Адаптация книги для прослушивания.

Думаю, тут тоже все ясно. К сожалению, многие книги пока проблематично адаптировать для прослушивания вовсе, но все токи часть книг или отдельные детали, которые трудно воспринять на слух могли бы быть адаптированы, в той или иной степени. Выше уже описывал, какие проблемы могут возникнуть при прослушивании книг. В прослушанной книге естественно не слышно картинок и таблиц. Конечно, лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать. Тем не менее, не буду повторяться, ранее описал довольно подробно о том, что восприятие на слух бывает, в ряде случаев, более приоритетным, поэтому и данная адаптация будет уместна. Разумеется, далеко не все можно адаптировать, но все же, хотя бы приблизительное описание словами уже даст понять, о чем речь и в той или иной степени донести мысль. Т.е. если в книги содержатся иллюстрации, то банальную подпись к ним, уже можно считать за азы адаптации книги для прослушивания. В уважающих себя научных трудах, так же, как правило, в письменном виде присутствует пояснение диаграмм, графиков таблиц, подробная их интерпретация и вывод. То же относится и к остальному подобному материалу.

Формулы.

Особенно это актуально в книгах с формулами. Вот в них, подобных описаний, как правило, нет. Мне иногда приходилось слушать такие книги. Мало того, что сами формулы проблематично при распознании преобразовать в текст, так еще и описание отсутствует, что сбивает с мысли и трудно что-либо понять на слух. Этой проблемы можно было бы избежать, если бы под уравнением реакций или формулами были бы подробные пояснения, что с чем вступает во взаимодействие. Вот простенький пример, навскидку рассчитанный на базовый уровень понимания. 2Н₂+О₂→2Н₂О. Конечно, это выражения некоторые бы и на слух прекрасно восприняли бы, но в качестве наглядного примера сойдет. В книге, адаптированной для прослушивания ниже бы появлялось сообщение, которое естественно было бы в тексте и произносилось бы синтезатором речи при конвертации в разные форматы. В качестве такого пояснения в данном конкретном примере можно было бы вставить, например, «четыре атома водорода, при взаимодействии с двумя атомами кислорода, дают две молекулы воды» или «молекула водорода, при взаимодействии с атомом кислорода, образует молекулу воды. Реакция протекает бурно. Бабах!!!»

Смайлики и графика.

Аналогично именно для прослушивания книг, следовало бы адаптировать смайлики. И это можно было бы делать совершенно автоматический, создав простенький скрипт, даже в том же ворде, дописывающий после значка смайлика «J» слово «смайлик». Хотя, мне кажется, раз уж заговорил за смайлики, для начала замечу очевидный факт того, что в большинстве случаев стандартные смайлики не передают полноты чувств. Поэтому, как в адаптированных для прослушивания, так и в обычных книгах я бы рекомендовал разработчикам офисных пакетов внедрять более широкий набор смайликов, которые можно было бы интерпретировать как сарказм, искренняя улыбка, неудержимый смех и т.д. А уже в книгах для прослушивания, при нажатии соответствующей кнопки, ко всему документу добавлялся бы соответствующий описательный текст. Впрочем, пока писал данные строки, у меня возникло более элегантное решение именно касательно смайликов. Но оно уже связанно с синтезаторами речи. Было бы хорошо, если бы в синтезаторах была функция добавления интонации к фразам, после которых стоит смайлик. Но это уже, как говорится высший пилотаж, и разработчики вряд ли на такое пойдут.

Значительно расширяя тему смайликов, хотел бы порекомендовать такой интересный труд, о логико-графическом структурировании,как «Лабиринты мышления, или Учеными не рождаются» Егидес А. П., Егидес Е. М.По данной теме можно было бы написать даже книгу, аналогично этой, но с соответствующим названием «Книга. 3.0 Смотрите!». Именно «смотрите» и думайте, а не читайте. Т.к. в книги упор делается именно на образном представлении информации в виде различных схем, фигур и т.д. Хотя, в книгиЕгидесов много спорных моментов, но их тут не буду затрагивать. Скажу только, сама идея очень хорошая и может стать дополнением к моему материалу. А то читатель может подумать, что я помешан исключительно на аудиальном восприятии информации. Конечно же я многое воспринимаю и глазами, тем не менее очень часто на это нет времени в отличии от звуков, которые могут сопровождать различные виды деятельности.

Возвращаясь к теме, хочется дополнить, что помимо смайликов есть еще и стрелочки, плюсики и другие фигурки, которые могли бы быть использованы в качестве визуальной передачи информацию. И раз уж смотреть в книгу, то не видеть в ней набор букв, а прорабатывать более наглядную информацию.Впрочем, о возможностях, перспективах и удобствах такой проработки, подробно описано в труде,представленном выше. Странно, что все помнят за смайлики, но забывают о других символах. Хотя в качественных роликах на YouTube, презентациях все больше появляется так называемых инфографиков, понятных и наглядных схем и другого материала, которым, к сожалению, пока не изобилуют книги. И в моей книге его мало. Впрочем, мне простительно т.к., если так можно выразиться, это не мой профиль. А так да. Думаю, в идеале наряду с аудиальной проработкой книги хорошо было бы иметь её графическую версию, в которой сделан упор на схемы, символы и т.д.