II. Закрепление изученного.

– Задание галчонка Хватайки в упр. 62. Выразительно прочитайте стихотворение. Найдите однокоренные слова, проанализируйте их.

– Кот Матроскин и пес Шарик попробовали молоко Буренки, которая объелась белены, и в результате у них родились вот эти стихи. (Упр. 60.) Работа по заданию.

– Задания дяди Федора. Необходимо помочь мальчику записать стихотворение, комментируя пропущенные орфограммы. (Упр. 63.)

Запись н а д о с к е:

Веч..р в Простоквашино

Тихо и х..рошо в простоквашино за окном падают сн..жинки сидят (за) ст..лом папа, мама, дядя Федор, матроскин и почтальон Печкин они играют в лото в..р..ненок хватайка сл..дит за игрой.

– Спишите текст, расставьте знаки препинания. Где нужно, исправьте и вставьте орфограммы.

III. Итог урока.

– Расскажите, что вы знаете о безударных гласных, звонких, глухих согласных в корне слова. Как их надо проверять?

– Путешествие в Простоквашино закончилось. Герои Успенского проэкзаменовали вас, а вы им раскрыли свои знания.

Домашнее задание.Упражнение 64 (устно).

Урок 7 (3)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Ц е л ь: совершенствовать умение разбирать слова по составу; сравнивать основы разных форм одного и того же слова.

Х о д у р о к а

I. Чистописание.

ворона ковер Волгоград

Письмо по памяти. (Упр. 64.)

Устная работа по заданию.

II. Закрепление.

1. Сравнение основ однокоренных слов. (Упр. 65.)

2. Самостоятельный выбор ключевых слов в формулировках результатов сравнения. (Упр. 66.)

3. Разбор слов по составу. (Упр. 68.)

Физкультминутка

4. Словарный диктант.

– Запишите отгадки в тетрадь.

а) Растет на грядке зеленая ветка, а на ней красные детки. (Помидор.)

б) Сто одежек, и все без застежек. (Капуста.)

в) Голова – на ножке, а в голове – горшки. (Малина.)

г) В поле – метелкой, в мешке – золотом. (Овес.)

д) Какой это мастер

На стекле нанес

И листья, и травы,

И заросли роз? (Мороз.)

е) Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (Морковь.)

ж) Быть должны всегда в порядке

Твои школьные… (тетрадки).

з) Без окон, без дверей

Полна горница людей. (Огурец.)

– Найдите слово, соответствующее схеме. Составьте с ним предложение.

5. Самостоятельная работа. (Упр. 70.) Объяснение пропущенных орфограмм.

III. Итог урока.

– Выберите верное утверждение:

а) безударную гласную в приставках и суффиксах надо проверять ударением;

б) безударную гласную в приставках и суффиксах нельзя проверять ударением.

– Найдите однокоренные слова: рисуем, рис, ирис, рисунок.

Домашнее задание.Упражнение 67.

Урок 8

ЧЕРЕДОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

Ц е л ь: развивать умение разбирать слова по составу с чередованием согласных в корне.

Х о д у р о к а

I. Чистописание.

солнце Света Снегурочка

Между воронами и сорока по-вороньи каркает.

– Объясните смысл пословицы.

– Спишите, объясните встретившиеся орфограммы.