Какие слова превращаются в другие? Какой звук исчез из слова?

маски — маки соски — соки

(Звуки [с])

Произнесите слова правильно, не ошибитесь в уда­рении!

Началось — начались — начался — начаться Столяр — столяры — столярный

Объясните, как вы понимаете следующие сочета­ния слов.

Свежий хлеб — свежая газета — свежие ново­сти — свежее лицо.

Острый нож — острый глаз — острый язык.

Назовите одним словом.

Соловей, сорока, синица, стриж, аист, клест — птицы. Свекла, капуста, редиска, салат — овощи. Стол, стул, кресло, сервант — мебель. Масло, сыр, сметана, колбаса — продукты. Сом, карась, судак, осетр, сельдь, салака, лосось, скумб­рия, сазан, семга — рыба. Осина, сосна, ясень — деревья. Лиса, лось, рысь — звери.

Произношение каких звуков мы закрепляем в словах?

Назовите слова и общие в них звуки.

Сварка, свет, свекла, свечка, свинка, свобода, свая. Скачки, складка, скалка, скамейка, сколько, скала. Смола, смелость, смазка, смуглый, смотр, смыть. Станок, стакан, старик, страна, ставни, сталь, стая, стук, стужа.

Назовите слова-родственники вслед за взрослым, а затем подберите родственные слова самостоя­тельно.

УЧИМСЯ СЛУШАТЬ, СЛЫШАТЬ, СРАВНИВАТЬ И ПРЕОБРАЗОВЫВАТЬ СЛОВА

Составьте слова из карточек.

Сок —сом — сор — сон.Сыр —сыт —сыч —сын.

Прочитайте слова. Чем они отличаются?(Послед­ним звуком)

Рот — рос. Нож — нос.

Лев — лес. Труд — трус.

Посмотрите на слова, произнесите их. Что полу­чится, если вы поменяете две карточки местами? Запишите получившиеся слова.

Присоедините к паровозу разные вагончики. Ка­кие новые слова получились?

(Смех, стон, скот, стук.)

Прочитайте слова парами. В каких словах три звука, а в каких четыре?

мех — смех кот — скот

тон — стон тук — стук

Прочитайте слова парами. Что общего в словах второго столбика?

Как получились новые слова?

Клава — Слава лук — сук

Тоня — Соня ком — сом

мода — сода бок — сок

бор — сор

Какой слог надо добавить, чтобы получилось сло­во?

Ребята пили сладкий сок. Слог «пе» добавили — стал «песок». А «но» пришло — уже «носок». А если «ку» — читай: «кусок». Со слогом «ле» прочтем «лесок». Туда пошли мы на часок.

Куда должны прилететь шарики? Соедините их так, чтобы получились новые слова.

Найдите место звука [с] в словах. Закрасьте этот квадрат синим цветом.

Составьте имена.

Посмотрите на скачущие и летающие большие и ма­ленькие мячи. К каждому большому мячу подберите под­ходящий маленький, тогда получатся имена. С какого звука начинаются имена мальчиков и девочек?

Сравните слова и скажите, что общего в их зву­чании.

вес— навес— занавес соль— фасольКакие слова спрятались в словах фасоль, занавес?

Назовите слова в столбиках. Сколько частей в сло­ве?

сом сало солома

сук сумка самолёт

сад сокол самокат

(В словах первого столбика — одна часть, второго — две части, третьего — три части.)

Назовите самые короткие слова, самые длинные.

Хлопните столько раз в ладони, сколько частей в сло­вах 1, 2, 3-го столбика.

В какой домик вы поместите слова 1, 2, 3-го столби­ков? Почему?

Проведите аналогичную работу со словами

лось лоси лосиха

рысь рыси рысята

гусь гуси гусёнок

Назовите слова-родственники.

Чем отличаются слова по звучанию?

стол — стул сук — стук киска— миска

стон — стог стол — столб фокус — фикус

рысь — рис лось — соль кость — гость

рос — сор нос — сон сор — сок

Преобразуйте слова в указанном порядке. Что по­лучилось?

Звук потерялся. Найдите подходящий звук и на­зовите слова.

КИО_К _АНКИ КВА_

КА_КА _ОКОЛ ВКУ_

КУ_ТЫ _АХАР УТЁ_

ПЕ_ОК _УНДУК ВОПРО_

Назовите картинки.

Проверьте себя: сова, сокол, гусь, лес.

Назовите слова, состоящие из одного, двух слогов. К каким словом подходит звуковая схема?

Назовите картинки.

Проверьте себя: хвост, мост, куст, пасека.

Сколько гласных звуков в словах хвост, мост, куст?Назовите в них гласные и согласные звуки. Подберите схемы к словам.

Назовите картинки.

Проверьте себя: стол, стакан, миска, сковорода.

К какому слову подходит звуковая схема?

Подберите слоговые схемы к словам.

Назовите картинки.

Проверьте себя: киоск, коляска, вёсла, осень.

Назовите ударные гласные звуки в словах. Определи­те в них количество гласных звуков. Сделайте звуковой и слоговой анализ слова киоск.

Назовите картинки, в названиях которых есть твердый звук [с].

Проверьте себя: лестница, велосипед, ставни, стул.

Какая картинка не подходит к остальным и почему?

Назовите слово из трех слогов (лестница). Из четы­рех слогов (велосипед). Назовите самое короткое слово (стул). Как произносится звук [с]в слове велосипед,твердо или мягко?

Назовите картинки, в названиях которых есть мягкий звук [с'].

Проверьте себя: сирень, василек, ласточка, персик.

Какая картинка не подходит к остальным и почему? Назовите это слово. (Ласточка, [с]) Составьте слоговые схемы слов и сделайте звуковой анализ.

Раскрасьте предметы, названия которых начина­ются на один и тот же звук.

Проверьте себя: слон, сыр, шары, собака.

Заполните звуковые схемы слов и сделайте звуковой анализ.

Раскрасьте картинки, названия которых оканчи­ваются на звук [с].

Проверьте себя: поднос, стол, ананас, автобус.

Сделайте звуковой анализ слова стол.
Поставьте ударение в слоговых схемах
поднос ананас автобус

Раскрасьте картинки, в названиях которых звук [с] произносится в середине слов.