Теоретико - методологические основы и институционализация

И.А.Голосенко,В.В.Козловский

История Русской социологии

Содержание:

Предисловие. 2

ГЛАВА ПЕРВАЯ.. 3

РУССКАЯ СОЦИОЛОГИЯ:

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯ

ГЛАВА ВТОРАЯ.. 21

ПИОНЕРЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ В РОССИИ

ГЛАВА ТРЕТЬЯ.. 31

СУБЪЕКТИВНАЯ ШКОЛА

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ.. 46

ИСТОРИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ: В. О. КЛЮЧЕВСКИЙ

ГЛАВА ПЯТАЯ.. 54

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ:Л. И. МЕЧНИКОВ

ГЛАВА ШЕСТАЯ.. 61

ГЕНЕТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ

ГЛАВА СЕДЬМАЯ.. 69

СОЦИОЛОГИЯ НА НЕОКАНТИАНСКОЙ ПЛАТФОРМЕ:

Б. КИСТЯКОВСКИЙ И В. ХВОСТОВ

ГЛАВА ВОСЬМАЯ.. 84

МАРКСИСТСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ:Г. В. ПЛЕХАНОВ И В. И. ЛЕНИН

ГЛАВА ДЕВЯТАЯ.. 91

БИХЕВИОРИСТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ: П. А. СОРОКИН

Предисловие.

Прошлое - не безупречно, но упрекать его
бессмысленно, а вот изучать необходимо.

М. Горький

Академик В. И. Вернадский, обобщая свои впечатления от только что прочитанной книги по истории социологии, заметил: "История науки... должна критически составляться каждым научным поколением и не только потому, что меняются запасы наших знаний о прошлом, открываются новые документы или находятся новые приемы восстановления былого. Нет! Необходимо вновь научно перерабатывать историю науки, вновь исторически уходить в прошлое потому, что, благодаря развитию современного знания, в прошлом получает значение одно и теряет другое. Двигаясь вперед, наука не только создает новое, но и неизбежно переоценивает старое, пережитое. Надо знать прошлое, чтобы понимать и настоящее, и вечное, непреходящее" [1. С. 127].

Эти слова, применительно к истории русской социологии, остаются ценным методологическим ориентиром не только для тех, кто только приступает к ее изучению, но и для исследователей уже хорошо знакомых с фактической стороной дела. Развитие социологии в нашей стране, ее вхождение в систему высшего образования в виде специальных кафедр и факультетов поставило проблему концептуальной переоценки истории отечественной социологии, тем более, что подавляющее количество работ в этой области носят описательный, несистематизированный характер. Цель пособия - показать русскую социологическую науку последней трети XIX в. и двух первых десятилетий XX в. в лице ее главнейших школ: субъективной, исторической, географической, генетической, марксистской, неокантианской и бихевиористической. Именно эти школы разрабатывали основные компоненты социологической парадигмы в России. В книге представлены теоретики, вклад которых был наиболее показательным и самостоятельным.

Историки и социологи науки уже давно обратили внимание на то, что в процессах ее развития и особенно функционирования, специализации, пропаганды и популяризации роль авторов подчас одной книги или нескольких статей и даже рецензий, значительно выше, чем обычно представляется. И действительно, в сводных библиографиях по русской социологии за интересующий нас сейчас период насчитывается несколько сот авторов [2]. Суммированная и целостная оценка их деятельности дается в первой главе, где решаются общие историографические и науковедческие задачи: причины появления и распространения социологии в России, процесс ее институционализации, теоретико-методологические основы, этапы и модели развития.

В последующих главах представлено 15 теоретиков, лидеров перечисленных выше школ. Каковы же были критерии отбора именно этих имен? Таковых несколько и использовались они в совокупности друг с другом:

1. Прежде всего учитывалось то новое, что вносили в социологическую теорию представленные в книге научные работники в сравнении с их предшественниками и современниками. Особенно ценной была их роль в создании школ и направлений, участие в важнейших мировоззренческих спорах своего времени.

2. Обращалось внимание на количество научных работ и их переизданий, количество учеников и соратников, частоту ссылок на них, как критических, так и комплиментарных.

3. Весьма полезным был следующий критерий - объективная перекличка и личные контакты с западной наукой, признание ею большого веса избранных нами теоретиков - в виде переводов их работ на другие языки, переписка с западными корреспондентами, приглашение на международные конгрессы, награждение академическими званиями и степенями в западных университетах.

4. И последнее - наличие идей, которые являются живыми, плодотворными и сегодня, то, что Вернадский называл "непреходящим".

Каждая глава, посвященная тому или иному социологу и его школе, построена однотипно. Она включает биографические сведения, перечень главных социологических работ, указание на место этого теоретика в русской социологии, формы усвоения или критики им западных коллег. Далее демонстрируется критико-аналитический обзор его личной теории, последние материалы представляют не только сжатую информацию об обширных, часто многотомных сочинениях ведущих русских социологов, но ввиду их взаимной полемичности одновременно являются формой самооценки, самосознания самой русской социологии в целом.

Авторские усилия в написании разделов и глав книги распределялись следующим образом: И. А. Голосенко - Предисловие, главы 1, 2, З, 4, 5, 7, 9, а также именной указатель. В. В. Козловский - главы 6, 8.

ГЛАВА ПЕРВАЯ

РУССКАЯ СОЦИОЛОГИЯ:

ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯ

Социология в Россию проникла с Запада, но быстро стала принимать собственные оригинальные формы и развиваться самостоятельно в собственных национальных культурных традициях и политических условиях. На это обстоятельство с некоторым удивлением указал немецкий философ и социолог Л. Штейн в своем благожелательном обзоре русской социологии XIX в. [С. 18-19]. За период с конца
60-х г. XIX в. до середины 20-х гг. XX в. социология прошла несколько этапов, постепенно достигая когнитивной зрелости, критериями которой являются стремление к теоретико-методологической интеграции, создание эмпирического уровня исследований и успешная институционализация (организация преподавания и научной работы). Все три критерия постоянно стимулируют друг друга. Их конкретная история позволяет уловить национальную и региональную специфику исследовательского процесса и его место, роль в более широком мировом процессе социального познания определенной эпохи. Однако демонстрации этой истории должен предшествовать ответ на вопросы: в каких условиях и под влиянием каких обстоятельств возникла русская социология? Что помогало и что мешало ее развитию?