Кто из представителей социологической мысли считал, что человек использует свой разум преимущественно для рационализации своих нелогических действий?
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственной образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»
________
ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ
ФОНД ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ»
для студентов специальности
«Социология» - 040201
МОСКВА 2007 г.
Тестовые задания для оценки знаний студентов
по учебной
дисциплине
«Общая социология»
Специальность: 040201 – Социология
Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы
Индекс
ОПД.Ф Федеральный компонент
ОПД.Ф.02 Общая социология
Дисциплина и ее основные разделы
Теоретико-методологические основы развития социологии в России. Формы институализации науки. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии. Понятийный аппарат, его роль в концептуализации предметной области. Социальные структуры и социальные системы, общество как социокультурная система. Личность как социальная система: субъект и продукт социальных отношений. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Социальные институты и институциональные отношения; оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры. Массовое сознание и массовые действия, социальные изменения, источники социального напряжения. Глобализация социальных процессов в современном мире. Социокультурные особенности развития российского общества.
| N ДЕ | Наименование дидактической единицы ГОС | N за- да- ния | Тема задания |
| Введение | Теоретико-методологические основы развития социологии. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии | ||
| Общество как социокультурная система | Культура и система норм Оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры. Личность как социальная система. Личность как субъект и продукт социальных отношений. Источники социального напряжения. | ||
| Социальные связи, взаимодействия между индивидами, группами, общностями | Социальные контакты и социальные действия. Социальные отношения. Социальные институты и институциональные отношения. | ||
| Социальные общности как формы социальной организации индивидов | Формирование социальных групп. Квазигруппы. Классы, слои и классы в современном обществе. | ||
| Глобализация социальных процессов в современном мире | Социальные и культурные процессы в современном обществе. Социальные движения. |
Тестовые задания
(в каждом задании выберите только один вариант ответа)
1.Что, по мнению Э. Дюркгейма необходимо, чтобы объяснить социальное явление?
1) понять и объяснить социальные действия людей;
2) определить причины явления и его функции;
3) использовать человеческий опыт, основанный на сопереживании и понимании;
4) понять и объяснить культуру социальных групп.
Человек увидел знакомого и немедленно протянул ему руку для приветствия. Как вы можете назвать этот поступок?
1) социальное действие;
2) взаимодействие;
3) аффективное действие;
4) традиционное действие;
3.Кто из социологов стал впервые говорить о круговороте элит в обществе?
1) Дж. Мид;
2) Г. Тард;
3) Ч. Кули;
4) В. Парето.
Какой ученый является представителем классического периода развития социологического знания?
1) И. Кант;
2) М. Вебер
3) Г. Тард
4) Ч.Кули
Автором какого произведения является О. Конт?
1) О разделении общественного труда
2) Трактат по общей социологии
3) Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского.
4) Курс позитивной философии
Каким термином В. Парето называл выделенные им типы элит?
1) Волки
2) Медведи
3) Тигры
4) Лисы
Кто из представителей социологической мысли считал, что человек использует свой разум преимущественно для рационализации своих нелогических действий?
1) О. Конт
2) Э. Дюркгейм
3) Ф. Теннис
4) В. Парето