Орфографическая разминка. Чистописание. Лес, точно терем расп.сной

Лес, точно терем расп.сной,

Лиловый, з.л.той, багряный,

В.сёлой пёстрою ст.ной

Ст.ит над светлою п.ляной.

- Вставить пропущенные орфограммы.

- Подобрать синонимы к слову «золотой».

- Подобрать антонимы к словам весёлой, светлою.

свет … … …

-Выделить корень в словах.

Под лучами утреннего света влажно блестят верхушки деревьев.

Сообщение темы и целей

Работа над темой.

А) языковое наблюдение на основе упр.128.

- Какие части слова живут в домике под одной крышей? В каких комнатах живут постоянные жильцы? А в какой комнате жильцы всё время меняются?

Б) работа над правилом с.84

- Что такое части слова?

Актуализация знаний.

А) упр.129

-Прочитайте. Запишите разные формы слова «мама» в столбик.

б) упр.130 /комментированная запись/.

- Прочитайте поздравление, которое написал Незнайка. Исправьте ошибки. Запишите исправленный текст.

В) упр.131

- Прочитайте. Найдите в тексте выражение, близкое по смыслу к словосочетанию «плохое зрение», и составьте с ним словосочетание.

Г) работа над правилом. с.86

-В выделенных словах выделите окончания.

Между клетками зверей ходилилюди. Собаки бежали по следузверя. С наступлением темноты сторожа ушли. Проплясали по снегам снежные метели.

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр.133, с. 86 (прав.)

Тема: Выделение окончания в словах

Цели:

· Познакомить с алгоритмом нахождения окончания в словах; формировать умение изменять слова по вопросам и выделять в разных формах слова окончание;

· Развивать орфографическую зоркость, наблюдательность;

· Воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Проверка домашнего задания (письмо под диктовку). Обозначьте окончание в выделенных словах.

Настала осенняя пора. В опустевших поляхгудел ветер. Разбежались мрачные низкие тучи. Утром над полями поплыли длинные серебряные ниточки.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Корабль, красивый, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Ландыш милый.

Ландыш нежный.

Белый ландыш.

Ландыш-снежный.

Наш цветок!

- Почему автор называет ландыш» снежный»?

- Назовите имена прилагательные, которые автор использует в описании цветка.

- Назовите окончания в именах прилагательных.

- Измените форму слова» ландыш». Назовите окончания.

б ббб бе ба

Белый белая белое

- Выделить окончания в словах.

- Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Белый ландыш можн… увидеть в л..су в мае.

Сообщение темы и целей

Работа над темой.

а) языковое наблюдение на основе упр.134.

- Прочитайте, изменяйте слова в скобках так, как требует смысл. Запишите текст, изменяя форму слова «соловей»

Б) работа над правилом с.88

В) знакомство с алгоритмом с. 88.

- Как найти окончание в слове?

Актуализация знаний.

№ 136

-Прочитайте. Спишите. В словах первой и последней строчек стихотворения обозначьте окончания.

№135/комментированная запись/.

- Прочитайте. Выпишите выделенные сочетания слов. Обозначьте в словах окончания.

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр.137, с.88 (прав.)

Тема: Нулевое окончание.

Цели:

· Познакомить с нулевым окончанием, закреплять знания об алгоритме нахождения окончания в словах;

· Формировать умение изменять слова по вопросам и выделять в разных формах слова окончание;

· Развивать орфографическую зоркость, наблюдательность;

· Воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА.

Организационный момент

Проверка домашнего задания (письмо под диктовку). Обозначьте окончание в выделенных словах.

Мама- самый близкий и дорогой человек. У мамы ласковые руки, доброе сердце. В радость и беду мы всегда приходим к маме. Никогда не огорчайте свою маму.

- В формах слова «мама» выделите окончания.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Корабль, красивый, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа.