На тему «Жалобная книга природы»

Подготовила: воспитатель

старшей группы №11

Фазлетдинова С. Р.

Музыкальный руководитель

Ахтямова В.Ж.

г.Учалы

2017 год

Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы в растительном, животном мире и насекомых, взаимосвязи живой и неживой природы и человека.

Задачи:

- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

- обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое», «полезное», «польза», «вред»;

- активизировать словарный запас: природа, птицы, насекомые, помощь, капкан.

- упражнять в нетрадиционной техники рисования - печатание пером.

- развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

-развивать познавательный интерес к миру природы;

-развивать умение находить пути решения различных непредвиденных ситуаций;

- сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений)

- формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;

-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:

- Аудио запись голоса птиц;

- Магнитофон с флешкой;

- Проектор, компьютер для просмотра;

- интерактивная доска с надписью "Жалобная книга природы", доски для развешивания правил поведения в лесу, схемы о правилах поведения в лесу, макет деревьев, цветов, грибов, муравейника, камни с цифрами, мусор (обертки конфет, кожура банана, скорлупа ореха, баночки, коробочки из-под сока), капкан, грамзапись с обращением леса и для релаксации «Пение птиц», ватманы для художественной деятельности, перышки, гуашь разведенная до консистенции сметаны., салфетки, подарки от детей жителям леса, карточки «Юный эколог», карточки для гостей.

Виды детской деятельности в НОД:

игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально – художественная, продуктивная, трудовая.

Словарная работа: жалоба, природа, живая, неживая, планета, насекомые, птицы, помощь, капкан, муравейник, тропинка, клекочет, «лесной доктор», «лесные санитары», «юный эколог».

Предварительная работа:познавательная деятельность по ознакомлению с растительным, животным миром и насекомыми, чтение художественной литературы «Дятел – доктор леса», В.Бианки «Приключение муравьишки», И.А.Крылов «Стрекоза и муравей», игры «Кто как голос подает?», «Мамы и детки», «У кого какой дом?», «Чей хвост?», художественная деятельность: рисование « Мой любимый зверек», «Птицы нашего края», «Весна пришла», лепка «Животные нашего края», «Птичка-невеличка».

Зал оформлен как лесная поляна: деревья, грибочки, цветы. Сбоку стойка или доска для вывешивания правил поведения в лесу. По центру интерактивная доска с надписью «Жалобная книга природы». В центре муравейник, заваленный камушками. Далее мусор (разорванный пакет, баночки, коробочки от сока, обертки от конфет, кожура от банана, скорлупа от ореха) прикрытый клеенкой. Звучит музыка. У детей в руках схемы с изображением правил поведения в лесу, они забегают каждый по отдельности и читают свои строчки из стихотворения и встают в полукруг. Остальные дети заходят за ними с угощениями для зверей.

Стихи «Лесные правила».

Риана: -Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и гуляй. Только, чур, не забывай,
Динар: -Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
Полина: -Ветки ели не ломай! Никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать!
Артем: -Из рогатки не стрелять! Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают – ну кому они мешают?
Диана: -Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всегда лишь гость, здесь хозяин – ель и лось.
Искандер: -Их покой побереги! Ведь они нам – не враги.
Муравейник не топчи, лучше ты похлопочи –
Настя: -Помоги лесным зверюшкам, приготовь для них кормушки.
И тогда любой зверек, будь то ласка, иль хорек,
Еж лесной, речная рыба,

Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»

-Дети, что за рисунки у вас на руках?

- Это не рисунки, это правила поведения в лесу. Мы сегодня с ребятами решили немножко помочь нашим лесным жителям.

- Давайте, мы эти плакаты повесим на видном месте, чтобы люди не забывали как себя вести на природе.

- А еще мы с собой взяли угощения для них.

- Давайте, я согласна, а угощения положим под кустики. (Развешивают плакаты на доску, а угощения под кусты и встанут в круг).

Игра на общение.

- Звездочки же вы мои,

Умницы, красавицы!

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО, ребята!!!

- Доброе утро, гости дорогие!

Дети садятся.

- Дети, давайте немножко посидим и поговорим, как вы думаете, что такое природа?

- Природа – это вода, реки, горы, лес, насекомые, животные, цветы, травки…

- Да, правильно, все, что нас окружает и не создано руками человека – это природа. И в этой природе у каждого свои обязанности, каждый вносит свою лепту, будь он насекомым, птицей, зверьком, чтобы на нашей Земле была чистота и порядок. А как вы думаете, какие обязанности у птиц?

- Птицы оживляют лесную природу, они издают разные голоса.