А.36. Знает разницу между понятиями «один» и «много»

Видит ли ребенок разницу между количеством «один» и «много»?

Из коробки, наполненной пуговицами, каштанами, кубиками из конструктора или стеклянными шариками, вытащите один стеклянный шарик и покажите ребенку, держа его в открытой ладони. Возьмите свободной рукой еще один шарик и положите его в руку ребенка, держа первый по-прежнему в своей ладони. Положите оба шара обратно в коробку. Вновь возьмите шар в руку и попросите ребенка взять столько же, т. е. один шар, в свою ладошку.

Повторите процедуру, кладя на ладонь не один, а несколько («много») шаров.

Попросите ребенка сделать то же самое. Повторите эту игру несколько раз.

Ребенок справляется с заданием, если каждый раз достает столько шаров, сколько показывает взрослый.

Если ребенок иногда допускает ошибки, с заданием он справляется наполовину.

Если в большинстве случаев ребенок допускает ошибки, с заданием он не справляется.

Слова «один» и «много» можно называть, но знать их ребенку необязательно.

Б. МЕЛКАЯ МОТОРИКА

Б.25. Переворачивает страницы

Может ли ребенок перевернуть два раза по одной странице в книге?

Возьмите книжку с картинками и вместе с ребенком рассматривайте ее. При этом несколько раз переверните страницу. Оставьте ребенка наедине с книжкой и проследите, может ли он самостоятельно переворачивать страницы. Если ребенок дважды переворачивает по одной странице, с заданием он справляется.

Если ребенок переворачивает сразу несколько страниц и лишь однажды одну страницу, с заданием он справляется наполовину. Если ребенок вообще не умеет переворачивать страницы, с заданием он не справляется.

Б.26. Вставляет палочку в трубку

Может ли ребенок вставить маленькую палочку в картонную трубку?

Протяните ребенку картонную трубку, например от рулона туалетной бумаги или кухонных полотенец. Возьмите маленькую бамбуковую тростинку или стебель цветка (или просто карандаш) и вставьте его в трубку.

Пусть тростинка (стебель, карандаш) выпадет из трубки. Теперь ребенок должен самостоятельно попытаться вставить ее в трубку, держа оба предмета руками.

Если ребенок делает это по собственной инициативе и с успехом, с заданием он справляется.

Если ребенок это делает по просьбе взрослого, с заданием он справляется наполовину.

Если взрослый помогает ребенку, придерживая трубку или ведя его руку, то ребенок с заданием не справляется.

Б.27. Достает бусинку из бутылочки

Может ли ребенок достать бусинку (изюминку) из бутылочки?

Попросите ребенка достать бусинку (изюминку) из бутылочки, предварительно показав, как это делается.

Ребенок справляется с заданием, если несколько раз подряд достает бусинку (изюминку), опрокинув бутылочку себе на ладошку или на стол.

Если ребенку удается это делать лишь иногда, с заданием он справляется наполовину.

Если ребенок не реагирует вовсе, с заданием он не справляется.

Б.28. Бросает теннисный мячик, подняв руку над головой

Может ли ребенок бросить взрослому теннисный мячик одной рукой, подняв ее над головой?

Несколько раз подряд покажите ребенку, как следует поднять руку над головой и отбросить теннисный мячик в сторону или третьему лицу. Попросите ребенка сделать то же самое.

Ребенок справляется с заданием, если может, подняв руку над головой, отбросить мячик минимум на один метр в направлении взрослого. Если мяч летит в неправильном направлении или отлетает менее чем на метр, с заданием ребенок справляется лишь наполовину. Если ребенок не следит за тем, как далеко и в каком направлении летит мячик или бросает его снизу, с заданием он не справляется.

Б.29. Самостоятельно ест ложкой

Может ли ребенок аккуратно поднести полную ложку каши ко рту? Для успешного выполнения задания достаточно, если ребенок дважды поднесет ложку с кашей ко рту, ничего не пролив. Если ребенок не может поднести кашу ко рту, не пролив, задание выполнено наполовину.

Если ребенок не может пользоваться ложкой самостоятельно, задание считается невыполненным.

Б.30. Строит башенку из четырех кубиков

Может ли ребенок построить башенку из четырех кубиков одинакового или почти одинакового размера?

Ребенок справляется с заданием наполовину, если строит башенку из 3 кубиков.

Ребенок не справляется с заданием, если умеет строить башенку из 2 кубиков.