Острів „ Математична естафета ”.

Хід роботи

І. Організаційна частина. Мотивація діяльності учнів.

- Добрий день, діти! Ой, який цікавий в мене сьогодні був ранок. Здогадайтесь, кого я сьогодні зустріла ? Ні, не вгадали. Все ж таки я вам розповім, тільки запам’ятайте, це — секрет.
Я бачилась з піратом Дрейком. Він розповів мені свою таємницю, що давним-давно, років 100 тому, далеко-далеко звідси на острові сховав він скарб і намалював карту, як знайти його. Але одноокий Сільвер вкрав у нього цю карту, розірвав її на шматочки, і розкидав їх по всьому світу. І тепер, щоб знайти цей скарб, потрібно зібрати усі ці шматочки і скласти з них карту. Але йому це вже не під силу, адже він постарів. Тому він запропонував знайти скарб нам. Так ось, якщо у вас є бажання знайти скарб, вирушаймо в дорогу, на пошуки скарбів.

ІІ. Основна частина. Проведення гри – подорожі.

Бухта «Загадки».

- Діти, а що нам потрібно для подорожі?(Корабель)
- Вірно, адже жоден пірат не впорається без судна. Тому зараз ми відправимось у бухту та попросимо допомоги у добрих піратів.
- Чудово, Джон згоден нам допомогти, але щоб отримати корабель слід відповісти на його загадки.

Зверху гай,
Під гаєм моргай,
Під моргаєм сліпко,
Під сліпком видко,
Під видком нюхко,
Під нюхком цапко. (Голова людини).

Ношу їх багато років,
А ліку їм не знаю. (Волосся).

У вовні, а не вівця,
Літо й зиму труситься. (Борода).

Двоє лисенят завжди поруч сидять. (Вуха).

Два ряди сорочок, а між ними фартушок. (Зуби, язик).

На одному камені дві змії лежать. (Лоб, брови.)

Сопе, хропе, часом чхає,
Сюди – туди зазирає,
На морозі замерзає,
Бо одежини не має. (Ніс).

У щуки зовсім їх немає,
А білий гриб одну лиш має,
Курчатко – дві; а що з трьома?
Нехай кмітливий відгадає!
А чорний жук їх має шість…
Що це таке – хто відповість? (Ноги).

Було собі два брати
І обидва Кіндрати,
Через доріжку живуть,
А один одного не бачать. (Очі).

Своїх очей не маю, а іншим бачити допомагаю. (Окуляри).

У двох матерів по п’ятеро синів,
У кожного своє ім’я. (Пальці).

Що то за штука день і ніч стука? (Серце).

Солоне, а не сіль, біжить, а не річка,
Блищить, а не золото.
Коли б угадати та менш його знати! (Сльози).

Стоїть погрібець, а в ньому два ряди яєць. (Зуби).

Крутиться – вертиться, а в ополонку не впаде. (Язик).
- Прекрасно, діти - ви молодці. Нам сьогодні таланить, адже в Джона був шматочок карти, яку він нам відав.

2. Затока «Ребусидія»

- В морі є безліч небезпечних шляхів і лиш один вірний, а щоб обрати саме такий шлях нам слід відгадати ребуси, які запропонував нам Нептун.

- Діти, ви добре впоралися із завданнями Нептуна, тому він з радістю дістав із дна моря шматок карти. Тепер ми маємо дві частини нашої карти, тож часу не гаймо, рушаємо далі.

3. Лиман «Інтуїція»

- Під час подорожі здійнявся шторм. Шматок карти, яку ми тільки що отримали від Нептуна впав у море. Русалонька погодилася прийти нам на допомогу, але запропонувала пограти в гру "Незакінчене речення".
Легше дихати ... ( коли свіже повітря).

Щоб бути здоровим потрібно ... ( робити зарядку, займатися спортом).

Здоров'ю шкодять ... ( шкідливі звички).

Повітря, сонце і вода ... ( наші найкращі друзі ).

Я здоровий, тому що ... ( вживаю овочі та фрукти, веду здоровий спосіб життя, роблю зарядку).
- Діти, яка радість. Русалонька повернула нам попередній шматок карти і віддала ще один. Отже, у нас вже три частини карти.

Порт «Відпочинок».

- Наш корабель причалив до порту «Відпочинок». У цьому порту мешкає багато різних тварин, вони пропонують нам виконати фізкультхвилинку.

Рано-вранці крокодили
На зарядку всі ходили.
А за ними вирушали
Тигри, леви і шакали.
Поспішали кенгуру,
Несли в торбах дітвору.
Антилопи і горили
Теж зарядку там робили.
Слон поволі, наче робот,
Раз і два, і три й чотири -
Присідали крокодили.
Лиш ледачі бегемоти
Не вилазили з болота.

- Як добре, що всі старалися і добре виконували вправи, звірі віддали шматок карти. Маємо вже чотири. Рушаємо далі!

5. Гавань «Веселі розваги»

- Діти, ми з вами прибули в гавань «Веселі розваги». Нас зустрів кіт Матроскін, він пропонує пограти в гру «Здогадайся, хто ти».

1) Пояснення правил.

- А зараз я познайомлю вас з правилами гри. Слухайте уважно.
За допомогою лічилки ми обираємо учасника, він повинен відгадати, хто зображений на малюнку, який ведучий прикріпить учаснику до одягу. Після цього діти повинні запам'ятати, що зображено на малюнку. Потім учасник повертається до дітей і ставить запитання на які відповідь буде : «так» чи «ні». Учасник перемагає лише в тому випадку, якщо він правильно відгадає, хто зображений на малюнку.

2) Закріплення правил гри.

- Діти, ви зрозуміли правила гри.
- А хто нам може повторити?

3) Проведення гри.

4) Підведення підсумків діяльності дітей.
- Діти, коту Матроскіну дуже сподобалося з вами грати. Він подарував нам п’ятий шматок карти.

Острів „ Математична естафета ”.

- Діти на цьому острові живе Робінзон Крузо, коли ви розв’яжете
приклади і застосуєте ключ, то отримаєте вислів, якщо вірно, то Робінзон віддасть нам останню, шосту частину карти. Успіхів вам, діти, у цьому завданні.

ІІІ. Підведення підсумків гри – подорожі.

- Діти, ми з вами гарно працювали і тому маємо відмінний результат. Карта зібрана. Останній шматок карти нам дав підказку, де шукати скарб, на звороті карти. Тож увага. Давайте прочитаємо.

( Діти читають : «Здоров’я – найдорожчий скарб».)
- Пам’ятайте діти :

Усе в житті піде чудово,
Якщо будеш ти здоровим :
І духовно, і фізично,
Будеш людям симпатичним.

Тож розумного навчайся,
А шкідливого цурайся.
Будь веселим і кмітливим,
Будь здоровим і щасливим!

- Швидко сплинув час, я діти дуже вдячна вам за роботу. До побачення . До нової зустрічі. Будьте здорові!