VI. Упражнение на правописание слов с ЖИ и ШИ.

Ход урока

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

- Ребята, а какой сейчас у нас урок?

- Наша задача на уроке грамотно писать, повторить пройденное, закрепить то, что мы уже знаем.

- Сегодня мы отправимся в путешествие в необыкновенную страну на весёлом паровозике.

- Чтобы отправиться в путешествие, нужно привести в движение колёса. Если я подниму правую руку, то девочки хлопнут в ладоши 1 раз. А если подниму левую руку, то мальчики хлопают в ладоши 1 раз. А если обе руки вверх, то все кричат «Ту – ту – ту!»

II. Сообщение темы урока.

- Выполним задание, чтобы узнать в какую страну мы попали. Назовите слово и скажите, какой слог потерялся.

Снежинка, ландыши,

ежи, жирафы.

-Прочитайте, какие слова получились. Что между ними общего? (Орфограмма.)

-Найди «лишнее» слово. Ландыши – ши, снежинка –ед. число, ежи – начинаются на гласную).

- Измените число сущ. ЖИРАФЫ. Ед. число – ЖИРАФ.

- Объедините слова в две группы. (Одушевлённые – неодушевлённые).

- На какие вопросы отвечают одуш. существительные? ( Кто?)

- Неодуш. существительные? (Что?)

- Распределите слова по группам. Начиная с первого.

Ежи Ландыши Снежинка Жираф

-Какая орфограмма объединяет эти слова.

-Мы отправимся в страну сочетаний жи-ши.

- Какой звук обозначает буква Ш?

- Звук Ш – согласный, твердый, глухой, парный

- Какой звук обозначает буква Ж?

- Звук Ж - согласный, твердый, звонкий, парный

- Как пишутся сочетания жи – ши?

Молодцы!

III. Станция «Чистописание»

- Наш поезд прибыл на станцию «Чистописание».

Пальчиковая гимнастика.

- Подготовим пальчики к работе. Хлопают в ладоши.

Вышли пальцы погулять (массаж пальцев)

Этот пальчик самый сильный;

Самый толстый и большой.

Этот палец для того,

Чтоб показывать его.

Этот палец самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал.

Чистописание.

Запись в тетради

Января

- Запись букв Ж ж Ии

- Запись буквосочетаний жи ши

- Какой звук обозначает буква И? Гласный.

- Что обозначает буква И на письме? Мягкость согласного?

- Почему мы записали эти буквы рядом? (ЖИ – ШИ пиши с гласной И).

Запись слов в буквосочетаниями жи, ши.

Камыши, ужи, моржи, тишина, шипит, ширина, бежит.

IV. Повторение изученного. Станция «Шипящие»

1. Игра «Угадай!»

- Ну, а теперь можно поиграть. Игра называется “Угадай!»

- Я читаю стихотворение, вы угадываете последнее слово, и мы все вместе записываем его в тетрадь. (Буква проявляется).

Лежебока – рыжий кот
Отлежал себе … (живот). Какая буква пропущена?

По полям бегут ручьи на дороге …(лужи) Какая буква пропущена?

Скоро выйдут муравьи после зимней …(стужи). Какая буква пропущена?

Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане живут … (мыши). Какая буква пропущена?

– Напомните, пожалуйста, с каким правилом мы сегодня работаем?

- Подчеркните орфограмму.

-Записать слова- отгадки

Живот, лужи, стужи, мыши.

Молодцы!

V. Станция «Здоровье».

Физкультминутка «Мыши»

VI. Упражнение на правописание слов с ЖИ и ШИ.

1. Станция «Картинная галерея».

- Назовите предметы. (Моржи, машина. шишка, лыжи).

- Какое правило вы должны вспомнить?

- На какие 2 группы можно разделить слова? (ЖИ – ШИ)

- Ваша задача записать слова комментированием.

- МОРЖИ. Разделить на слоги и поставить ударение. Найдите опасное место. Назовите орфограммы. Зв. – букв. анализ (схемы к словам, каждое слово с новой строки)

В слове моржи 2 слога. ! слог МОР. В нём 3 звука.

Звук М – согл., тверд.,звонк., непарн.,

Звук А – гл., безуд.,

Звук Р – согл., тверд., звонк., непарн.,

2 слог ЖИ. В нём 2 звука.

Звук Ж – согл., тверд.,звонк., парн.,

Звук Ы – гл, уд.(устно давать характеристику каждому звуку слова)

- МАШИНА. Разделить на слоги и поставить ударение. Найдите опасное место. Назовите орфограммы.

- ШИШКА. Разделить на слоги и поставить ударение. Найдите опасное место. Назовите орфограммы.

- ЛЫЖИ. Разделить на слоги и поставить ударение. Назовите орфограммы.

Молодцы!

2. Станция «Почтовая».