А.Е.Манкеш, Г.К.Киялбекова
Календарно-тематическое планирование
| № занятия | Тема занятия | Дата |
| Первая четверть Детский сад (школа) | ||
| Живая и неживая природа | ||
| Я и моя семья | ||
| Экологические знаки | ||
| Государственные символы | ||
| Золотая осень | ||
| Светофор. Виды транспорта. | ||
| Дары осени. | ||
| Средства связи и информации. | ||
| Вторая четверть Зеленая аптека | ||
| Профессии | ||
| Птицы | ||
| Независимый Казахстан | ||
| Зима. Как зимуют птицы. | ||
| Как зимуют звери. | ||
| Наступает Новый год. Зимние забавы. | ||
| Третья четверть Труд людей зимой. | ||
| Красная книга Казахстана. | ||
| Хлеб – всему голова | ||
| Уголок природы | ||
| Убранство юрты | ||
| Красавица весна | ||
| Самая красивая | ||
| Весенние заботы | ||
| Праздник Наурыз | ||
| Четвертая четверть Домашние животные | ||
| Космодром Байконур | ||
| Птицы – наши друзья | ||
| Казахстан –наш общий дом | ||
| Вечная память героям | ||
| Заповедники Казахстана | ||
| Экологическая тропа |
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. КАПЕЛЬКА
К.С.Ильяшева
Календарно-тематическое планирование
| № занятия | Тема занятия | Дата |
| Сентябрь Чтение. Г.Цыферов «Казахстан» | ||
| Рассказывание. Казахская народная сказка «Три друга» | ||
| Заучивание наизусть Е.Трутневой «Осень» | ||
| Чтение. Казахская народная сказка «Жадный бай и Алдар Косе». | ||
| Октябрь Чтение. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | ||
| Заучивание наизусть. С.Дрожжин «Привет» | ||
| Рассказывание. Ненецкая народная сказка «Кукушка» | ||
| Заучивание наизусть. М.Алимбаев «Падают листья» | ||
| Ноябрь Чтение. Рассказ Н.Носова «Карасик» | ||
| Рассказывание. Казахская народная сказка «Три брата и прекрасная Айсулу». | ||
| Заучивание наизусть. А.Толстой «Осень» | ||
| Декабрь Чтение. Ж. Жабаев. «Казахстан» | ||
| Заучивание наизусть. Стихотворение К.Идрисова «Мой край» | ||
| Рассказывание. С. Михалков «Как друзья познаются» | ||
| Заучивание наизусть. Стихотворение Е.Трутневой «С Новым годом!» | ||
| Январь.Чтение. Сказка В.Одоевского «Мороз Иванович» | ||
| Рассказывание. Казахская народная сказка «Грубая благодарность» | ||
| Заучивание наизусть. М.Алимбаев. «Привычка кота» | ||
| Февраль. Заучивание наизусть. С.Есенин «Берёза» | ||
| Чтение. Рассказ Г. Скребицкого «Четыре художника» («Зима») | ||
| Творческое рассказывание. Придумывание сказки по теме и плану. («Приключения Снеговика и его друзей») | ||
| Март. Чтение. Сказка П.Бажов «Серебряное копытце» | ||
| Чтение У.Турманжанов «Хромой скворец» | ||
| Рассказывание. У.Турежанов «Маленький садовод» | ||
| Апрель. Заучивание наизусть Н.Жанаев «Я посадил цветы» | ||
| Творческое рассказывание. Придумывание фантастической (волшебной) сказки от одного слова. | ||
| Чтение рассказа У.Турманжанова «Белый верблюжонок» | ||
| Чтение стихотворения Т.Молдагалиева «Ягненок – беспризорник» | ||
| Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка» | ||
| Заучивание наизусть А.Дуйсенбиев «Дети Земли» | ||
| Май Чтение. М.Пришвин «Золотой луг» | ||
| Заучивание наизусть. Е.Благинина «Черемуха» |
Лепка
Н.А.Королькова, А.А.Оналбаева
| № | Тема | Кол-ва часов | Дата |
| Первая четверть | |||
| Солнышко и облака | |||
| Грибная полянка | |||
| Черепахи | |||
| Киты | |||
| Овощи | |||
| Пиалы | |||
| Ёжики | |||
| Рыбки | |||
| Вторая четверть | |||
| Весёлый щенок | |||
| Национальный орнамент | |||
| Зайчики | |||
| Лисички | |||
| Дед Мороз и Снегурочка | |||
| Портрет | |||
| Третья четверть | |||
| Зимние игры | |||
| Спящие котята | |||
| Овечка | |||
| Блюдо, украшенное национальным орнаментом | |||
| Мышки | |||
| Красавицы в национальных костюмах | |||
| Ручеёк | |||
| Четвертая четверть | |||
| Алдар Косе | |||
| Коровки | |||
| Баран и овечка | |||
| Курица и цыплята | |||
| Национальная посуда | |||
| Моя семья | |||
| Космодром | |||
| Творческое занятие |
Аппликация
| № | Тема | Кол-ва часов | Дата |
| Первая четверть | |||
| Домик | |||
| Фрукты | |||
| Ослик | |||
| Кораблик в море | |||
| Цветочные открытки | |||
| Торсыки | |||
| Осенние листья | |||
| Осенние картины | |||
| Осьминножки | |||
| Вторая четверть | |||
| Национальный орнамент | |||
| Мои машинки | |||
| Город | |||
| Город | |||
| Снеговики | |||
| Новогодние открытки | |||
| Мозаика | |||
| Третья четверть | |||
| Мозаики | |||
| Орнамент в полосе | |||
| Луна и звезды | |||
| Транспорт. Автобус. | |||
| Ковёр | |||
| 22-23 | Весна | ||
| Праздничный хоровод | |||
| Четвертая четверть | |||
| Праздничный хоровод | |||
| Лошадка | |||
| Узор для сырмака | |||
| Космос | |||
| Текемет | |||
| Петушок | |||
| Цветы в подарок | |||
| Поезд дружбы |
Конструирование
Ф.Н.Жумабекова, А.А. Ойшибаева
| № | Тема | Кол-ва часов | Дата |
| Материалы для конструирования | |||
| Грузовые машины | |||
| Гараж | |||
| Автостоянка (коллективная работа) | |||
| Металлический конструктор. Лесенка | |||
| Тележка | |||
| Пешеходный мост | |||
| Пешеходный мост через железную дорогу (коллективная работа) | |||
| Дом | |||
| Многоэтажные дома | |||
| Моя улица (коллективная работа) | |||
| Крупногабаритный конструктор. Виды транспорта. Пароход. | |||
| Работа с бросовым материалом. Мебель. | |||
| Куклы из проволоки | |||
| Котёнок и щенок | |||
| Караван |
Основы безопасного поведения, валеология
Часов
М.И.нусупбекова,Т.Н.Бельченкова
| № | Тема | Кол-ва часов | Дата |
| Личная гигиена | |||
| Спасибо тебе, гимнастика | |||
| Режим дня | |||
| Кто я? | |||
| Я и окружающий мир | |||
| Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья | |||
| Физическая культура – залог здоровья | |||
| Советы Мойдодыра | |||
| Мальчики и девочки | |||
| Культура питания | |||
| Я и моя семья | |||
| Будь внимателен на улице | |||
| Если ты вежлив? | |||
| Айболит и его друзья | |||
| Полезные советы и вредные привычки | |||
| Итоговое занятие |
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Рисование
| № | Тема | Кол-ва часов | Задачи занятия | Дата | |
| Первая четверть | |||||
| Мир красок | Цветоведение.( Акварель) | ||||
| Мы рисуем радугу. | Изучение семи цветов радуги. ( Акварель) | ||||
| Мои мячи | Рисование с натуры мяча с передачей его круглой формы. (Гуашь) | ||||
| Божьи коровки | Выполнение приемов декоративного силуэтного рисования. (Цветные карандаши) | ||||
| Верблюд в пустыне | Изучение теплых цветов – желтого, красного, оранжевого. (Акварель) | ||||
| Закат солнца | Экспериментальное освоение цвета, расширение цветовой палитры «Солнечных оттенков» (Гуашь) | ||||
| Кит в море | Изучение холодных цветов – голубого, синего, фиолетового. (Акварель) | ||||
| Веселые человечки | Изучение способа рисования фигурки человечка с использованием овалов и кругов. (Цветные карандаши) | ||||
| Астры | Оттенки цвета. Экспериментирование с красками, получение оттенков цвета путем смешивания основной краски с белилами. (Гуашь) | ||||
| Рисуем деревья | Рисование деревьев с передачей их характерных особенностей. (Акварель) | ||||
| Осень | Передача образа осенних деревьев. Изучение приемов работы торцевой кистью. (Гуашь и щетинные кисти) | ||||
| Корзина с яблоками | Рисование простого сюжета. (Цветные карандаши) | ||||
| Дождик | Передача эмоционального состояния природы цветом. «Грустные цвета». Смешанная техника. (Восковые мелки + акварель) | ||||
| Праздничный салют | Изображение ярких вспышек салюта с помощью техники граттажа (Процарапывания) (Масляные мелки + тушь) | ||||
| Птички | Создание сюжетной композиции с изображением птиц. (Гуашь) | ||||
| Самолет в небе | Изучение способа рисования при помощи геометрических фигур – овалов. (Цветные карандаши) | ||||
| 17-18 | Рыбки в аквариуме | Рисование на тонированной бумаги. Создание образов рыбок из геометрических фигур. (Гуашь) | |||
| Вторая четверть | |||||
| Горы | Создание образа гор не традиционными способами рисования. Рисование картонными полосками. (Гуашь) | ||||
| На зарядку становись! | Рисование простого сюжета с передачей движения и взаимодействия между персонажами. (Цветные карандаши) | ||||
| Юрта | Рисование юрты с передачей ее характерных особенностей. (Гуашь) | ||||
| Украсим коржын | Декоративное оформление сумочки национальным орнаментом. (Цветные карандаши) | ||||
| Первый снег | Рисование на тонированной бумаги. Создание настроение в пейзаже. (Гуашь, белый мел) | ||||
| Морозные узоры на окне | Создание рисунка нетрадиционными способами рисования. (Гуашь, зубная паста) | ||||
| Снежинки | Построение кругового узора из центра с симметричным расположением элементов на осях. (Гуашь) | ||||
| Зимний пейзаж | Передача в рисунке характерных особенностей природы родного края. (Гуашь) | ||||
| Лепим снеговика | Рисование сюжета с передачей движения и взаимодействия между персонажами. (Акварель) | ||||
| Елочки | Рисование ёлочки разными приемами. (Гуашь) | ||||
| Елочные игрушки | Развитие композиционных навыков, поиск гармоничного расположения объектов. (Акварель) | ||||
| Грустный клоун, веселый клоун | Рисование выразительной фигуры клоуна в контрастном костюме, в движении и с передачей мимики. (Гуашь) | ||||
| Волшебный лес | Работа в смешанной техники. Рисование деревьев с раздуванием капли цветной туши воздухом. (Акварель, цветная тушь)) | ||||
| Заснеженный домик | Создание выразительного образа заснеженного домика. (Гуашь) | ||||
| Третья четверть | |||||
| Марсианчики | Рисование фантастического существа на основе красочного пятна. Дополнение пятна деталями. Освоение приемов стилизации. (Акварель, фломастеры) | ||||
| Натюрморт | Рисование несложного натюрморта из бытовых предметов. (Гуашь) | ||||
| Моя любимая сказка «Колобок» | Создание сюжетной композиции по мотивам любимой сказки с передачей взаимоотношений между персонажами по сюжету. (Акварель) | ||||
| Я и моя мама | Создание сюжетной композиции с передачей пропорциональных отношений (больше-меньше). (Цветные карандаши) | ||||
| Игрушка «Верблюжонок» | Рисование с натуры и по наблюдению несложной игрушки. (Цветные карандаши) | ||||
| Рисование на камушках | Декоративное рисование. Создание художественных образов на основе природных форм (Гуашь) | ||||
| 39-40 | Мамин портрет | Рисование женского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера, настроение конкретного человека. (Гуашь) | |||
| Моя любимая чашка | Рисование чашки и украшение ее собственным вензелем. (Цветные карандаши) | ||||
| Тает снег | Передача в рисунке характерных изменений, происходящих в природе. (Акварель) | ||||
| Первые цветы | Рисование по наблюдению. Развитие композиционных навыков, поиск гармоничного расположения объектов. (Акварель) | ||||
| Тускииз | Декоративное оформление тускииза национальным орнаментом. (Цветные карандаши) | ||||
| 45-46 | Наурыз | Создание сюжетной композиции с самостоятельным выбором сюжета. Передача настроения в рисунке. (Гуашь) | |||
| Домашние животные | Создание сюжетной композиции с самостоятельным выбором сюжета. (Акварель) | ||||
| Бабочка | Рисование симметричной формы при помощи монотипии. (Гуашь) | ||||
| Четвертая четверть | |||||
| Космический корабль | Создание образа космического корабля с передачей его характерных особенностей. (Гуашь) | ||||
| Зоопарк | Создание сюжетной композиции с самостоятельным выбором сюжета. (Гуашь) | ||||
| Я с папой сажаю дерево | Создание сюжетной композиции с передачей пропорциональных отношений (больше-меньше). (Цветные карандаши) | ||||
| Букет цветов | Рисование по воображению. (Акварель) | ||||
| Скатерть | Декоративное рисование. Оформление скатерти национальным орнаментом. (Цветные карандаши, фломастеры) | ||||
| Куклы в национальной одежде | Рисование мужского и женского национального костюма. (Цветные карандаши) | ||||
| Цветущий сад | Передача образа весенней природы. Изучение приемом работы торцевой кистью. (Гуашь, пальчиковое рисование) | ||||
| Мои друзья | Рисование портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера, настроение конкретного человека. (Гуашь) | ||||
| Здравствуй, лето! | Самостоятельное творческое отражение представление о родной природе и передача их разными изобразительно-выразительными средствами. (Гуашь) | ||||
| 58-64 | Творческие занятия | ||||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ