Занятие № 3. Пишем сочинение самостоятельно

Русский язык. 11 класс

Приложения

Замечательный писатель Даниил Гранин однажды рассказал о том, как он упал на улице и разбил лицо в кровь. Он еле шёл по улице, теряя сознание от боли, но никто не подошёл к нему, не спросил, что с ним случилось. И Гранин подумал, что если бы такое равнодушие люди проявляли во время войны, то .жертв было бы намного больше. Ведь на поле боя солдаты умирали, спасая жизнь незнакомых им людей, а девочки-санитарки, не страшась взрывов и стрельбы, тащили на себе раненых.

У Александра Куприна есть рассказ о чудесном докторе Пирогове, который спас абсолютно незнакомую ему девочку. Во всех описанных случаях доброта одного человека спасает .жизнь другому.

7. Делаем вывод.

Текст Ф. Абрамова очень важен для нас, современных молодых лю­дей, вступающих во взрослую жизнь. Мы должны понять, что равно­душие, жестокосердие являются разрушающими факторами нашего времени, и именно мы должны вернуть в наше общество доброту, че­ловеколюбие. Иначе наше общество само себя обречёт на гибель.

В результате проделаннойработы, мы получили следующее со­чинение (текст, выделенныйкурсивом).

Занятие № 3. Пишем сочинение самостоятельно

I. Прочитайте текст (см. Учебно-тренировочныеварианты. Ва­риант№6).

(I) Любители спорта хорошо знают Шаварша Карапетяна, уста-, повившего десять мировых рекордов по прыжкам в воду. (2) Но глав­ный свой рекорд установил он па месте чрезвычайного происшествия, где судьями были жизнь и смерть.

(3) В один из сентябрьских вечеров с высокой плотины Ереванско­го водохранилища сорвался троллейбус с пассажирами. (4) Троллейбус погружался в бурлящую воду. (5) Так началась эта драма.

(6) Шаварш Карапетян заканчивал ежедневную двадцатикило­метровую пробежку и как раз в это время появился на высокой пере­мычке. (7) Рядом был родной брат Камо и другие спортсмены. (8) Чем­пион первым оценил обстановку и стал стягивать с себя мокрую от долгого бега одежду. (9) Через несколько секунд братья уже были в воде.

(10) Первым доплыл до погружённого в воду троллейбуса Шаварш. (11) Он сразу понял, что никто лучше него не сможет сделать то, что нужно сделать: нырнуть на необходимую глубину и что-то сде­лать для спасения людей. (12) Видимость под водой была скверной, не сразу удалось рассмотреть корпус троллейбуса.

(13) Преодолевая плотное сопротивление воды, ударил в заднее стекло ногами. (14) Стекло бесшумно раскололось. (15) Шаварш вплыл в салон, где в тяжёлой мгле двигались тёмные тени. (16) Воз­дух в лёгких подходил к концу. (17) Он ухватил ближайшую тень, развернулся и выбрался из салона. (18) Оттолкнувшись мощнейшим толчком от крыши, устремился вверх. (19) Всплыв, увидел, что спас женщину.

(20) На поверхности тем временем собирались лодки, некоторые
гребцы и парни с лодок пытались нырять, но у них ничего не получа­
лось: они не умели ориентироваться под водой и удерживаться на глу­
бине.

(21) Много раз пырял Шаварш, прижимая к себе незнакомых лю­
дей, - двадцать один раз проникал в салон троллейбуса. (22) Тем вре­
менем на плотину прибыли два огромных крана. (23) Теперь надо было
зацепить под водой тросы. (24) Это оказалось нелегко. (25) И все же
он выбил два боковых стекла и продел трос прямо под крышей трол­
лейбуса. (26) Троллейбус медленно двинулся вверх.

(27) А в это время на отчаянные усилия Шаварша, самоотвер­женные действия Камо, который принимал спасённых, смотрел их отец— Владимир Симеонович Карапетян. (28) Ему не позволили бро­ситься в воду на помощь сыновьям. (29) В сердце и сознании отца про­изошло открытие: его сыновья — взрослые люди, способные на высшее благородство.

(30) А Шаварша ожидала долгая, тяжелая болезнь, уход из спорта. (31) Лучшая награда герою не 130 завоеванных медалей, а 20 спасён­ных им жизней. (32) Спасая людей, он помогал всем понять, что мо­жет человек, даже если он один. (33) А что человек может, таков он

и есть.

(По Г. Бочарову)

II. Выполните задания 1-6.

Г.Найдите предложение, в котором,на ваш взгляд, заключается основная мысль текста. Запишите его номер.