| Уровни сформированности компетенций | Индикаторы | Дескрипторы |
| 2 балла | 3 балла | 4 балла | 5 баллов* |
| Пороговый уровень | Знает: - ценностные ориентиры будущей профессии; - важность сохранения и укрепления доверия общества к государству и праву, к представителям юридического сообщества | Отсутствие знания | Теоретические знания имеются, но они разрознены | В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в знаниях | Сформированные систематические представления об основных методах организации работы коллектива людей |
| Умеет: - соблюдать этические принципы при осуществлении профессиональной деятельности; - оказывать качественную юридическую помощь участникам правоотношени | Отсутствие умений | Фрагментарные умения | Несистематическое использование умений | В целом Успешное и сформированное умение |
| Владеет: навыками повышения имиджа органов публичной власти, и иных юридических структур в обществе; - методами сохранения и укрепления доверия общества к государству и праву, к представителям юридического сообщества | Фрагментарные навыки | Действует интуитивно, допускает ошибки | Действует безошибочно, но не вполне осознанно, владеет отдельными приёмами и методами | Успешное и систематическое применение навыков |
| Повышенные уровни | Знает: положение профессии юриста в обществе, основные требования, предъявляемые к лицам, осуществляющим деятельность в системе юридических служб и правоохранительных органов | Отсутствие знаний | Неполные представления о | целом успешное, но содержащее определенные пробелы в знаниях | Сформированные систематические представления |
| Умеет: обеспечивать соблюдение и защиту прав, свобод и законных интересов физических и юридических лиц, в установленные сроки принимать по обращениям необходимые меры | Отсутствие умений | Несистематическое использование умений | В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в умении | Умения реализуются безошибочно и в любой ситуации |
| Владеет: навыками работы с обращениями граждан, учета общественного мнения в своей профессиональной деятельности | Отсутствие навыков | Неполные представления окорректировке процедуры исследования | В целом успешное, но содержащее определенные пробелы в знаниях о | Владеет системой навыков, сознательно их применяет, постоянно совершенствует умения и навыки |
ОПК-5 - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
| Уровни сформированности компетенций | Индикаторы | Дескрипторы |
| 2 балла | 3 балла | 4 балла | 5 баллов* |
| Пороговый уровень | Знает: основы логики; стилистические нормы и особенности современного русского языка; правила русской орфографии. | Отсутствие знания | Теоретические знания имеются, но они разрознены | Достаточное, знание основных теоретических разделов дисциплины | |
| Умеет: аргументировано, грамотно и четко строить устную и письменную речь. | Не умеет решать поставленные задачи | Сформированы отдельные умения | Реализует умения в системе, но допускает незначительные ошибки | |
| Владеет: навыками публичной речи, аргументации, ведения полемики и дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке; навыками публичной и научной речи. | Не владеет навыком деятельности | Действует интуитивно, допускает ошибки | Действует безошибочно, но не вполне осознанно, владеет отдельными приёмами и методами | |
| Повышенные уровни | Знает: систему современного русского языка на различных уровнях; действующие нормы словоупотребления; правила грамматики русского языка; правила русской пунктуации и их возможную вариантность. | | | | Полное, глубокое и уверенное знание всех теоретических разделов дисциплины |
| Умеет: использовать русский литературный язык как особую высшую обработанную форму национального языка. | | | | Умения реализуются безошибочно и в любой ситуации |
| Владеет: различными формами и видами устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности; культурой устной и письменной речи. | | | | Владеет системой навыков, сознательно их применяет, постоянно совершенствует умения и навыки |
