Learn to read english vowels
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
до модуля «Система голосних фонем»
з навчальної дисципліни
“ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ”
для студентів гуманітарних спеціальностей
денної форми навчання
Напрям підготовки: 0305 – філологія
Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр
Біла Церква
УДК 811.111' 342
Затверджено вченою радою факультету
лінгвістики
Протокол № 5 від 19 березня 2010 р.
Укладач: старший викладач І. В. Кудінова.
Методичні рекомендації з навчальної дисципліни “Практична фонетика англійської мови” для студентів гуманітарних спеціальностей денної і заочної форми навчання. – Біла Церква, 2010. – 97с.
Методичні рекомендації містять інструктивно-методичні матеріали, що мають на меті полегшити процес засвоєння навчального матеріалу з розділу “Vowel system” дисципліни “Практична фонетика англійської мови”. У посібнику містяться матеріали про найбільш поширені фонетичні явища англійської мови як діючий засіб уникнення іноземного акценту у студентів, які не є носіями англійської мови; фонематичну транскрипцію, що дає більш повну характеристику звуків; артикуляцію звуків англійської мови, що ґрунтується на їх класифікації; читання голосних в наголошеній та ненаголошеній позиції; сильні та слабки форми слів (schwa and non-schwa); правила читання англійських слів, що базуються на їхньому спелінгу.
У посібнику підібрано вправи на засвоєння фонетичних явищ та тренування читання відповідно до правил та винятків до них.
Призначається для студентів гуманітарних спеціальностей, де навчальними програмами передбачено вивчення дисципліни “Практична фонетика англійської мови”.
Рецензент: Калитюк Л.П., канд. філол. наук,
© І. В. Кудінова, 2010
ПЕРЕДМОВА
Методичний посібник призначений для студентів 1-2 курсів денної форми навчання перекладацьких факультетів або відділень факультетів іноземної філології університетів, а також може бути використаний як довідник з метою загальної мовної (само)підготовки.
З огляду на вимоги щодо інтеграції ВНЗ України до загальноєвропейської освітньої системи в рамках Болонського процесу постає необхідність підготовки фахівців, які вільно володіють англійською мовою, що визнана мовою міжнародного спілкування.
Відповідно до рекомендацій Комітету з питань освіти при Раді Європи щодо навчання іноземних мов (A Common European Framework of Reference, 2001) та Програми з англійської мови для університетів, знання студентів при вступі до ВНЗ нафакультети іноземної філології мають відповідати рівню В1+ (Independent User). Рівню В1+ відповідає тест FCE (First Certificate of English). Однак вхідний рівень студентів не завжди відповідає рівню, що зазначений вище. Саме тому виникає нагальна потреба інтеграції навичок (фонетики, лексики, граматики) у мовленнєвих уміннях (формування стандартної та чіткої вимови та оволодіння специфікою інтонаційних контурів англійської мови зокрема), тренування навичок сприйняття незнайомих англомовних текстів на слух, уміння долати чинники, що перешкоджають розумінню під час спілкування, використання гнучких стратегій навчання читання як мовленнєвого вміння за рахунок формування усіх його видів.
У межах цього посібника підібрано інструктивно-методичні матеріали, що мають на меті полегшити процес засвоєння навчального матеріалу з дисципліни “Практична фонетика англійської мови” й студентами заочної форми навчання. Додаток (Reference Section) містить матеріали про найбільш поширені фонетичні явища англійської мови як діючий засіб уникнення іноземного акценту у студентів, які не є носіями англійської мови; фонематичну транскрипцію, що дає більш повну характеристику звуків; артикуляцію звуків англійської мови, що базується на їх класифікації; читання голосних в наголошеній та ненаголошеній позиції; сильні та слабки форми слів (schwa and non-schwa); правила читання англійських слів, що базуються на їхньому спелінгу.
У посібнику підібрано вправи на засвоєння фонетичних явищ та тренування читання відповідно до правил та винятків з них.
Важливою характеристикою цього посібника є наявність інформації про фонетичну термінологію, що значною мірою полегшує процес засвоєння навчального матеріалу.
До матеріалів, що зазначені вище, додається перелік залікових питань, що базуються на вивченні системи голосних фонем і є питаннями залікового контролю.
Структура методичних рекомендацій забезпечує розвиток англомовної усної та писемної комунікації, що є необхідною складовою процесу підготовки фахівців гуманітарного профілю.
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
”ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ”
| Курс 1 ОКР бакалавр | Напрям підготовки спеціальність | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів: Укр.- 3 ECTS- 5 Модулі- 3 Змістові модулі - 19 | 0305 філологія 6.020303 переклад | Обов’язкова Рік підготовки: 1 Семестр: 1,2 Практичні заняття:180 г. Самостійна робота: 68 г. Форма атестації: МКР (3), та, залік, іспит |
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАНЯТЬ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ ”ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ” ДЛЯ СТУДЕНТІВ І КУРСУ В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ
| № п\п | Зміст лабораторно-практичних занять | Кількість ауд. годин | Сам. роб. | Інд. роб. | Тиж день |
| I семестр | |||||
| Модуль 1 | |||||
| 1. | Система голосних фонем. Фонетика як наука. Галузі фонетики. Артикуляційна база англ.мови. Органи мовлення. Фонема, алофон. Мовленнєві стилі. Транскрипція. Види транскрипції. Дiакритичні знаки. | ||||
| 2. | Фонологічна система англ. голосних. Артикуляційний розподіл голосних на групи (монофтонги, дифтонги, трифтонги). Класифікація голосних. “Chart of vowel Phonemes ”. | ||||
| 3. | / i׃, ɪ /. Скоромовки , прислів’я, приказки. “Is this seat free, please?” Графічні правила звуків /ɑ׃,ʌ/. Скоромовки, прислів’я, приказки. “ I shan’t pass the Maths exam”, “We’ve passed”. | ||||
| 4. | /ɔ׃,ɒ/ та їх грaфічні правила. Скоромовки, прислів’я, приказки. Діалоги “l’ve bought a dog, Polly,” “Paul”. Звуки /u׃ /ju׃, ʊ/ та їх графічні правила. Скоромовки, прислів’я, приказки. Особливості читання літери ‘u’ у відкритому складі після шиплячих звуків, сполучення приголосний + / l / та після звука / r / . | ||||
| 5. | Звуки /e,æ /. “Get pet, Pat,” “Ben,” “ Sally’s come”. Складоутворення та складорозподіл. Типові моделі. Особливості складоутворення в англ.мові, складоутворюючі сонанти / m,n,l /. Наголошенний та ненаголошений вокалізм в англ. мові. Комбінаторні варіації звуків у складі. | 5-6 | |||
| 6. | Редукція та її види. /ə/-універсальний замінник усіх голосних фонем в процесі мовлення. “Barbara.” Артикуляційні та функціональні особливості дифтонгів і трифтонгів. Дифтонги /əʊ,aʊ,ɪə,ʊə/та їх графічні правила. Діалоги “Snow in October”, “A Mouse in the House”, “A Bearded Mountaineer”. Дифтонги/eə,aɪ,eɪ,ɔɪ/. Діалоги “A Pair of Hairbrushes”, “Mike, Myra and Violet”, “Joyce’s Rolls Royce”. | 7-8 | |||
| 7. | Модульна контрольна робота 1 “The System of Vowel Phonemes” | ||||
| Загальна кількість годин |
Шкала оцінювання
| Оцінка за 100 бальною системою | Оцінка за національною шкалою | Оцінка за шкалою ЕСТS | |
| 90-100 | відмінно | А Відмінно | |
| 85-89 | добре | В Добре (дуже добре) | |
| 75-84 | С Добре | ||
| 65-74 | задовільно | D Задовільно | |
| 60-64 | Е Задовільно (достатньо) | ||
| 35-59 | незадовільно | FХ Незадовільно з можливістю повторного складання | |
| 1-34 | незадовільно | F Незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |