Теперь поговорим более подробно о системе дистанционного обучения

24.Отличается ли, по Вашему мнению, дистанционная форма обучения от заочной формы?

1 – это одно и то же ПЕРЕХОД к вопросу 26

2 – частично отличается

3 – полностью отличается

4 – другое (напишите) _________________________

25.Дистанционное обучение, по Вашему мнению, отличается от заочного обучения тем, что: (Отметьте несколько вариантов)

1 – осуществляется с помощью сетевых технологий (на базе компьютера)

2 – осуществляется с помощью новых информационных технологий, в том числе кейс-технологий (печатные носители информации) и сетевых технологий (компьютер)

3 – обучение осуществляется на расстоянии

4 – студент имеет возможность контактировать с преподавателем в любое время с помощью компьютера

5 – у студента существует несколько каналов связи с преподавателем (почта, электронная почта, телефон, личные встречи, видеоконференции)

6 – другое (напишите) _____________________

26.Знакомы ли Вы с методиками дистанционного обучения? (Оцените каждый параметр в отдельности):

Методики дистанционного обучения Хорошо знаком Имею некоторое представление Не знаком
Кейс-технологии (печатные носители информации)
Сетевые технологии (электронные носители информации)      

27.Какая из применяемых методик дистанционного обучения является наиболее предпочтительной для Вас?

1 – кейс-технологии (печатные носители информации)

2 – сетевые технологии (электронные носители информации)

28.Как бы Вы оценили в целом методику кейс-технологий, применяемую в СибАГС?

1 – очень высоко

2 – достаточно высоко

3 – не очень высоко

4 – низко

29. В начале курса обучения Вам была предложена инструкция слушателя, помогла ли Вам эта инструкция при освоении учебного материала?

1 – очень помогла

2 – слабо помогла

3 – вообще не пригодилась

30.Какими характеристиками, по Вашему мнению, должен обладать комплект учебно-методических материалов? Оцените, пожалуйста, каждую характеристику по степени важности:

Характеристики учебно-методических материалов Считаете ли Вы, что это
очень важно важно несущественно совсем не важно
Наличие чётких целей, задач изучаемой дисциплины        
Наличие единой логики во всех составляющих курса        
Наличие связи с конкретной практической деятельностью, профильный характер                  
Проблемный характер
Наличие иллюстраций в виде схем, таблиц, графиков, рисунков        
Наличие разнообразных упражнений, задач, заданий на запоминание, понимание, практическое применение учебного материала                
Дополнительный материал в виде хрестоматий, библиографии по отдельным темам и т.д.        
Наличие тестов для самоконтроля
Наличие методических рекомендаций, путеводителей по курсу, системы подсказок и ссылок                

31. Как бы Вы оценили качество учебно-методических материалов в целом по всем учебным дисциплинам, предоставленных Вам ИПС СибАГС? (Оцените каждый параметр в отдельности):

Характеристики учебно-методических материалов Отлично Хорошо Удовлетворительно Плохо
Логика во всех составляющих курсов
Практическая направленность курсов, профильный характер        
Проблемный характер лекций и заданий
Иллюстрации в виде схем, таблиц, графиков, рисунков
Упражнения, задачи, задания на запоминание, понимание, практическое применение учебного материала                
Дополнительный материал в виде хрестоматий, библиографии по отдельным темам и т.д.                
Тесты
Методические рекомендации, путеводители по курсу, система подсказок и ссылок                

32.Какой должна быть организация системы дистанционного обучения? (Оцените каждый параметр организации системы дистанционного обучения по степени важности):

Основные параметры организации системы дистанционного обучения Считаете ли Вы, что это:
очень важно важно несущественно Совсем не важно
Обеспечение слушателей учебно-методическим материалом        
Обеспечение постоянной мобильной связи между слушателями и обучающим центром, слушателями и тьюторами.        
Обеспечение квалифицированными тьюторами        
Своевременное предоставление слушателям любой необходимой информации        
Предоставление удобных для работы помещений        
Обеспечение процедуры аппеляции        
Предоставление возможности обучаться по индивидуальным программам        
Предоставление возможности выбора экзаменационных модулей        
Мониторинг (изучение) степени удовлетворённости слушателей процессом обучения                

33.Как бы Вы оценили организацию системы дистанционного обучения в СибАГС? (Оцените каждый параметр):

Основные параметры организации системы дистанционного обучения   Отлично   Хорошо   Удовлетворительно   Плохо
Обеспечение слушателей учебно-методическим материалом        
Обеспечение постоянной мобильной связи между слушателями и обучающим центром, слушателями и тьюторами        
Обеспечение квалифицированными тьюторами        
Своевременное предоставление слушателям любой необходимой информации        
Предоставление удобных для работы помещений        
Обеспечение процедуры аппеляции        
Предоставление возможности обучаться по индивидуальным программам        
Предоставление возможности выбора экзаменационных модулей        
Мониторинг (изучение) степени удовлетворённости слушателей процессом обучения

34.Знаете ли Вы, кто такой тьютор?

1 – да

2 – нет ПЕРЕХОД к вопросу 36

35.Если Вы ответили да, то, как Вы себе его представляете? Тьютор – это:

1 – обычный преподаватель, который проводит консультации и осуществляет контроль за усвоение материала слушателями

2 – специалист в нескольких областях

3 – профессионал в области преподавания конкретного курса

4 – куратор процесса обучения, он согласовывает график обучения с каждым слушателем

5 – консультант, который помогает разобраться в конкретных практических ситуациях

6 – другое (напишите) _________________________

36.Могли бы Вы обучаться самостоятельно, без тьютора, купив комплект необходимых материалов – Ваш «чемоданчик»?

1 – да

2 – нет

Теперь поговорим более подробно о системе дистанционного обучения - student2.ru 37.Какая форма общения с тьютором предпочтительнее для Вас?

1 – электронная почта

2 – обычная почта

3 – по телефону ПЕРЕХОД к вопросу 39 4 – посредством компьютерных

конференций

5 – при личных встречах

6 – другое (напишите) ________________________________________________

38.Если Вы считаете, что с тьютором необходимо встречаться лично, то, что при встрече должен делать тьютор?

1 – выдать, а потом забрать выполненные задания

2 – выдать задания и проконсультировать, как эти задания выполнять

3 – проконсультировать слушателей по конкретным вопросам или темам

4 – прочитать обзорную лекцию

5 – вместе со слушателями решать задачи и задания

6 – другое (напишите) _________________________________________________

39.Какой характер должны иметь встречи с тьютором? Встречи должны быть:

1 – индивидуальными

2 – коллективными

3 – индивидуальными и коллективными

4 – другое (напишите) ________________________________________________

40.Как бы Вы оценили качество тьюториалов, входящих в состав системы дистанционного обучения СибАГС? (Оцените каждый параметр):

1 — отлично

2 — хорошо

3 — удовлетворительно

4 - плохо

41.Какими знаниями, по Вашему, должен обладать тьютор?

1 – хорошо знать конкретный курс

2 – хорошо знать несколько курсов (родственных дисциплин)

3 – тьютор не должен обладать специальными знаниями по конкретным дисциплинам

4 – другое (напишите) ________________________

42.Какими, по Вашему мнению, качествами должен обладать тьютор? Оцените степень важности каждого из качеств:

  Качества тьютора Считаете ли Вы, что это
очень важно важно несущественно совсем не важно
Уметь хорошо объяснять
Быть доброжелательным
Быть демократичным в общении со слушателями        
Уметь мотивировать слушателей
Быть объективным
Иметь индивидуальный подход к каждому слушателю        
Быть заинтересованным в предмете
Быть заинтересованным в успехах слушателей
Уметь согласовывать график обучения с каждым слушателем        
Уметь рецензировать контрольные работы
Иметь творческий подход к решению конкретных задач по дисциплине        

43. Оцените, пожалуйста, тьюторов СибАГС? В какой мере тьюторы обладают каждым качеством?

Качества тьюторов Обладают в полной мере Частично обладают Не обладают совсем
Умение хорошо объяснять
Доброжелательность
Демократичность в общении со слушателями
Умение мотивировать слушателей
Объективность
Индивидуальный подход к каждому слушателю
Заинтересованность в предмете
Заинтересованность в успехах слушателей
Умение согласовывать график обучения с каждым слушателем
Умение рецензировать контрольные работы
Творческий подход к решению конкретных задач по дисциплине      

44.Каким, по Вашему мнению, должен быть текущий контроль за усвоением учебного курса? Он должен осуществляться с помощью:

1 – тестирования по каждой теме (слушатель выполняет несколько обязательных тестов)

2 – тестирования по учебной дисциплине в целом (слушатель выполняет один обязательный тест по всей дисциплине)

3 – выполнения задач и заданий по каждой теме (слушатель выполняет несколько обязательных заданий по каждой теме)

4 – выполнения задач и заданий по всей учебной дисциплине (слушатель выполняет несколько обязательных заданий по всему курсу)

5 – выполнения контрольных работ по каждой теме, которые включают в себя по одному вопросу, тесту, заданию

6 – тестирования и выполнения заданий по всему учебному курсу

7 – другое (напишите) ________________________

45. Кто, по Вашему мнению, должен проверять задания, тесты, контрольные работы?

1 – один тьютор должен консультировать и проверять все контрольные задания одного слушателя с тем, чтобы корректировать индивидуальное усвоение материала конкретным слушателем

2 – несколько тьюторов должны проверять разные тесты, задания и письменный экзамен, чтобы не было субъективности в оценке знаний слушателя

3 – другое (напишите) ________________________

46.Оцените, пожалуйста, степень объективности проверки тьюторами тестов, контрольных работ, экзаменационных письменных работ. (Оцените каждый вид работ):

Проверка разных видов работ Степень объективности
высокая низкая
Проверка тестов
Проверка контрольных работ
Проверка экзаменационных работ

47.С какими проблемами Вы столкнулись в процессе обучения? (Можно отметить несколько вариантов)

1 – сложный для усвоения материал учебных дисциплин

2 – отсутствие реальной помощи в освоении материала со стороны тьюторов

3 – мало отводится времени для консультаций

4 – отсутствие возможности получить необходимую информацию в обучаемом центре

5 – быстрый темп обучения, нехватка времени на усвоение материала

6 – сложность тестов

7 – сложность контрольных работ

8 – отсутствие чёткого графика (плана) учебного процесса

9 – несвоевременное обеспечение учебно-методическим материалом

10 – большое количество изучаемых дисциплин

11 – другое (напишите) _____________________

48.Сложно ли Вам было учиться на базе дистанционного обучения?

1 – сложно

2 – сложно, но только в первое время

3 – легко

49.Насколько Вы удовлетворены результатами обучения по дистанционной форме за этот год?

1 – полностью удовлетворены

2 – частично удовлетворены

3 – совсем не удовлетворены

50.Если бы сейчас у Вас появился выбор, то какую форму обучения Вы бы предпочли?

1 – классическую форму, в которой существует непосредственный контакт слушателя с преподавателем

2 – дистанционную форму обучения

51.Порекомендовали бы Вы своим коллегам по работе, знакомым, друзьям обучаться по дистанционной форме?

1 – да

2 – нет

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

Наши рекомендации