Групповое занятие № 9. Размещение средств связи и РТО полетов

На аэродроме.

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить общие сведения о системах посадки летательных аппаратов.

2. Изучить назначение и принцип функционирования систем посадки летательных аппаратов.

3. Формировать у студентов высокие морально-психологические качества будущего защитника Отечества.

4. Прививать командные и методические навыки при проведении занятий по военно-специальной подготовке.

Время – 90 минут.

Расчет учебного времени:

№ п/п	Учебные вопросы	Время мин.
	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
	1. Схема размещения ССП-1. 2. Схема размещения ССП-0. 3. Тактико-технические характеристики, принцип функционирования, режимы работы и правила эксплуатации средств радиотехнического обеспечения полетов авиации.
	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Материальное обеспечение:

1. Интерактивная доска «Smart-Board».

2. АРМ преподавателя.

3. Стенд «Схема размещения радиотехнических средств и светосигнального оборудования».

Литература:

1. Федеральные авиационные правила радиотехнического обеспечения полетов государственной авиации. Приложение к приказу МО РФ от

05.03.2008 г. стр. 3-13.

2. Федеральные авиационные правила «Нормы годности к эксплуатации аэродромов государственной авиации». НГЭАГосА.А. Приложение к приказу МО. РФ.от 02.11.2006 г. №455 гл.4. стр.54-60.

Задание на самостоятельную подготовку:

· изучить материал группового занятия с использованием конспектов группового занятия и литературы [1-2];

· начертить схему размещения ССП-1.

Методические указания по подготовке и проведению занятия:

При подготовке к занятию преподаватель составляет план проведения занятия, который включает:

а) учебные цели занятия, которые определяются в соответствии с квалификационными требованиями;

б) воспитательные цели темы (не объявляются), предполагающие формирование определенных качеств личности;

в) основные вопросы занятия и предварительное распределение учебного времени между вопросами;

Для того чтобы добиться качественного выполнения учебных и воспитательных целей темы, руководитель должен:

· всесторонне подготовиться к проведению занятий – изучить схемы размещения ССП-1, ССП-0, режимы работы и правила эксплуатации средств РТО полетов авиации по федеральным авиационным правилам РТО полетов и НГЭАГосА.А., подготовить план проведения занятий и текст группового занятия, выделить в тексте основные идеи и выводы;

· полностью обеспечить занятия необходимой литературой;

· своевременно использовать технические средства обучения;

· не допускать упрощений, послаблений при проведении занятий;

· четко контролировать степень усвоения изучаемых вопросов темы.

Для повышения эффективности проведения группового занятия рекомендуется использовать интерактивную доску.

В целях осуществления контроля за степенью усвоения материала, излагаемого в ходе занятия, рекомендуется задавать студентам уточняющие вопросы по узловым моментам изложенного материала.

Порядок проведения занятия:

При проведении группового занятия используются методы обучения: устное изложение учебного материала и показ с целью достижения высокого уровня обучения.

Иметь представление:

о перспективах совершенствования схем размещения средств связи и РТО полетов на аэродроме.

Знать:

схему размещения ССП-1;

схему размещения ССП-0;

принцип функционирования систем посадки.

При рассмотрении первого учебного вопроса обратить внимание на расстояние размещения средств связи и РТО полетов авиации на аэродроме по схеме ССП-1. Указать на контрольную точку аэродрома и принцип ее выбора.

При рассмотрении второго учебного вопроса обратить внимание на расстояние размещения средств связи и РТО полетов авиации на аэродроме по схеме ССП-0. Сравнить схему ССП-1 и ССП-0 с указанием достоинств и недостатков.

При рассмотрении третьего учебного вопроса обратить внимание на принцип функционирования в соответствии федеральными авиационными правилами. Указать на необходимость соответствия технических данных средств РТО полетов авиации НГЭАГосА.А. Раскрыть режимы работы и правила эксплуатации средств РТО полетов авиации.

Учебные вопросы заканчивать кратким выводом, логически подводящим к последующему вопросу группового занятия.

В заключении преподаватель:

· делает краткие выводы по занятию в целом;

· оценивает участие обучаемых в ходе занятия и степень достижения поставленных учебных целей;

· дает задание обучаемым на самостоятельную подготовку, доводит информацию о дополнительной литературе по теме занятия;

· отвечает на вопросы обучаемых по теме занятия.

Введение.