Тема №9: «Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера»

Занятие №1: «Цели и задачи воспитательной работы в подразделении. Порядок организации и проведения мероприятий воспитательной работы в подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении»

Учебные вопросы:

1. Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.

2. Порядок организации и проведения мероприятий воспитательной работы в подразделении.

3. Основные формы и методы воспитательной работы офицера.

4. Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении.

Цели и задачи воспитательной работы в подразделении.

Основные закономерности системы воспитания:

- соответствие целей и задач воспитания требованиям общества, воинской службы, идеалам духовно-нравственного человека;

- соответствие воспитательных воздействий (влияний) личному примеру командира (начальника), уровню его культурно-нравственного развития;

- соответствие средств и методов воспитания его целям и задачам;

- соответствие воспитательной деятельности индивидуальным и

коллективным особенностям военнослужащих, уровню их развития;

- соответствие результатов системы воспитания поставленным целям и задачам.

Основные принципы воспитания:

- государственно-патриотическая и профессиональная направленность;

- воспитание в процессе воинской деятельности;

- комплексный подход к воспитанию военнослужащих;

- требовательное и уважительное отношение к воинам при опоре на положительное в личности;

- индивидуальный и дифференцированный подход;

- единство, согласованность и преемственность в воспитании.

Содержание системы воспитания.

Содержание воспитания личного состава армии и флота включает в себя следующие направления:

- государственно-патриотическое;

- воинское;

- нравственное;

- правовое;

- экономическое;

- эстетическое;

- физическое;

- экологическое.

Государственно-патриотическое воспитание личного состава направляется на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота России и способной успешно выполнить профессиональные обязанности в мирное и военное время.

Основными путями государственно-патриотического воспитания являются:

- разрешение противоречий процесса формирования гражданина патриота с учетом условий современного периода российской государственности;

- совершенствование воспитания в духе дружбы народов РФ;

- воспитание военнослужащих на героических традициях народов России и Вооруженных Сил:

К традициям относятся:

- преданность к Родине и любовь к ней (патриотизм);

- постоянная готовность к защите Отечества;

- верность воинской присяге, воинскому долгу;

- верность войсковому товариществу;

- уважение к командиру и защита его в бою;

- верность Боевому Знамени.

В России знамена частей и кораблей были введены Петром I. Он определил их размеры, оформление, ввел присягу под знаменем. Служить знаменам было определено в течении пяти лет. Павел I указал служить знаменам бессрочно.

- творческое использование воспитательного потенциала различных религиозных конфессий.

Воинское воспитание заключается в систематическом и целенаправленном влиянии на духовное и физическое развитие военнослужащих в интересах их подготовки как вооруженных защитников Отечества.

Основными путями воинского воспитания являются:

- осуществление неразрывного единства процесса воспитания и обучения военнослужащих;

- соблюдение строгого уставного порядка в организации всей службы, быта в воинских частях (подразделениях);

- обеспечение безопасности военной службы и морально-психологической поддержки каждого военнослужащего в различных видах воинской деятельности;

- моделирование реальных условий и обстановки современного боя в учебном процессе;

- обеспечение личной примерности всех категорий должностных лиц;

- использование сложившейся в Вооруженных Силах системы воинских ритуалов;

Нравственное воспитание рассматривается как влияние на сознание, чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них необходимых нравственных черт и качеств.

Основными путями нравственного воспитания являются:

- вооружение военнослужащих знаниями требований общества к их

профессиональному и нравственному облику, обеспечение социальной значимости их ратной службы;

- стимулирование потребности в моральном самосовершенствовании военнослужащих, их стремления к положительному нравственному идеалу;

- обеспечение гибкости воспитательных влияний, их совершенствование в соответствии с достигнутым уровнем нравственной зрелости военнослужащих;

- целенаправленная организация нравственно значимой деятельности военнослужащих, в процессе которой формируется, осознается и переживается личностный смысл моральных принципов и норм;

- применение методов, форм и моральных стимулов воспитания, которые побуждают нравственные чувства и ответственность;

- анализ и учет общественного мнения, социально-психологического климата, индивидуальных особенностей воинов.

Правовое воспитание представляет собой целеустремленное систематическое воздействие на сознание и психику военнослужащих в интересах формирования у них устойчивых правовых взглядов и представлений, убеждений и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и привычек правового поведения.

Основными путями правового воспитания являются:

- организация и содержание правовой пропаганды;

повышение теоретической и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам;

- мобилизация личного состава на активное участие в правом воспитательном процессе;

- обобщение и распространение передового правового опыта;

- контроль за строгим и точным соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины и дисциплинарной практики.

Экономическое воспитание заключается в формировании у них системы экономических знаний, навыков, умений и личностных качеств, необходимых для успешного выполнения служебных обязанностей.

Основными путями экономического воспитания являются:

- создание в войсковых частях школ экономических знаний для

различных категорий военнослужащих в целях проведения экономического обучения;

- формирование бережного отношения к боевой технике, вооружению и военному имуществу, рационального использования материально-технических и учебно-методических средств;

- использование в воспитательной работе с различными категориями военнослужащих разнообразных экономических стимулов;

- пропаганда экономических знаний по различным хозяйственным вопросам жизнедеятельности части;

- обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать экономические последствия своей деятельности, обеспечивать экономическую безопасность военной службы.

Эстетическое воспитание направлено на разностороннее развитие эмоционально-чувственной сферы (чувства прекрасного) духовного мира военнослужащих.

Основными путями эстетического воспитания являются:

- формирование эстетического отношения к воинской среде, к субъектам и объектам профессиональной деятельности;

- привитие эстетического отношения к военной форме и снаряжению, знание их истории;

- знакомство с художественно-творческой жизнью армии и флота, их художниками, писателями, композиторами и поэтами;

- приобщение к военной проблематике в театре, кино, литературе, живописи.

Физическое воспитание способствует укреплению здоровья и закаливанию, формированию волевых, боевых и психологических качеств.

Основными путями физического воспитания являются:

- организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих;

- проведение спортивно-массовых мероприятий;

- организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;

- пропаганда здорового образа жизни;

- популяризация лучших спортивных достижений.

Экологическое воспитание направленно на формирование у военнослужащих экологического мышления, необходимых экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место в ней человека в целях охраны и безопасности окружающей среды.

Основными путями экологического воспитания являются:

- разъяснение причин негативных экологических последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;

- вовлечение воинов в практические мероприятия по охране природы;

- совершенствования экологического обучения личного состава.

Реализация содержания воспитания предполагает комплексный подход, предусматривающий единство и согласованность всех его составных частей.

Цели воспитательной работы:

- формирование и развитие у личного состава качеств и отношений гражданина-патриота.

- развитие духовной составляющей боевого потенциала и военного профессионализма армии, ее использования в интересах укрепления обороноспособности страны;

- формирование развитой и высоконравственной личности защитника Отечества;

- обеспечение осознанного и добросовестного выполнения военнослужащими своего воинского долга.

- воспитание военнослужащих как граждан правового и демократического государства;

- воспитание каждого военнослужащих и подготовка их к различным видам профессиональной деятельности или к какому-либо конкретному;

- учет и при необходимости корректировка личностных целей военнослужащих - как декларируемых на словах, так и реально осуществляемых во время их учебы и службы.

Основными задачами системы воспитания являются:

С офицерами:

- формирование готовности беспрекословно выполнить приказ, чувства офицерского долга, чести, гордости за службу в ВС РФ, профессию офицера;

- развитие стремления к повышению профессионального мастерства, личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;

- самосовершенствование, повышение педагогической культуры, этики, такта.

2. С солдатами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по призыву:

- формирование гордости и глубокого понимания необходимости службы в ВС РФ, готовности к защите Родины;

- воспитание верности военной присяге;

- развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности;

- формирование дисциплинированности;

- воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.

3. С солдатами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по контракту:

- формирование гордости за службу в ВС РФ, осознанного отношения к военной службе;

- воспитание готовности беспрекословно выполнить приказ;

- формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, вооружения.

4. С военнослужащими женщинами:

- формирование чувства гордости за военную службу и избранную специальность;

- воспитание ответственности за исполнение служебных обязанностей, повышение профессионального мастерства.