| Возраст | Ведущие линии развития | Показатели развития | Возраст ребенка |
| 3 года | 4 года | 5 лет |
| 4 года | Моторное развитие | Свободные, скоординированные движения руками, при ходьбе не шаркает ногами | | • | |
| Бросает мяч двумя руками, отталкивает, ловит сто. не прижимая к груди | | • | |
| Прыгаете высоты п в длину па 15-20см, подскакивает на месте с отрывом ног от пола | | • | |
| По сигналу может задержать дыхание | | • | |
| Заводит ключом механическую игрушку; умеет правильно держать карандаш п проводить липни | | • | |
| Любит лазать | | • | |
| Умеет правильно держать карандаш и проводить горизонтальные и вертикальные линии | | • | |
| Сенсорное развитие | Знает шесть основных цветов, подбирает предметы поцвету и оттенку | | • | |
| Знает и подбирает «круг», «квадрат», «трсугодышк»;умеет сопоставлять по длине, ширине, высоте | | • | |
| Правильно ориентируется в пространстве, знает "около", «рядом», «за»; узнает на ощупь предметы | | • | |
| Умственное развитие | Знает «много», «мало», «один»; считает до пяти; знает времена года, время суток | | • | |
| Задает вопросы «Что..?», «Зачем?», «Почему?» | | • | |
| Внимательно слушает, пересказывает, выделяет существенное звено н сказке, называет сюжет картин | | • | |
| Речь правильная, грамматически оформленная | | • | |
| Игровая деятельность | Появляется сюжстио-ролевая игра с двумя-тремя детьми | | • | |
| Продолжительность игры от 10 до 40 минут | | • | |
| Появляются любимые игры; любит играть со строительным материалом | | • | |
| Занимается конструированием более 10 минут, обыгрывает постройку — «гараж», «комната», «домик» | | • | |
| Поведение | Внимательно слушает, что говорят взрослые, называет взрослых по мени и отчеству | | • | |
| Соблюдает элементарные правила поведения в обществе | | • | |
| Сформированы гигиенические навыки — опрятность, умывание, мытье рук после туалета | | • | |
| Навыки | Самостоятельно одевается, застегивает пуговицы, молнии, по не зашнуровывает ботинки | | • | |
| Самостоятельно ест, при этом правильно держит ложку, умеет пользоваться вилкой | | • | |
| Самостоятельно умывается и вытирается | | • | |
| Возраст | Ведущие линии развития | Показатели развития | Возраст ребенка |
| 4 года | 5 лет | 6 лет |
| 5 лет | Моторное развитие | Формируется правильная осанка, правильно держит голову при ходьбе и беге | | • | |
| Хорошо скоординированы движения рук и ног при ходьбе | | • | |
| Умсетходить и бегать по кругу, па носочках, взявшись за руки; без боязни прыгаете высоты | | • | |
| Может ходить по бруску высотой в 30 и шириной в 20 см | | • | |
| Ударяет мяч о землю, подбрасывает и ловит его | | • | |
| Четко координирует движения пальцев при конструировании | | • | |
| Хорошо и свободно рисует горизонтальные и вертикальные липни | | • | |
| Сенсорное развитие | Знает восемь цветов, при рисовании использует не только цвета, но и их оттенки | | • | |
| Может расставить предметы в возрастающем и убывающем порядке | | • | |
| Ориентируется в сторонах собственного тела и тела собеседника | | • | |
| Умственное развитие | Считает до пяти, сравнивает небольшие количества | | • | |
| Формируются обобщенные понятия типа «мебель», «фрукты», «транспорт» и т.д. | | • | |
| В рассказе может выделить причинно-следственные отношения | | • | |
| Речь фразовая, с хорошим произношением | | • | |
| Игровая деятельность | Увеличивается разнообразие игр, обогащается сюжетный замысел игры | | • | |
| Стержнем игры являются взаимоотношения между людьми | | • | |
| В игре подчиняется определенным правилам, отражающим общественные функции | | • | |
| Продолжительность игры 40-50 минут | | • | |
| Поведение | Рассуждает но поводу увиденного, делает критические замечания | | • | |
| Появляются зачатки ответственности за порученное дело, стремится быть полезным окружающим | | • | |
| Умеет подчинять своп желания требованиям взрослых, начинает усваивать правила взаимоотношений | | • | |
| Навыки | Умеет правильно пользоваться предметами домашнего обихода | | • | |
| Умеет поддерживать чистоту п порядок в комнате | | • | |
| Полностью самостоятельно одевается, в том числе завязывает шнурки | | • | |
