Типовые ошибки и недостатки дипломных проектов

В процессе работы над дипломным проектом дипломник может допустить ошибки, некоторые из которых ведут к переделке или повторному выполнению целых разделов проекта. Перечень наиболее распространенных ошибок и недостатков приводится ниже:

– пояснительная записка выполнена без соблюдения требований к оформлению текстовых документов;

– расчеты выполнены не по современным методикам, указаны единицы не в системе СИ или вообще не указаны;

– в чертежах не соблюдены стандарты ЕСКД;

– технологические процессы содержат неправильное чередование технологических операций, применение лишних операций, недостаточно использованы современные высокопроизводительные методы обработки и оборудование, многоместные приспособления с применением быстродействующих зажимных устройств; неправильно выбраны технологические базы для механической обработки, отсутствуют их символы на эскизах обработки; неправильно записаны операции и переходы; нерационально выбрано оборудование;

– не соблюдены стандарты ЕСТПП и ЕСТД, технологические процессы описаны на нестандартных операционных картах;

– операции термических, электроэрозионных и химических процессов не содержат сведений о режимах обработки, применяемом оборудовании и достигаемых структурных и качественных изменениях в металле заготовки;

– отсутствует анализ и критические замечания по действующему варианту технологического процесса;

– отсутствует литературный обзор и постановка задачи;

– для проектируемого специального измерительного инструмента нет соответствующих расчетов;

– при проектировании приспособлений не соблюдается правило шести опорных точек и недостаточно используется ненормализованные детали, сборочные единицы и конструкции;

– неправильно выбраны режимы резания, что ведет к ошибкам при определении норм выработки, потребного количества оборудования и рабочих, площадей участка и многих других показателей;

– не доказана рациональность перевода для обработки данной детали на станок с ЧПУ. Не рассчитана экономическая эффективность применения станков с ЧПУ;

– при планировке участка не учитываются действующие нормы определения расстояний между станками и рядами станков; допускаются встречные потоки движения заготовок на участке;

– в организационной части проекта вместо конкретных предложений по организации инструментального хозяйства, транспортных средств, научной организации труда, мероприятий БЖД и ТБ дипломники формально переписывают из учебной и технической литературы общие правила и положения без привязки к разработанному технологическому процессу, установке, исследованию;

– в пояснительной записке отсутствуют расчетные, кинематические, гидравлические схемы;

– узлы сконструированы нерационально или допущены грубые ошибки, приводящие к тому, что узел практически неработоспособен;

– не применялись расчеты по существующим в институте или на предприятии программ ЭВМ;

– отсутствуют расчеты наиболее нагруженных деталей;

– не было попытки выполнить расчет с оптимизацией тех или иных параметров;

– отсутствуют данные и сравнения технико-экономических показателей.

Список использованной литературы:

1. Методическое обеспечение итоговой государственной аттестации специальностей механико-приборостроительного направления: Учебно-методическое пособие / Емельянов А.Ф., Румянцев П.О. и др.; Под ред. А.Ф. Емельянова.- Снежинск: СФТИ НИЯУ «МИФИ», 2010.-187 с., ил.

2. Пепеляев В. Ф. Памятка дипломника: Методическое пособие. – г. Трехгорный Челябинской области: издание Трехгорного технологического института Московского инженерно-физического института 2007. – 21 с.

Приложение А
Пример оформления задания на дипломное проектирование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Трехгорный технологический институт – филиал НИЯУ МИФИ

Кафедра Приборостроение

Специальность

Утверждаю

Зав кафедрой_______________

«_____»_____________20 г.