| № | Мазмұны | Сағат саны | Апта |
| 1 Модуль «Мемлекеттік жастар саясатының әлеуметтік аспектілері» |
| | 1 Дәріс. “Жастар саясаты” түсінігінің мәні | | 1 апта |
| 1 Тәжірибелік сағат. Жастар саясатының негізгі приницптері. | |
| 1 ОСӨЖ . ҚР-ғы жастар саясатының қалыптасуы. Жаңашыл Ресейдегі жастар саясаты. Батыстағы жастар саясаты. | |
| | 2. Дәріс. Жастар: түсініктердің концептуализациясы және зерттеу бағыттары. | | 2 апта |
| 2. Тәжірибелік сағат. Жастарды әлеуметтік қатынастардың субъектісі ретінде дербес топқа жатқызудың критерийлері. | |
| ОСӨЖ. Жастарды әлеуметтанулық зерттеудің бағыттары: психоаналитикалық (Р.Бенедикт, Л.Фойер, Л.Шельефф, Э.Эриксон); құрылымды-функционалды (Ш.Айзенштадт); мәдени (Маргарет Мид, Карл Мангейм). | |
| | 3. Дәріс. Тұлғаның әлеуметтік-философиялық теориясы | | 3 апта |
| 3.Тәжірибелік сағат. «Адам», «индивид» және «тұлға» түсініктері. Тұлғаның рөлдік өзара әрекеттері. | |
| 3.Жастардың әлеуметтену үрдісі. Тұлғаның қалыптасу үрдісі. Тұлғаның даму механизмі. | |
| | 4. Дәріс. Жасөспірім - әлеуметтік проблема ретінде. | | 4 апта |
| 4. Тәжірибелік сағат. Жасөспірім түсінігі. Жасерекшелік стратификациясы. | |
| 4. ОСӨЖ. Жасөспірімдік жастың теориялары. Неофрейдизм. Тұлға дамуының негізгі заңы – эпигенетикалық принцип”. Э.Эриксон бойынша тұлға дамуының өмірлік жолы. | |
| | 1 СӨЖ 1. Жастарды әлеуметтік қорғаудың концетуалды негізі. 2. Жастардың өндіріс және қоғамдық даму жүйесіндегі орны. (СӨЖ тапсырмасының ТКЖ қараңыз) | | |
| 2 Модуль «Жастар саясатының тарихи және методологиялық мәселелері» |
| | 5. Дәріс. Ұрпақтардың орынбасушылық диалектикасы. | | 5 апта |
| 5. Тәжірибелік сағат. Ұрпақаралық қатынастардың ғылыми-техникалық даму қарқынына тәуелділігі. | |
| 5. ОСӨЖ. Ұрпақ әлеуметтік тарихи құбылыс ретінде. Ж.Дромельдің саяси ұрпағы. Тарихтың “ұрпақтық” периодизациясы. К.Мангеймнің “ұрпақ проблемалары”. Ұрпақ жанжалының өзекті теориялары. М.Мид позициясы. | |
| | 6. Дәріс. Білім берудің әлеуметтік проблемалары. | | 6 апта |
| 6. Тәжірибелік сағат. Қазақстандағы жастар мен білім беру. Дағдарыс жағдайындағы адам және білім беру. | |
| 6. ОСӨЖ. Болашақ мамандардың құндылықты бағдарлары. Студенттік жастар әлеуметтік топ ретінде. Студент жастардың өмір сүру ерекшеліктері. Студент жастардың өмірлік қызығушылықтары, өмір стилі мен руханилығы. | |
| | 7. Дәріс. Жастар- еңбек және жұмысбастылық саласында. | | 7 апта |
| 7. Тәжірибелік сағат. Экономикалық сана. Экономикалық мінез-құлық. Нарықтық қатынастарға бейімделу жағдайы. Жастардың экономикалық мінез құлығының негізгі стратегиялары. | |
| 7. ОСӨЖ. Жастар және жұмыссыздық. М.Харвей Бреннердің зерттеулері. Жұмыссыздықтың салдары. Жастардың құндылықты бағдарларындағы деформациялар. | |
| | 2 СӨЖ 1. Білім берудің жаңа формалар саласындағы тенденциялары. Жаңашыл студенттердің типтері. 2.Жұмыссыздықтың деңгейін төмендетуге бағытталған шаралар. (СӨЖ тапсырмасының ТКЖ қараңыз) | | |
| 3 Модуль. «Жастардың саяси әлеуметтенуі» |
| | 8. Дәріс. Жастар және қоғамдық пікір. | | 8 апта |
| 8. Тәжірибелік сағат. Қоғамдық пікір феномені. “Қоғамдық пікір” түсінігі. | |
| 8. ОСӨЖ. Алынған ақпараттардың сапасы. Жастар проблемаларына қатысты қоғамдық пікірлердің мониторингі. | |
| 1 Аралық бақылау (коллоквиум) | | |
| | 9. Дәріс. Жас отбасы әлеуметтік-психологиялық зерттеулердің объектісі ретінде. | | 9 апта |
| 9. Тәжірибелік сағат. Отбасы дамуының жағдайы мен болашағы. Отбасында биліктің бөлінуі. Отбасындағы тұлғаралық жанжалдар. | |
| 9. ОСӨЖ. Студенттік отбасы мен оның негізгі проблемалары. Отбасының құрылымдық ерекшеліктері. | |
| | 10. Дәріс. Жастардың девиантты мінез-құлқы, қылмыс және әлеуметтік практика. | | 10 апта |
| 10. Тәжірибелік сағат. Жастардың девиантты мінез-құлық ерекшеліктері. Жастардың негативті девиантты мінез-құлық формалары. | |
| 10. ОСӨЖ. ҚР-ғы жасөспірімдер мен балалардың әлеуметтік-құқықтық жағдайы. Кері бейімделген жасөспірімдер, балалармен әлеуметтік жұмыс. Кәмелетке толмағандар арасында қылмыстың өсу себептері. | |
| | 11. Дәріс. Мәдениет және ұлтаралық қатынастар. | | 11 апта |
| 11. Тәжірибелік сабақ. Мәдениет формалары: элитарлық, бұқаралық, халықтық. Мәдениет түрлері. Мәдениеттің негізгі элементтерінің сипаты. Мәдениет функциялары. | |
| 11. ОСӨЖ. “Мәдениет” және “субмәдениет” түсініктері. Мәдени универсалдар. Мәдени ареал. Мәдени мұра. Өркениет дамуының негізгі этаптары. Жастар субмәдениетінің ерекшеліктері. Контрмәдениет. Контрмәдениеттің негізгі белгісі. | |
| | 3 СӨЖ 1. Қоғамдық пікірді зерттеу ерекшеліктері. Б.Грушин бойынша қоғамдық сананың компоненттері. 2.Отбасының тұрақтылығын анықтайтын факторлар. Ажырасу және оның салдары. 3. Деликвентті мінез-құлық. Әлеуметтік норма түсінігі. Әлеуметтік санкциялар. 4. Жастар мәдениетінің факторлық ерекшеліктері. Жаңашыл Ресей мен ҚР-ғы жастар субмәдениеті. (СӨЖ тапсырмасының ТКЖ қараңыз) | | |
| 4 Модуль «Жастар және жаһандану» |
| | 12. Дәріс. Жастар және дін. | | 12 апта |
| 12. Тәжірибелік сабақ. Жастардағы діншілдіктің мәні. Діншілдік. Секулярлық. | |
| 12. ОСӨЖ. Қазақстандағы діни ахуал. Діни ұйымдар мен олардың қоғамдағы рөлі. Жас ұрпақты әлеуметтік зерттеудің міндеттері. | |
| 13. Дәріс. Жастарда азаматтылықтың қалыптасу проблемасы. | | 13 апта |
| 13. Тәжірибелік сабақ. Азаматтық қоғам түсінігі. Азаматтық. Азаматтық сана. Азаматтық мінез-құлық. Адам, қоғам және мемлекеттің өзара әрекеттестігі. Қазіргі жас ұрпақта азаматтылықтың қалыптасу факторлары. Патриоттық сезімнің қалыптасуы. | |
| | 13. ОСӨЖ. Мемлекеттің жастарға қатынасы. Демократия және жастар. Жастар және саясат. Жастардың саяси үрдістерге қатысуы. | |
| | 14. Дәріс. Жастардың проблемаларын зерттеудегі методологиялық және методикалық ұйымдастырылуы. | | 14-15 апта |
| 14. Тәжірибелік сабақ. Теоретикалық-қолданбалы зерттеудің бағдарламасы. | |
| 14. ОСӨЖ. Зерттеудің сапалық әдісі: фокус-топтар, дельфийстік топтар, жанжал топтары, мінез-құлықтарды модельдеу әдісі. Социометриялық әдіс - әлеуметтік зерттеудің ең жиі қолданылатын және тиімді әдістерінің бірі ретінде. Сандық және сапалық әдістердің үйлесуі. | |
| | 4 СӨЖ 1. М.Вебер дін жайлы. Беллак жүйесі. Э.Дюркгеймнің дін концепциясы. 2. Адам құқығы мен міндеттері. Жастардың құқытық әлеуметтенуі. 3. Жас ұрпақтықтың проблемаларын шешу барысындағы әлеуметтік зерттеудің нәтижелерін енгізу мен қолдану тәсілдері. Ұсыныстар, болжауларды енгізу деңгейлері. (СӨЖ тапсырмасының ТКЖ қараңыз) | | |
| | 2 Аралық бақылау (Коллоквиум) 2 | | |
| | Емтихан 1 | | |
| | Барлығы: дәріс: 15 Тәжірибелік сабақ: 15 СӨЖ (сонымен бірге ОСӨЖ) 60 | | |
