Определите произведение по его отрывку, назовите автора

Классы

Перед вами названия известных драматических произведений русской литературы. Расставьте их в хронологическом порядке, называя сначала те произведения, которые были написаны раньше. Укажите рядом авторов.

«Ревизор», «Дни Турбиных», «Недоросль», «Дракон», «Гроза», «Вишневый сад», «Горе от ума».

Назовите русских поэтов, изображенных на этих портретах.

Определите произведение по его отрывку, назовите автора - student2.ru

2.2. Какие их стихотворения вы любите больше всего? Назовите по одному любимому стихотворению каждого поэта.

3. …Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не приёмный дар,

Она готовила пожар

Нетерпеливому герою…

3.1. Эти строки принадлежат:

А) Лермонтову

Б) Пушкину

В) Некрасову

Г) Блоку

3.2. О каком герое идет речь в этом отрывке?

3.3. Перечислите другие известные вам произведения русской литературы, в которых идет речь об этом событии.

4. Прочитайте стихотворение Н.Гумилева.

На полярных морях и на южных,
По изгибам зелёных зыбей,
Меж базальтовых скал и жемчужных
Шелестят паруса кораблей.

Быстрокрылых ведут капитаны,
Открыватели новых земель,
Для кого не страшны ураганы,
Кто изведал мальстремы и мель.

Чья не пылью затерянных хартий –
Солью моря пропитана грудь,
Кто иглой на разорванной карте
Отмечает свой дерзостный путь.

И, взойдя на трепещущий мостик,
Вспоминает покинутый порт,
Отряхая ударами трости
Клочья пены с высоких ботфорт,

Или, бунт на борту обнаружив,
Из-за пояса рвёт пистолет,
Так, что сыпется золото с кружев,
С розоватых брабантских манжет.

Пусть безумствует море и хлещет,
Гребни волн поднялись в небеса,
Ни один пред грозой не трепещет,
Ни один не свернёт паруса.

Разве трусам даны эти руки,
Этот острый, уверенный взгляд,
Что умеет на вражьи фелуки
Неожиданно бросить фрегат,

Меткой пулей, острогой железной
Настигать исполинских китов
И приметить в ночи многозвездной
Охранительный свет маяков?.

4.1. Как называется это стихотворение?

4.2. Попробуйте написать к нему комментарий. Для этого объясните значение выделенных слов, но не просто указывая значение слова по словарю, а объясняя, что оно означает именно в данном контексте стихотворения. Например: Мальстрем – это название конкретного водоворота в Норвежском море у побережья Норвегии, но здесь оно пишется с маленькой буквы и во множественном числе, то есть под мальстремами имеются в виду морские водовороты вообще.

5. Что объединяет эти имена?

Анче, Макар Балдастов, Врач без пациентов, Человек без селезёнки, Чехонте.

6. «О светло светлая и красно украшенная земля Русская! Многими красотами дивишь ты: озёрами многими дивишь ты, реками и источниками местночтимыми, горами крутыми, холмами высокими, дубравами частыми, полями дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городами великими, сёлами дивными, виноградами обительными, домами церковными и князьями грозными, боярами честны́ми, вельможами многими. Всего ты исполнена, земля Русская, о правоверная вера христианская!

Отсюда до венгров, и до поляков, и до чехов, от чехов до ятвягов, от ятвягов до литовцев и до немцев, от немцев до коре́лы, от корелы до У́стюга, где живут то́ймичи поганые, и за Дышащим морем, от моря до болгар, от болгар до бурта́сов, от буртасов до череми́сов, от черемисов до мордвы́ — то всё с помощью Божьею покорено было христианским народом, поганые эти страны повиновались великому князю Всеволоду, отцу его Юрию, князю киевскому, деду его Владимиру Мономаху, которым половцы своих малых детей пугали. А литовцы из болот своих на свет не показывались, а венгры укрепляли каменные стены своих городов железными воротами, чтобы их великий Владимир не покорил, а немцы радовались, что они далеко — за Синим морем. Буртасы, черемисы, вяда и мордва бортничали на великого князя Владимира. А император Царьградский Мануил от страха великие дары посылал к нему, чтобы великий князь Владимир Царьград у него не взял.

И в те дни, — от великого Ярослава, и до Владимира, и до нынешнего Ярослава, и до брата его Юрия, князя владимирского, — обрушилась беда на христиан...»

6.1. Как называется произведение древнерусской литературы, начальные строки которого вы только что прочитали? Когда оно было написано (укажите годы)?

6.2. Какое море названо автором «Дышащим морем»? Почему?

6.2 Что значит «бортничали на великого князя Владимира»?

6.3. Подчеркните тот фрагмент текста, который помог исследователям определить дату написания данного произведения.

7.1. Прочитайте отрывки из монолога одной литературной героини:

«…Урок по телевизору, урок баскетбола, бейсбола или бега, потом урок истории - что-то переписываем, или урок рисования - что-то перерисовываем, потом опять спорт. Знаете, мы в школе никогда не задаем вопросов. По крайней мере, большинство. Сидим и молчим, а нас бомбардируют ответами - трах, трах, трах,- а потом еще сидим часа четыре и смотрим учебный фильм. Где же тут общение? Сотня воронок, и в них по желобам льют воду только для того, чтобы она вылилась с другого конца. Да еще уверяют, будто это вино. К концу дня мы так устаем, что только и можем либо завалиться спать, либо пойти в парк развлечений - задевать гуляющих или бить стекла в специальном павильоне для битья стекол, или большим стальным мячом сшибать автомашины в тире для крушений…. Я боюсь своих сверстников. Они убивают друг друга. Неужели всегда так было?.. Только в этом году шесть моих сверстников были застрелены. Десять погибли в автомобильных катастрофах. Я их боюсь, и они не любят меня за это. (…) Но больше всего… я все-таки люблю наблюдать за людьми. Иногда я целый день езжу в метро, смотрю на людей, прислушиваюсь к их разговорам. Мне хочется знать, кто они, чего хотят, куда едут. Иногда я даже бываю в парках развлечений или катаюсь в ракетных автомобилях, когда они в полночь мчатся по окраинам города. Иногда я подслушиваю разговоры в метро. Или у фонтанчиков с содовой водой. И знаете что? - Что? - Люди ни о чем не говорят. - Ну как это может быть! - Да-да. Ни о чем. Сыплют названиями - марки автомобилей, моды, плавательные бассейны и ко всему прибавляют: "Как шикарно!" Все они твердят одно и то же… 7.2. Из какого произведения взят отрывок и как зовут героиню? Сколько ей лет? 7.3. Кто автор этого произведения и в каком году оно написано? 7.4. Назовите жанр этого произведения.7.5. Что бы вы ответили автору этого монолога? Попробуйте написать свой ответ ей в форме письма.

Определите произведение по его отрывку, назовите автора.

а) - Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, котора, став на задни ноги, не была бы выше каждого из нас целой головою.

- Странное дело, братец, как родня на родню походить может. Митрофанушка наш весь в дядю. И он до свиней сызмала такой же охотник, как и ты. Как был еще трех лет, так, бывало, увидя спинку, задрожит от радости.

- Это подлинно диковинка! Ну пусть, братец, Митрофан любит свиней для того, что он мой племянник. Тут есть какое-нибудь сходство; да отчего же я к свиньям-то так сильно пристрастился?

- И тут есть же какое-нибудь сходство, я так рассуждаю.

б) …Только если уж слишком была невыносима шутка, когда толкали его под руку, мешая заниматься своим делом, он произносил: "Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?" И что-то странное заключалось в словах и в голосе, с каким они были произнесены. В нем слышалось что-то такое преклоняющее на жалость, что один молодой человек, недавно определившийся, который, по примеру других, позволил было себе посмеяться над ним, вдруг остановился, как будто пронзенный, и с тех пор как будто все переменилось перед ним и показалось в другом виде. Какая-то неестественная сила оттолкнула его от товарищей, с которыми он познакомился, приняв их за приличных, светских людей. И долго потом, среди самых веселых минут, представлялся ему низенький чиновник с лысинкою на лбу, с своими проникающими словами: "Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?" - и в этих проникающих словах звенели другие слова: "Я брат твой"… в) …Опомнился я и спрашиваю: "Ты что же делаешь, фашист несчастный? У меня рука вдребезги разбитая, а ты ее так рванул". Слышу, он засмеялся потихоньку и говорит: "Думал, что ты меня ударишь с правой, но ты, оказывается, смирный парень. А рука у тебя не разбита, а выбита была, вот я ее на место и поставил. Ну, как теперь, полегче тебе?" И в самом деле, чувствую по себе, что боль куда-то уходит. Поблагодарил я его душевно, и он дальше пошел в темноте, потихоньку спрашивает: "Раненые есть?" Вот что значит настоящий доктор! Он и в плену и в потемках свое великое дело делал… г) …Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне. Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его. Рядом с ним шел высокий военный в шинели и фуражке, фигура которого показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад — и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед — и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами…

д) -Я не Спиноза какой-нибудь, чтоб выделывать ногами кренделя. Я человек положительный и с характером и не вижу никакого развлечения в пустых удовольствиях. Но дело не в танцах. Простите, maman, но я многого не понимаю в ваших поступках. Например, кроме предметов домашней необходимости, вы обещали также дать мне за вашей дочерью два выигрышных билета. Где они?

- Голова у меня что-то разболелась... Должно, к непогоде... Быть оттепели!

- Вы мне зубов не заговаривайте. Сегодня же я узнал, что ваши билеты в залоге. Извините, maman, но так поступают одни только эксплоататоры. Я ведь это не из эгоистицизма — мне ваши билеты не нужны, но я из принципа, и надувать себя никому не позволю. Я вашу дочь осчастливил, и если вы мне не отдадите сегодня билетов, то я вашу дочь с кашей съем. Я человек благородный!

е) …Вот задремал и слышит вдруг, кто-то его зовет. Смотрит - никого. Он опять задремал -опять зовут. Он опять глядит, глядит: а перед ним на ветке русалка сидит, качается и его к себе зовет, а сама помирает со смеху, смеется... А месяц-то светит сильно, так сильно, явственно светит месяц - все, братцы мои, видно. <…> Уж Гаврила было и встал, послушался было русалки, братцы мои, да, знать, Господь его надоумил: положил-таки на себя крест... А уж как ему было трудно крест-то класть, братцы мои; говорит, рука просто как каменная, не ворочается... Ах ты этакой, а!.. Вот как положил он крест, братцы мои, русалочка-то и смеяться перестала, да вдруг как заплачет...

9. Как называется роман Ф.М.Достоевского:

а) Братья Стругацкие

Б) Братья Карамазовы

Г) Братья Гримм

Д) Братья Люмьер

10. Какие произведения современных вам авторов вы бы включили в школьную программу?

11. Многие стихи Б.Ахмадулиной (1937(19370410) - 2010) были положены на музыку и стали текстами песен. Какой их приведенных ниже отрывков НЕ принадлежит ей? Кто его автор?

1. Что будет, то и будет,
Пускай судьба рассудит,
Пред этой красотою все - суета и дым.
Бродяга и задира, я обошел полмира,
Но встану на колени пред городом моим…

2. По улице моей который год
Звучат шаги - мои друзья уходят.
Друзей моих медлительный уход
Той темноте за окнами угоден…

3. Под лаской плюшевого пледа
Вчерашний вызываю сон.
Что это было? — Чья победа? —
Кто побежден?..

4. В траве глубоко и сыро, если шагнуть с крыльца.
Держу я чужого сына, похожего на отца.
Держу высоко, неловко, и говорю: «Смотри,
Видишь, какая лодка, синяя изнутри»...

Обязательно напишите:

1. Какой литературой Вы пользовались для написания работы?

2. Материалы каких сайтов Вы использовали для написания работы?

3. Если у Вас была возможность с кем-то посоветоваться, то с кем?

4. Если кто-то из учителей помогал Вам готовиться к Олимпиаде, напишите его/ее Фамилию Имя Отчество и предмет, который он/она преподает.

Для того, чтобы отправить работу, надо: