Поурочные задачи обучения на 4 четверть. (3 часа ) Дата № уроков Разделы и темы программы Характеристика деятельности учащихся Примечание 1(79) Легкая
(3 часа )
| Дата | № уроков | Разделы и темы программы | Характеристика деятельности учащихся | Примечание |
| 1(79) | Легкая атлетика, спортивные и подвижные игры 1. Рассказать о правилах дыхания при беге и ходьбе на лыжах, о частоте дыхания в минуту. 2. Совершенствовать строевые упражнения, пройденные в первом полугодии, провести различные построения на время. 3. Разучить новый комплекс утренней гимнастики. 4. Провести игру-эстафету с переноской предмета (любого). | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью | ||
| 2(80) | Разучить комплекс УГГ 1. Учить преодолению препятствий во время ходьбы и бега до 1 мин. 2. Повторить с целью закрепления комплекс УГГ. 3. Учить прыжку в высоту согнув ноги через резинку с разбегом под углом к ней (ученикам выяснить толчковую ногу). 4. Провести игру «Охотники и утки». | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение | ||
| 3(81) | 1. Совершенствовать технику разбега в 3—5 шагов в прыжках в высоту согнув ноги под углом разбега 30—40°. 2. Учить замаху из-за спины через плечо при метании в цель.3. Провести игру- эстафету с обручами между двумя-тремя командами. | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию | ||
| 4(82) | 1.Повторить комплекс УГГ2. Продолжить обучение прыжку в высоту. Определить толчковую ногу, распределить учеников на места разбега (справа и слева от резинки). 3. Продолжить обучение метанию в цель (замах руки) с места. 4. Игра «День и ночь». | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью | ||
| 5(83) | 1.Провести 3-х мин. Бег, ОРУ2. Учить положениям тела при высоком старте 3. Оценить выполнение прыжков в высоту с разбега в 3—5 шагов. 4. Провести игру «Воробьи — вороны». | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию | ||
| 6(84) | 2. Учить медленному бегу—до 2 мин. 3. Повторить технику высокого старта с пробежками до 10 м. 4. Проверить на оценку технику метания в цель с места, занести в протокол количество попаданий у мальчиков с расстояния 5— б м, у девочек с расстояния 3—4 м о, цели. 5. Провести игру «День и ночь» и «Воробьи — вороны». | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение | ||
| 7(85) | 1.Провести ОРУ 2.Обучение технике прыжка в высоту с разбега через резинку 3.Провести эстафеты с прыжками | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию | ||
| 8(86) | 1 . Разучить комплекс упражнений с гимнастической скакалкой. 2. Совершенствовать стартовый разбег (с высокого старта). 3. Совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча в шаге. 4. Провести игру «Охотники и утки» (отдельно девочки и мальчики). 5. Провести учет по преодолению препятствий. | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью | ||
| 9(87) | 1. Развивать общую выносливость — медленный бег до 2 мин, 2. Повторить комплекс упражнений с гимнастическими скакалками. 3. Принять на оценку технику (положения) высокого старта. 4. Провести игру «Охотники и утки» с двумя мячами. 5. Провести учет по подтягиванию. | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию | ||
| 10(88) | 1. Совершенствовать упражнения со скакалкой — прыжки с вращением вперед до 30 прыжков без остановки и ошибок. 2. Проверить умение вести баскетбольный мяч в шаге. 3. Познакомить детей с правилами игры «Перестрелка». 4. Перед выходом на спортивную площадку напомнить о правилах поведения во время занятий по бегу, прыжкам и метанию. 5. Провести тест на гибкость. | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию | ||
| 11(89) | 1. На площадке провести медленный бег до 3 мин, ходьба, отдых. Учет по бегу 3 х 10 м. 2. Выполнение упражненияв парах на сопротивление (3—4 упражнения). Разучить технику по метанию (в парах) мяча 150 г с места Коми национальные игры | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение | КНК | |
| 12(90) | 1.Продолжить развитие выносливости, до 3 мин. 2. Провести по беговой дорожке многоскоки (8 прыжков). 3. Продолжить обучение метания с места на дальность. 4. Совершенствование метания в игре «Перестрелка». 5. Тестирование по прыжкам в длину с места. | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью | ||
| 13(91) | 1. Учить медленному бегу с переменной скоростью до 200м. 2. Повторить 2—З раза многоскоки. Бег 30 метров(мальчики Продолжить обучение метанию с места на дальность разными группами (мальчики и девочки) Коми национальные игры | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение | КНК | |
| 14(92) | 1. Провести бег в чередовании с ходьбой 3 мин, отдых 1—1,5 мин. 2. Повторить метание на дальность и провести учет на результат .Провести соревнования по бегу на 30 м и объявить результаты соревнований по бегу и метанию на дальность. Коми национальные игры | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию | КНК | |
| 15(93) | 1. Провести разминку лилейной эстафеты с этапом до 20 м. 2.Провести соревнования по бегу на ЗО м. 3. Принять учет по шестиминутному бегу. | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью | ||
| 16(94) | 1. Провести разминку в игре «Перестрелка». 2. Принять тест по прыжкам в длину с места. Принять у задолжников метание на дальность ичелночный бег 3*10м. | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию | ||
| 17(95) | 1.Закрепить знания о правилах безопасности при передвижении на улицах города 2.Провести бег с изменяющимся направлением движения 3.КУ – 60м 4.Коми национальные игры | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение | КНК | |
| 18(96) | 1.Формировать представление о мерах избежания несчастных случаев при занятиях физическими упражнениями 2.Совершенствовать технику высокого старта 3.КУ – бег на 200м | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию | ||
| 19(97) | 1.Инструктаж по технике безопасности при метании на дальность 2.Обучение – метание на дальность 3.Коми национальные игры | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью | КНК | |
| 20(98) | 1.Провести разминку 2.Совершенствование технике метания на дальность 3.КУ – бег 500 м 4.Коми национальные игры | Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение | КНК | |
| 21(99) | 1.Провести разминку 2.Обучение игре в «перестрелка» – правила игры 3.Учебная игра | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: взаимодейст- вие – задавать вопросы, формулировать свою позицию | ||
| 22(100) | 1.Провести разминку 2.Обучение игре в «перестрелка»– правила игры 3.Учебная игра | Регулятивные: планирование – составлять план и последовательность действий. Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников. | ||
| 23(101) | 1.Провести разминку в игре «Вызов номеров» 2Коми национальные игры | Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | КНК | |
| 24(102) | 1.Подвижные игры по выбору учащихся 2.Подвести итоги учебного года | Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | ||
Календарно-тематическое планирование