III. Заключна частина уроку. ( учні висловлюють свої враження від уроку)

1. Підсумок уроку.

Технологія « Мікрофон»

( учні висловлюють свої враження від уроку)

2. Закінчення уроку.

T: Stand up, please! The lesson is over. Goodbye, children.

«Goodbye – song».

Урок № 10

Тема уроку:Мої іграшки. Я маю багато іграшок. Літери Aa, Bb.

Мета уроку: ознайомити учнів з новими словами an apple, a doll, a dog, a ball, a bird, a teddy-bear, ввести нові літери Aa та Bb;

розвивати говоріння, увагу, пам’ять;

виховувати інтерес до вивчення англійської мови.

Обладнання: підручник, PЗ( робочі зошити), малюнки, CD з записами пісень вітання, прощання та фізкультхвилинка, ноутбук.

Зміст уроку

І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу

1. Привітання.

T: Good morning, dear children!

P: Good morning, dear teacher!

« Hello-song»

T: Let’s start our English lesson.

2. Фонетична зарядка.

Тренування у вимові звуків “ Clap-game”

( На дошці прикріплені звуки [d], [t], [n]. Вчитель називає слова, коли учні чують відповідний звук, то плескають у долоньки).

3. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Сьогодні ми з вами будемо розмовляти про іграшки. Також ми почнемо вивчати літери англійського алфавіту. Let’s start our lesson.

ІІ. Основна частина уроку

1.Повторення. Гра “Знайомство”.

Розігрується ситуація з “новим” учнем.

Hello! I am Alex.

Hi! I am Jane .

How are you, Jane?

I am fine. Thank you. How are you?

Me too. Good-bye, Jane.

Bye!

2. Вивчення ЛО за темою «Іграшки» —a toy, a ball, a doll, a teddy-bear, an apple, a bird, a dog. Ex.2,p.22

· Учитель показує малюнки із зображеннями іграшки, м’яча, ляльки та плюшевого ведмедика, яблука, пташки, собаки та називає слова англійською, діти повторюють за вчителем.

· Учитель показує на малюнок і навмисно помиляється. Діти погоджуються “You are right” або заперечують “You are wrong”.

· Учитель показує малюнок і запитує “What is this?” Учні відповідають.

· Розучування вірша. Ex.1,p.22.

Balls and dolls Boys and girls,

Dolls and balls, Girls and boys

I have got Like to play

Many toys. With their toys.

· Гра «Відгадай».

Учитель показує картку, де у кружечку видно частину якоїсь іграшки, діти відгадують, що зображено на малюнку.

· Гра «Що зникло?»

На дошці прикріплені малюнки. Учні заплющують очі, вчитель прибирає спочатку 1, потім більше малюнків. Діти називають предмети, які зникли.

3. Фізкультхвилинка.

Make your right foot tap-tap-tap,

Make your left foot tap-tap-tap,

Turn around 1-2-3

It is easy as you see. (Повторюємо кілька разів)

4.Вивчення літер Aa, Bb. Ex.4,p.23.

· Учні називають літери за вчителем.

· На малюнку (роздатковий матеріал) треба знайти заховані літери і порахувати їх.

· Серед вивчених на уроці слів знайти ті. Які починаються на Aa та Bb.

· Написання літер. Ex.5,p.23. Робота в РЗ.

III. Заключна частина уроку

1. Підсумок уроку.

T: Назвіть іграшки англійською мовою.

Назвіть літери.

Скажіть, які іграшки у вас є. I have got a … .

Прийом «Незакінчене речення»

- Мені сподобалось …

2. Закінчення уроку.

Stand up, please! The lesson is over. Goodbye, children.

«Goodbye – song».

Урок № 11

Тема: Давайте пограємось

Цілі:Ознайомити учнів з новими ЛО по темі уроку та практикувати їх вживання. Активізувати ЛО по темі уроку. Повторити назви іграшок та практикувати їх вживання у мовленні учнів.

Ввести літери Cc, Dd.

Розвивати комунікативні здібності учнів, уміння працювати самостійно та в групі.

Виховувати ввічливість.

Обладнання: підручник, PЗ( робочі зошити), малюнки до теми, картки з літерами та транскрипційними знаками, м’яч, CD з записами пісень - вітання, прощання, ноутбук.

Зміст уроку

І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу

1. Привітання.

T: Good morning, dear children!

P: Good morning, dear teacher!

« Hello-song»

2. Фонетична зарядка.

Тренування у вимові звуків “ Clap-game”

( На дошці прикріплені звуки [b], [æ]. Вчитель називає слова, коли учні чують відповідний звук, то плескають у долоньки і повторюють слово).

3. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Сьогодні ми з вами продовжимо розмовляти про іграшки. Також ми вивчимо нові літери англійського алфавіту. Будемо розігрувати діалоги, гратись, співати пісень. Let’s start our lesson.

ІІ. Основна частина уроку

1.Повторення.

Гра “What is missing?”

(Використовую малюнки іграшок)

2. Подання та відпрацювання нового матеріалу.

1) Ex.1(a) p.24

( Учні повторюють нові слова за вчителем, можна перекласти).

2) Game “ YES/NO”

( Вчитель показує малюнки і ставить запитання)

T: Is this a frog?

P: No, it isn’t.

T: Is this a car?

P: Yes, it is.

3. Навчання діалогічного мовлення. Робота в парах.

1) Ex.2, p.24

2) Ex.3, p.24

4. Фізкультхвилинка

Учитель пояснює, що його команди мають виконувати ті, до кого він звертається: “ boys” – хлопчики, “ girls” – дівчатка.

T: Stand up, girls!

T: Stand up, boys! Etc.

5. Повторення вивчених літер.

Гра « Покажи і назви»

( Учні ланцюжком записують літери Аа, Вb на дошці і називають їх).

6. Введення букв. Ex.4(a), p.25

1) ( Говорю, що сьогодні учні вивчатимуть дві букви і показую їх, після чого демонструю пісню. При цьому зауважую, що проситиму дітей повторювати їх словом “repeat”. Триває робота в режимі T – Class у такому діалозі).

-Listen “С” and repeat.

-С.

- Listen “D” and repeat.

- D.

2) Запис букв у зошити. Ex.4(b), p.25

v Вчитель демонструє на дошці написання букв.

v Письмо в повітрі.

7. Презентація слів з буквами Cc, Dd.

( Говорю, що сьогодні вони вивчатимуть слова, які починаються на букви Cc, Dd).

1) Гра з м’ячем.

8. Навчання читання. Ex.5, p.25

· Називання слів по буквах