Тактика проверки показаний на месте

Приступив к проверке показаний, следователь предлагает допрошенному лицу обозначить то место, где произошло расследуемое событие, и дать о нем показания в присутствии понятых. Двигаясь несколько впереди остальных, это лицо указывает места и объекты, связанные с расследуемым событием, дает объяснения по поводу происшедшего события и сопровождает их демонст­рацией отдельных действий.

Если допрошенный утверждает, что он хорошо знает маршрут, движение следственно-оперативной группы начинается от места сбора, обозначенного в плане. Когда же лицо, показания которого проверяются, не знакомо с местно­стью, но сообщило об ориентирах, известных следствию, группа прибывает в полном составе к названному месту и затем приступает к проверке показаний. В соответствии с объяснениями проверяемого лица группа может делать оста­новки в пути следования, чтобы внимательно ознакомиться с "опорным пунк­том" и попытаться обнаружить там следы пребывания определенных лиц или иные вещественные доказательства.

Характерным для проверки показаний тактическим приемом является полу­чение от допрошенного объяснений с "упреждением". Например, если лицо со­общает о событии, происшедшем в доме, то предварительно ему предлагается в присутствии понятых рассказать, в какой из его частей и при наличии какой обстановки произошли события, интересующие следствие. После этого все участники следственного действия заходят в дом и убеждаются, насколько по­казания соответствуют действительной обстановке.

Для более наглядного представления о механизме проверяемого события пожег быть использован тактический прием "макетирование". Лицо, высказавшее намерение показать, как происходило событие, с помощью макетов жертвы и орудия преступления демонстрирует на месте обстановку и обстоятельства расследуемого события. Результаты применения приема фиксируются посредством видеозаписи.

Предоставление самостоятельности допрошенному в выборе маршрута дви­жения, в порядке изложения известных ему сведений и демонстрации опреде­ленных действий вовсе не означает, что следователь не может вмешиваться в его поведение. Видя непоследовательность действий лица, показания которого проверяются, его попытки ввести в заблуждение или повредить (уничтожить) обнаруженные следы, следователь должен отметить это и принять соответст­вующие меры. Кроме того, ему нельзя ограничиваться объемом информации, полученной от проверяемого лица. Оценивая ход и результаты проверки пока­заний, следователь по собственной инициативе совершает действия, направ­ленные на обнаружение следов и других вещественных доказательств, даже ес­ли о них ничего не сообщило лицо, показания которого проверяются.

Некоторой спецификой обладает проверка показаний на месте с участием несовершеннолетнего. В следственно-оперативную группу надлежит при необ­ходимости включить педагога или психолога, принимавших участие в допросе несовершеннолетнего, либо его законных представителей, а также защитника,

При проверке показаний несовершеннолетнего надо учитывать его топогра­фическую (пространственную) ориентацию, т.е. способность подростка опре­делять пространственное положение объектов, находящихся на участке мест­ности, и свое положение относительно их.

В ходе проверки показаний необходимо полностью исключить возможность под­сказки или внушения. Даже заметив некоторое несоответствие фактических данных, содержащихся в показаниях подростка, окружающей обстановке, не нужно то­ропиться с указанием на это обстоятельство. Результаты следственного действия должны быть оценены в совокупности, по итогам всех проверочных действий,

Важно отметить, что проверка показаний малолетних свидетелей и потер­певших на месте представляет значительные трудности и не всегда приводит к положительным результатам. Чаще всего надобность в проверке их показаний возникает при расследовании половых преступлений. Дети показывают места преступных посягательств и пути движения к этим местам. К участию в данном следственном действии можно привлечь родителей потерпевшего или воспита­теля детского учреждения, которое посещает малолетний. Названные лица должны следовать не позади ребенка, а рядом, иногда держа его за руку, чтобы вселить в него уверенность, помочь сосредоточиться.