Классификация видов деятельности

Существуют различные классификации видов деятельности.

Практическая деятельность

направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.

Она включает в себя

материально-производственную деятельность социально-преобразовательную деятельность

(преобразование природы) (преобразование общества).

2. Духовная деятельность связана с изменением сознания людей (познавательная деятельность, прогностическая деятельность). Все виды деятельности связаны между собой.

Направлена на преобразование существующих в реальности объектов природы и общества.

Направлена на изменение сознания людей.

· социально-преобразовательная.

материально-производственная

прогностическую деятельность

познавательная деятельность

ценностно-прогностическая деятельность

Практическая Д.

Духовная Д.

В социологии принято выделять трудовую, общественно-политическую, художественно-творческую, научную деятельность и т.д.

В педагогике выделяют трудовую, учебную, игровую деятельность,

в психологии – сенсорную, мнемическую, мыслительную и др.

Различают деятельность практическую и духовную.

В зависимости от полученных результатов деятельность бывает как разрушительная, так и созидательная.

Деятельность оказывает огромное влияние на личность, являясь той основой, на которой происходит развитие последней. В процессе деятельности индивид самореализуется и самоутверждается как личность, именно процесс деятельности лежит в основе социализации индивида. Оказывая преобразовательное воздействие на окружающий мир, человек не только адаптируется к природной и социальной среде, но перестраивает и совершенствует ее. Вся история человеческого общества — это история деятельности людей.

П о в е д е н и е ч е л о в е к а – это внешнее проявление его деятельности.

В поведении человека видно его отношение к обществу, людям, рассматриваемое

со стороны нравственности и право.

П о с т у п к и – это сознательные действия, направленные на достижение

какой-либо цели.

Учитывая, что любая классификация в известной мере условна, рассмотрим лишь те виды деятельности, которые большинством исследователей признаются в качестве основных. К ним относят: общение, игру, учение и труд, объединяемые по признаку участия их в формировании и совершенствовании личности. Все эти виды деятельности включены в процесс индивидуального развития человека и каждый из них приобретает большее или меньшее значение в зависимости от стадии развития человека.

Общение, игра, учение, труд

Деятельность и общение.

Обязательным элементом в структуре любой деятельности является её субъект. Часто для достижения поставленной цели необходимо прибегать к общению с другими субъектами.

Общение – это процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности.

Выделяют несколько видов общения:

· общение между реальными субъектами (между двумя людьми);

· общение с реальным объектом и иллюзорным партнёром (человек с животным);

· общение реального субъекта с воображаемым партнёром (общение человека со своим внутренним голосом);

· общение воображаемых партнёров (литературных персонажей).

Функции общения выделяют в зависимости от того, какова цель общения. Если общения выходит за его пределы, а само общение обслуживает предметную область деятельности, помогая сделать ее более успешной, то оно может рассматриваться как подчиненное, «включенное» во взаимодействие субъекта с объектом или с другим субъектом по поводу объекта.

Иное дело, если цель общения в нем самом, если ценно именно общение.

Наконец общение может служить цели приобщения партнера к своему опыту. Но здесь есть и вторая сторона – стремление самому приобщится к ценностям другого.