Требования к выполнению индивидуальных творческих заданий

Методология создания эссе.Эссе – это сочинение-рассуждение относительно небольшого объема со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.

Эта форма учебно-исследовательской работы направлена на развитие творческого начала и критического мышления студента посредством проведения анализа информации, ее интерпретации, сравнения фактов, подходов и альтернатив, формулировки выводов, выражения автором своей точки зрения. Она способствует развитию умений сочетать научное и публицистическое изложение материала, четко и грамотно формулировать мысли в строгой логической последовательности, предполагает свободное владение языком терминов и понятий. Эссе дает возможность нестандартного, оригинального освещения поднимаемой научной проблемы.

В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно различаться: это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему, сочетание теоретических знаний и практического исследования проблемы и т.д.

Это может быть самостоятельная домашняя творческая работа по предложенной теме, а может выполняться в аудитории как контрольная работа по изученному учебному материалу.

Студент должен самостоятельно осуществить поиск необходимого учебного и научного материала, а так же воспользоваться иными источниками информации, позволяющими добиться полноты и оригинальности выполнения задания.

Оформление эссе.Эссе, выполняемое в качестве домашнего задания, содержит название, содержание, введение, разделы и заключение. В названии должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. Во введении отражается обоснование темы. Основная часть включает в себя теоретические основы проблемы и изложение основного вопроса, здесь предполагается развитие аргументации и анализа, знание произведений ученых, исследующих ту или иную проблему. Структурирование аргументации осуществляется в соответствии с логикой исследования проблемы. Необходимы ссылки на авторов и источники, оформляя их по правилам библиографического описания. Заключение представляет собой обобщения и аргументированные выводы по теме.

В конце эссе располагается список использованных источников и научной литературы, оформленный по всем правилам ГОСТа.

Если же эссе выполняется непосредственно в аудитории как получасовая контрольная работа по изученному учебному материалу, то вполне допустимо изложение мыслей других исследователей проблемы без точной библиографической отсылки к источнику. Сам текст в таком случае оформляется без титульного листа и содержания. Автор и название эссе указываются непосредственно перед введением, а страницы могут не нумероваться.

Эссе обычно содержит не менее 4 страниц текста.

Критерии оценки эссе:наличие грамотного, развернутого ответа на поставленный вопрос; знание классиков и современных ученых, их произведений, уровень владения научными понятиями и терминами; логика построения эссе; убедительность аргументов, примеров, цитат, использование графического и статистического иллюстративного материала; умение самостоятельно мыслить, анализировать информацию, делать выводы и обобщения; четко и ярко выражать свою точку зрения, свое личное отношение к проблеме.

Методология создания аннотации.Аннотация - краткая обобщенная характеристика печатной работы (книги, научной статьи), включающая и его оценку. Это изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме исследования.

Основное ее назначение - дать некоторое представление о работе. Аннотации не требуется детального изложения содержания произведения, в ней перечисляются вопросы, которые освещены в работе.

Структура аннотации на научную статью:

1. Полное название статьи, Ф.И.О. автора, где опубликована.

2. Краткое описание проблемы (темы), которой посвящена статья.

3. Степень актуальности рассматриваемых вопросов, интересность для читательской аудитории.

4. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.

5. Выводы, вызвавшие Ваше согласие (несогласие) с автором.

По своему характеру аннотации могут быть: справочными (без критической оценки произведения), рекомендательными (содержат критическую оценку произведения). Разновидностью специализированной аннотации является аналитическая аннотация, характеризующая определенную часть или аспект содержания документа. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, параграфов и страниц документа, которые посвящены определенной теме.

Аннотации могут быть обзорными (или групповыми). Обзорная аннотация — это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух или более документов, близких по тематике. Для справочной обзорной аннотации характерно объединение сведений о том, что является общим для нескольких книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки темы в каждом из аннотированных произведений.

Объем аннотации – не менее 3х страниц печатного текста.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ

1. Предмет и функции социологии. Социальные взаимодействия: понятие и виды.

2. Структура социологического знания. Методы сбора социологической информации.

3. Макросоциология и микросоциология: область изучения, основные теории.

4. Программа социологического исследования: понятие, структура, назначение.

5. Основные этапы развития социологической науки.

6. Становление и развитие отечественной социологии.

7. Общество как социальная система. Социологический подход к пониманию общества.

8. Типологии общественных систем. Современное общество.

9. Понятие, основные виды и этапы становления социальных институтов.

10. Признаки и функции социальных институтов. Институционализация.

11. Социальная структура общества: понятие, основные элементы, функции и подходы к изучению.

12. Понятие и критерии социальной стратификации. Исторические типы и модели социальной стратификации.

13. Понятие и теории социальной стратификации.

14. Особенности стратификационных процессов российского общества.

15. Социальная мобильность: понятие, виды и факторы. Каналы вертикальной мобильности.

16. Понятие маргинальности в социологии. Причины маргинализации общества.

17. Социальная общность: понятие, критерии выделения, классификация.

18. Массовые социальные общности, их характеристика.

19. Большие и малые социальные группы: понятие, признаки, типология.

20. Понятие, структура и функции социальной организации.

21. Типология социальных организаций. Бюрократические организации, их специфические свойства и проблемы.

22. Социологический анализ социальных общностей территориального типа. Понятие территориальной общины.

23. Социология города.

24. Социология деревни (села).

25. Социальные проблемы города и села. Урбанизация и системы расселения.

26. Девиантное поведение: понятие, сущность, виды (формы).

27. Теории девиации в социологии.

28. Объяснение девиации: теоретические подходы.

29. Социальный контроль: понятие, элементы, виды и функции.

30. Социологическое понимание личности, ее структура. Социализация личности: понятие, этапы, психологические механизмы.

31. Теории личности в социологии.

32. Статусно-ролевая концепция личности. Ролевые конфликты.

33. Семья как социальный институт и малая группа. Жизненный цикл семьи.

34. Формы брака и типы семьи.

35. Понятие культуры в социологии. Функции культуры. Этноцентризм и культурный релятивизм.

36. Основные элементы культуры.

37. Культура как система поведения. Формы и виды культуры.

38. Социология общественного мнения: область изучения, основные категории. Управление общественным мнением.

39. Общественное мнение: понятие, объект, субъект, условия формирования, виды.

40. Основные характеристики, методы изучения и функции общественного мнения.

41. Социальные изменения: понятие и виды.

42. Социальные процессы: понятие и типология.

СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Багдасарьян, Н.Г. Социология учеб. / Н. Г. Багдасарьян, М. А. Козлова, Н. Р. Шушанян. - Москва : Юрайт, 2010. - 588 с.

2. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лошаков Д.Г. Социология: Учебник / Под ред. Д.Г. Лощакова. - М.: ИНФРА-М, 2002. – 304 с.

3. Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В. Социология. М.: Гардарики, 2004. – 512 с.

4. Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 475 с.

5. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. - Т. 3: Социальные институты и процессы. — М.: ИНФРА-М, 2000. - 520 с.

6. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. М.: ИНФРА-М, 2004. – 232 с.

7. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.1. Теория и методология. М.: ИНФРА-М, 2003. – 908 с.

8. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.2. Эмпирическая и прикладная социология. М.: ИНФРА-М, 2004. – 986 с.

9. Добреньков, В.И. Социология: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. социологии / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: Инфра-М, 2009. - 624 с.

10. Зборовский Г.Е. Общая социология. Учебное пособое для вузов. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2004. - 592 с.

11. История социологии: учебник / Акад. учеб.-науч. центр РАН-МГУ им. М. В. Ломоносова ; отв. ред. Г. В. Осипов, В. П. Култыгин. – М.: Норма, 2009. - 1104 с.

12. Кравченко С.А. Социология: Парадигмы через призму социологического воображения: Учеб. пособие для вузов. - М.: Экзамен, 2002. - С. 511 с.

13. Кравченко, А.И. Краткий социологический словарь / А. И. Кравченко. - Москва : Проспект, 2009. - 352 с.

14. Кравченко, А.И. Социология: учеб. / А. И. Кравченко; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: Проспект, 2009. - 544 с.

15. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 2006. - 415 с.

16. Мухаев, Р.Т. Социология: конспект лекций / Р. Т. Мухаев. – М.: Проспект, 2009. - 176 с.

17. Немировский В. Г. Общая социология. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 320 с.

18. Современный социоэкономический словарь / сост. Б. А. Райзберг. – М.: ИНФРА-М, 2009. - 629 с.

19. Социология в вопросах и ответах: учеб. пособие / А.И. Кравченко. – М.: Проспект, 2010. - 240 с.

20. Социология в схемах и комментариях: учеб. пособие / Б. А. Исаев. - Санкт-Петербург: Питер, 2009. - 221 с.

21. Социология: общий курс: учеб. для студ. вузов / отв. ред. А. С. Страданченков, А. В. Филиппов. – М.: ИНФРА-М, 2009. - 332 с.

22. Социология: Учеб. пособие / Под ред. П. С. Емшина и др. СПб.: Питер, 2004. – 400 с.

23. Социология: Хрестоматия / Сост. Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. М.: Гардарики, 2003. – 524 с.

24. Тезаурус социологии: тем. словарь-справочник / ред. Ж. Т. Тощенко. – М.: ЮНИТИ, 2009. - 487 с.

25. Фролов С. С. Социология. М.: Гардарики, 2003. – 344 с.

26. Шафранов-Куцев Г. Ф. Социология. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2004. - 332 с.

27. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. М.: Логос, 2005. – 664 с.