Класс (7-летняя программа), 3 класс (5-летняя программа)

1. Записать нотами и римскими цифрами ступени в данной тональности за 5-6 проигрываний (8 тактов по две ступени в каждом такте), устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются.

2. Записать одноголосный диктант за 8-10 проигрываний. Примерная трудность:

3. Дописать ритмический диктант за 3-4 проигрывания. Период 8 тактов. Размеры 2/4, 3/4, 4/4, 3/8.

4. Записать принятыми обозначениями аккорды и интервалы вне тональности (3-4 аккорда и 3-4 интервала). Каждый аккорд (или интервал) исполняется два раза, в гармоническом и мелодическом видах. Используются мажорные и минорные трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды, интервалы.

5. Подписать принятыми обозначениями аккорды в данной гармонической последовательности (4 такта, по два аккорда в каждом такте). Указать ступени, на которых они построены. Используются трезвучия главных ступеней и обращения.

6. Написать название танца, характерные ритмические особенности которого использовал композитор в данной музыкальной теме (полька, вальс, мазурка)

7. Решить кроссворд (5-6 вопросов).

В 1,2, 5 заданиях используются мажорные и минорные тональности до 4-х ключевых знаков

5 класс (7 – летняя программа), 4 класс (5-летняя программа)

1. Записать одноголосный диктант за 8 проигрываний. Примерная трудность:

2. Записать последовательность интервалов за 4 проигрывания (4 такта по два интервала в каждом такте). Подписать названия, указать ступени, на которых они построены. Используются ув.4 и ум.5 в мажоре и миноре. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются.

3. Исправить ошибки в данной гармонической последовательности за 4 проигрывания ( четыре такта по два аккорда в каждом такте). Подписать названия и ступени, на которых они построены. Используются главные трезвучия и обращения, доминантсептаккорд.

4. Дописать ритмический диктант за 3-4 проигрывания. Используются размеры 2/4, 3/4,4/4, 3/8, 6/8.

5. Записать от звука смешанную последовательность за 5-6 проигрываний (интервалы-аккорды) вверх и вниз (так называемая запись «челноком») Подписать названия принятыми обозначениями. Общее количество интервалов и аккордов от 6 до 8. Исходный звук последовательности называется. Используются все интервалы, мажорное и минорное трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды, доминантсептаккорд.

6. Решить кроссворд (5-6 вопросов).

В 1, 2, 3 заданиях используются мажорные и минорные тональности до 5-х ключевых знаков

6 класс (7– летняя программа), 5 класс (5-летняя программа)

1. Записать одноголосный диктант за 8 проигрываний. Примерная трудность:

2. Записать смешанную последовательность (интервалы – аккорды) за 5-6 проигрываний (6 тактов по два аккорда (или интервала) в каждом такте). Подписать названия, указать ступени, на которых они построены. Используются характерные интервалы (ув.2, ум.7), тритоны в гармоническом мажоре и гармоническом миноре, главные трезвучия и обращения, Д7 и обращения, уменьшенное трезвучие, малый и уменьшенный вводный септаккорды. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются.

3. Сделать жанровые преобразования данной мелодии в польку, вальс, мазурку, тарантеллу.

4. Двухголосный диктант. Дописать нижний голос за 4-5 проигрываний (запись на одной нотной строке). Примерная трудность:

5. Построить вверх от звука данные аккорды (5-6 аккордов).

6. Решить кроссворд (5-6 вопросов).

В 1,2,3, 4, заданиях используются мажорные и минорные тональности до 6 ключевых знаков.

7 класс

1. Записать одноголосный диктант за 8 проигрываний. Примерная сложность:

2. Записать интервалы и аккорды в малой, первой и второй октавах за 6-7 проигрываний (6 тактов по два аккорда (или интервала) в каждом). Подписать названия. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются.

3. Записать от звука смешанную последовательность за 4 проигрывания (интервалы-аккорды) вверх и вниз (так называемая запись «челноком»). Подписать названия принятыми обозначениями. Общее количество аккордов и интервалов – от 6 до 8. Исходный звук последовательности указывается в начале записи.

4. Двухголосный диктант. Записать за 6 проигрываний (запись на одной нотной строке). Примерная трудность:

5. Сочинить мелодию в одном из данных жанров (вальс, полонез, тарантелла, мазурка) на данную гармоническую последовательность. Форма – период, 8 тактов.

6. Определить и подписать, какие лады народной музыки использованы в данных музыкальных примерах.

В 1,2, 4,5, 6 заданиях используются тональности до 6 ключевых знаков

__________

Желаем удачи в Олимпиаде!