Развитие ребенка на шестом году жизни
| Возраст | Ведущие линии развития | Показатели развития | Возраст ребенка | ||
| 5 лет | 6 лет | 7 лет | |||
| 6 лет | Моторное развитие | Движения приобретают легкость и изящество, энергичны и томны | • | ||
| Увлеченно прыгаете разбега к высоту и длину | • | ||||
| Размахивается при метании предмета | • | ||||
| Ловит мяч одной рукой | • | ||||
| Может ходить боком по скамейке | • | ||||
| Умеет прыгать на месте, чередуя ноги | • | ||||
| Свободно рисует карандашом и красками, вырезает ножницами любые формы | • | ||||
| Сенсорное развитие | Тщательно, планомерно исследует предметы зрительно и осязательно | • | |||
| Определяет н называет новые геометрические формы — ромб и овал | • | ||||
| Правильно называет оттенки цветов: голубой, розовый, фиолетовым, серый | • | ||||
| Умственное развитие | Считает до десяти, складывает единицы, имеет понятие о делении па равные части | • | |||
| Последовательно называет дни недели, времена года | • | ||||
| Может обобщать 4-5 предметов методом исключения, называет составляющие обобщающих понятии | • | ||||
| Делает последовательные умозаключения по 2-4 картинкам, рассуждает, речь не косноязычная | • | ||||
| Игровая деятельность | Проявляет устойчивый интерес к игре | • | |||
| Есть любимые игры и роли | • | ||||
| Сюжет игры приобретает наибольшую полноту, яркость и выразительность | • | ||||
| В игре наиболее часто отражается жизнь окружающих людей | • | ||||
| Поведение | Согласует свою деятельность с другими людьми | S | |||
| Начинает сознательно выполнять правила поведения, с пониманием значения | • | ||||
| Не только сам выполняет правила поведения, но и следит, чтобы их выполняли другие дети | • | ||||
| Навыки | Все умеет делать самостоятельно — умываться, одеваться, пользоваться столовыми приборами | • | |||
| Активно поддерживает установленный порядок и чистоту в доме и детском саду | • | ||||
| Свободно пользуется ножницами | • |
Развитие ребенка на седьмом году жизни
| Возраст | Ведущие линии развития | Показатели развития | Возраст ребенка | ||
| 6 лет | 7 лет | 8 лет | |||
| 7 лет | Моторное развитие | Может быстро перестраиваться во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге | • | ||
| Может выполнять ритмические движения в указанном темпе | • | ||||
| Может кататься на лыжах, коньках, самокате, трехколесном нелоси педе | • | ||||
| Учится плавать без поддержки, играть в бадминтон, теннис | • | ||||
| Хороню умеет работать с разными материалами — бумагой, картоном, тканью | • | ||||
| Вдевает нитку в иголку, принижает пуговицы | • | ||||
| Может пользоваться пилон и молотком | • | ||||
| Сенсорное развитие | Правильно называет простые и сложные геометрические формы | • | |||
| Правильно указывает основные различия геометрических форм | • | ||||
| При рисовании правильно использует не только цвета, по их оттенки | • | ||||
| Умственное развитие | Владеет прямым и обратным счетом в пределах 10, решает простейшие задачи на сложение и вычитание | • | |||
| Дифференцирует количество независимо от формы, величины: обобщает методом исключения, мотивирует | • | ||||
| Четко устанавливает причинно-следственные связи, выделяет существенное звено | • | ||||
| Владеет большим запасом слов, речь грамматически оформлена, знает буквы, читает слоги | • | ||||
| Игровая деятельность | Создаст план игры, совершенствует ее замысел, предпочитает групповые игры | • | |||
| В процессе игры обобщает и анализирует свою деятельность | т | ||||
| Игра может продолжаться в течение нескольких дней | т | ||||
| Отдает предпочтение групповым играм | т | ||||
| Поведение | Испытывает сложные моральные переживания за свои и чужие поступки | т | |||
| Способен критически анализировать черты характера и взаимоотношения людей | т | ||||
| Первым здоровается со взрослым, благодарит, уступает место, бережно относится к вещам | т | ||||
| Навыки | Выполняет индивидуальные поручения, формируются трудовые навыки — убирает комнату, ухаживает за цветами | т | |||
| Способен критически анализировать черты характера | т | ||||
| Мальчики умеют пользоваться молотком, пилой, рубанком | • |
Денверский скрининговый тест оценки развития ребенка