 час)
1.Упрощенная методика расчета (по ОНД-86) максимальной приземной концентрации вредного вещества, обусловленной выбросами одиночного источника, и норм ПДВ.
Практическая работа:Расчет загрязнения атмосферы выбросами предприятий, определение норм ПДВ для них (по выбору преподавателя).
Литература: 22, 29, 47.

Конференция "Экология моей малой Родины".
На конференции заслушиваются лучшие рефераты на тему "Экологическая обстановка в моем городе, поселке..."