Форма промежуточной аттестации: экзамен.
Промежуточная аттестация обучающихся в форме экзамена проводится в период экзаменационной сессии согласно расписанию экзаменов, утверждённому в установленном порядке. Экзамен проводится по экзаменационным билетам, включающим в себя теоретические вопросы, а также практические задания. Оценка степени достижения обучающимися планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) проводится преподавателем, ведущим занятия по дисциплине (модулю) методом экспертной оценки. По итогам промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».
| Шкала оценивания | Балл | Описание |
| Отлично | Студент демонстрирует полное соответствие знаний, умений, навыков приведенным в таблицах показателей, оперирует приобретенными знаниями, умениями, навыками, свободно применяет их в ситуациях повышенной сложности. | |
| Хорошо | Студент демонстрирует частичное соответствие знаний, умений, навыков приведенным в таблицах показателей: знания, умения и навыки освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. | |
| Удовлетворительно | Студент демонстрирует неполное соответствие знаний, умений, навыков приведенным в таблицах показателей, допускаются значительные ошибки, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков по ряду показателей, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. | |
| Неудовлетворительно | Студент демонстрирует полное отсутствие или явную недостаточность знаний, умений, навыков в соответствие с приведенными показателями. |
7.3. Экзаменационные вопросы (задания).
Задания для проверки результатов обучения «знать».
1.История возникновения, принципы работы и модели Веб-технологий.
2.Эволюция Веб-концепции. Концепции Веб 1.0, Веб 2.0, Веб 3.0. Характеристика, анализ, тенденции.
3.Перечислите основные Веб-технологии.
4.Применение Веб-технологий в транспортной отрасли.
5.Протокол HTTP. Схема HTTP-сеанса. Состав HTTP-запроса.
6.Обеспечение безопасности передачи данных HTTP. Cookie.
7.Централизованная архитектура. Архитектура "файл-сервер". Архитектура "клиент-сервер". Многоуровневый "клиент-сервер".
8.Архитектура распределенных систем. Архитектура Интернет-приложений. Сервис-ориентированная архитектура. Шаблоны проектирования.
9.Способы передачи данных в Веб.
10.Структура состав HTML-документа. Структура заголовка (HEAD) и тела (BODY) HTML-документа.
11.Основные элементы языка HTML.
12.Особенности языка HTML 5.
13.Назначение каскадных таблиц стилей. Базовый синтаксис. Селекторы тэгов. Механизм наследования.
14.Элементы каскадных таблиц стилей.
15.Программы, выполняющиеся на клиент-машине. Программы, выполняющиеся на сервере. Насыщенные интернет-приложения.
16.Краткая характеристика языков Java, Jscript, VBScript, ActionScript. XAML и Microsoft Silverlight. Понятие о DOM. DHTML.
17.Основы языка JavaScript. Возможности языка. Семантика и синтаксис. Встраивание в Веб-страницы.
18.Регулярные выражения JavaScript для поиска подстрок.
19.Общие принципы обработки событий на языке JavaScript, связанных с окном веб-браузера, веб-страницей, содержащейся в браузере и элементами документа.
20.Стандарт CGI. Сценарии. Сценарные языки: классификация по быстродействию.
21.Краткая характеристика языков Perl, PHP, Python, Ruby. Технология ASP. Интерфейс ISAPI.
22.Основы языка PHP. Возможности языка. Семантика и синтаксис. Встраивание в Веб-страницы.
23.Работа с базами данных в Веб-приложениях. Интерфейс ODBC. Интерфейс программирования приложений для доступа к данным ADO.
24.Модель доступа приложений к источникам данных ADO.NET.
25.Технологии, использующие XML. Синтаксические правила построения XML-документа. Структура XML-документа.
26.Устройство платформы Android. Обзор сред программирования Интернет-приложений.
27.Возможности отладки Интернет-приложений на эмуляторах и реальных устройствах.
28.Вопросы разработкой мобильных приложений для устройств, работающих под управлением Android.
29.Виды мобильных приложений. Каковы особенности каждого вида.
30.Как организовано исполнение приложений в ОС Android и каким образом обеспечивается безопасная среда их функционирования.
31.Архитектура Android приложений, основанная на идее многократного использования компонентов, которые являются основными строительными блоками.
32.Основные компоненты, а также такие важные понятия для мобильных приложений, работающих под управлением Android. Манифест приложения и ресурсы.
33.Особенности визуального дизайна интерфейсов. Блоки и элементы управления. Рекомендации по проектированию графического интерфейса. Примеры интерфейсов мобильных приложений.
34.Отличительные особенности смартфонов. Сенсорное управление.
35.Работа с мультимедиа на смартфоне.
36.Использование встроенной камеры смартфона.
37.Взаимодействие с геолокационными системами. Другие сенсоры и датчики.
38.Классификация библиотек по их назначению и возможности их подключения.
39.Официальные и альтернативные популярные подключаемые библиотеки для разработки Интернет-приложений для мобильных устройств.
40.Вопросы безопасности использования библиотек.
41.Разработка приложений, использующих систему управления базами данных SQLite. Поддерживаемые системы анимации, основные классе, используемые для добавления анимации в приложения.
42.Способы изображения графических объектов в Android.
43.Основные принципы разработки игр для смартфонов.
Задания для проверки результатов обучения «уметь».
Разметка и эскиз первой html-страницы
Откройте приложение для редактирования html-страниц.
Создайте новую HTML-страницу.
Создайте заголовок первого уровня (тег <H1>) и «отцентрируйте» его.
Создайте маркированный (<ul> <li> </li> </ul>) и нумерованный (<ol> <li> </li> </ol>) списки.
Создайте гипертекстовую ссылку (тег <a href="/"> </a> ) с последнего пункта нумерованного списка.
Поместите изображение на страницу (тег <img src="/" /> ).
Сделайте размещенное изображение ссылкой (тег <a href="/"> </a> ).
Еще раз разместите это же изображение на странице, и также сделайте его гипертекстовой ссылкой. Добейтесь, чтобы рамка вокруг изображения не была видна. Отцентрируйте изображение и текст под ним. Сделайте задний фон страницы светло-желтым __ (#FFFFD9),
цвет непосещенных ссылок – красным __ (#FF0000),
посещенных – синим __ (#0000FF).
В нумерованном списке текст пункта 4 сделайте жирным (теги <strong> </strong> и <b> </b> ),
а пункта 5 - курсивным (наклонным) (теги <em> </em> и <i> </i> ).
Оформите в абзац (тег <p> </p> ) текст. Словосочетание «гипертекстовая ссылка» оформите зеленым цветом (#008000) __
Создайте абсолютную ссылку на сайт www.mail.ruСохраните страницу в личной папке в файл firstpage.html
Задания для проверки результатов обучения «владеть».
Информационная система автосалона. Система учета данных о клиентах, автомобилях и заказах.
Поддерживаемые данные:
· Автомобили
· Марка
· Производитель
· Регистрационный номер
· Технические характеристики (объем и мощность двигателя, расход топлива, количество дверей, мест, вместимость багажника, автоматическая коробка передач, круиз-контроль, требуемое топливо и т.п.)
· Встроенные устройства (кондиционер, радио, видео, GPS-навигатор и пр.)
· Потребительские характеристики (обивка салона, цвет и пр.)
· Изменяемые характеристики (пробег, последнее ТО и др.)
· Цена
· Клиенты, проводившие тест-драйв
· Клиенты
· ФИО
· Контактная информация: адрес, телефон, e-mail
· Сделанные заказы
· Заказы
· Дата и время
· Клиент
· Характеристики автомобиля
· Нужен ли предварительный тест-драйв
· Текущий статус: в обработке, ожидание поставки, есть в салоне, в тест-драйве, выполнен
Поддерживаемые операции:
· Получение списка автомобилей по разным характеристикам
· Получение списка клиентов по характеристикам их заказов
· Оформление заказа, проверка и изменение статуса заказа
· Добавление и удаление клиента, чтение и редактирование данных о нем
· Добавление и удаление марки автомобилей или конкретного автомобиля, чтение и редактирование данных о них
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю).
Контроль качества освоения дисциплины (модуля) включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплины (модуля), промежуточная аттестация обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплине (модулю) (в том числе результатов курсового проектирования (выполнения курсовых работ).
Процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), в том числе процедуры текущего контроля успеваемости и порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся установлены локальным нормативным актом МАДИ.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
8.1. Перечень основной и дополнительной литературы, в том числе:
а) основная литература:
1. Гуриков С. Р. Интернет-технологии : учеб. пособие / С.Р. Гуриков. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2017. — 184 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).
2. Винарский Я. С. Web-аппликации в Интернет-маркетинге: проектирование, создание и применение: Практическое пособие / Винарский Я.С., Гутгарц Р.Д. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 269 с.: 60x90 1/16. - (Просто, кратко, быстро) (Обложка) ISBN 978-5-16-010065-4.
б) дополнительная литература:
1. Зараменских Е. П. Интернет вещей. Исследования и область применения : монография / Е.П. Зараменских, И.Е. Артемьев. — М. : ИНФРА-М, 2017. – 188 с. — (Научная мысль). — www.dx.doi.org/10.12737/13342.
2. Петин В. А. Сайт на AJAX под ключ. Готовое решение для интернет-магазина. — СПб.: БХВ-Петербург, 2011. — 427 с. — (Профессиональное программирование). - ISBN 978-5-9775-0629-8.
3. Колдаев В. Д. Основы алгоритмизации и программирования: Учебное пособие / В.Д. Колдаев; Под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. - 416 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0279-0.
4. Гагарина Л. Г. Информационные технологии: Учебное пособие / Л.Г. Гагарина, Я.О. Теплова, Е.Л. Румянцева и др.; Под ред. Л.Г. Гагариной - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 320 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (п) ISBN 978-5-8199-0608-8, 400 экз.
в) ресурсы сети «Интернет», программное обеспечение и информационно-справочн ые системы:
1.Академия Microsoft: Веб-технологии [Электронный ресурс] / URL: http://www.intuit.ru/studies/courses/485/341/info.
2.Введение в HTML [Электронный ресурс] / URL: http://www.intuit.ru/studies/courses/33/33/info.
3.Научно-техническая библиотека МАДИ [Электронный ресурс] / URL: http://lib.madi.ru/.
4.Электронно-библиотечная система издательства "Лань" [Электронный ресурс] / URL: http://e.lanbook.com/.
5. Осадчук Е. В. Конкурентоспособность в Интернете: как сделать свой проект успешным [Электронный ресурс] / Е.В. Осадчук.—3-е изд. (эл.).—Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 155 с.).—М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. ISBN 978-5-9963-2575-7.
8.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю):
В перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) входят:
· конспект лекций по дисциплине (модулю);
· методические материалы лабораторных работ.
Данные методические материалы входят в состав методических материалов образовательной программы.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
| № п/п | Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий | Перечень оборудования и технических средств обучения |
| 1. | Лекционная аудитория | Мультимедийная проекционная техника (мультимедиа-проектор или плазменная панель, персональный компьютер, экран). Мультимедийные средства обучения (компьютерные презентации). |
| 2. | Компьютерный класс | Персональные компьютеры, подключенные к сети Интернет. Программное обеспечение Intel XDK. Офисное программное обеспечение (пакет MS Office или аналог). |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Лекции
Главное в период подготовки к лекционным занятиям – научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения. Четкое планирование своего рабочего времени и отдыха является необходимым условием для успешной самостоятельной работы.
В основу его нужно положить рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин. Ежедневной учебной работе студенту следует уделять не менее 9 часов своего времени, т.е. при шести часах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить не менее 3 часов.
Каждому студенту следует составлять еженедельный и семестровый планы работы, а также план на каждый рабочий день. С вечера всегда надо распределять работу на завтрашний день. В конце каждого дня целесообразно подводить итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине это произошло. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.
Самостоятельная работа на лекции
Слушание и запись лекций – сложный вид аудиторной работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить учебный материал. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное и сделано это самим студентом.
Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое «конспектирование» приносит больше вреда, чем пользы. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Желательно запись осуществлять на одной странице, а следующую оставлять для проработки учебного материала самостоятельно в домашних условиях.
Конспект лекции лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать пункты плана лекции, предложенные преподавателям. Принципиальные места, определения, формулы и другое следует сопровождать замечаниями «важно», «особо важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек. Лучше если они будут собственными, чтобы не приходилось просить их у однокурсников и тем самым не отвлекать их во время лекции.
Целесообразно разработать собственную «маркографию» (значки, символы), сокращения слов. Не лишним будет и изучение основ стенографии. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть знаниями.
Более подробная информация по данному вопросу содержится в методических материалах лекционного курса по дисциплине (модулю), входящих в состав образовательной программы.
Лабораторные работы
Экспериментальные задачи, предлагаемые на лабораторных занятиях, могут быть успешно решены в отведенное в соответствии с расписанием занятий время только при условии тщательной предварительной подготовки к каждой из них. Поэтому для выполнения лабораторных работ студент должен руководствоваться следующими положениями:
1) предварительно ознакомиться с графиком выполнения лабораторных работ;
2) внимательно ознакомиться с описанием соответствующей работы и установить, в чем состоит основная цель и задача этой работы;
3) по лекционному курсу (если лекции предусмотрены учебным планом) и соответствующим литературным источникам изучить теоретическую часть, относящуюся к данной лабораторной работе.
Более подробная информация по данному вопросу содержится в методических материалах к выполнению лабораторных работ по дисциплине (модулю), входящих в состав образовательной программы.
Промежуточная аттестация
Каждый учебный семестр заканчивается сдачей зачетов (по окончании семестра) и экзаменов (в период экзаменационной сессии). Подготовка к сдаче зачетов и экзаменов является также самостоятельной работой студента. Основное в подготовке к промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) – повторение всего учебного материала дисциплины, по которому необходимо сдавать зачет или экзамен.
Только тот студент успевает, кто хорошо усвоил учебный материал. Если студент плохо работал в семестре, пропускал лекции (если лекции предусмотрены учебным планом), слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь учебный материал. Все это зачастую невозможно сделать из-за нехватки времени.
Для такого студента подготовка к зачету или экзамену будет трудным, а иногда и непосильным делом, а конечный результат – академическая задолженность, и, как следствие, возможное отчисление.