Какие типы обществ изображены на картинках. Ответ запиши в таблицу.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Учебный год

Школьный этап

Класс (1 час)

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не со- гласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1) Ограниченность экономических ресурсов на планете порождает необходимость решения человеком проблемы их рационального использования и распределения.

2) Людям любой нации присуще ощущение превосходства над другими народами.

3) В деятельности происходит становление и самореализация личности.

4) Свобода совести — это право человека самостоятельно решать, каких убеждений придерживаться, какой религии следовать.

5) Взимание прямых налогов не связано с учетом доходов или имущества.

6) Законодательным органом власти любого государства является правительство.

Сформулируйте признак или назовите понятие, общее для данного ряда или объединяющее данный ряд

1. Индивид, индивидуальность, личность ________________________________________

2. Указы президента РФ, Постановления Правительства РФ, нормативные акты министерств и ведомств, нормативные правовые акты органов местного самоуправления ______________________

3. Традиции, обычаи, натурально хозяйство_______________________________________

4. Социология, политология, экономика, социальная психология_____________________

Вставьте пропущенные в тексте слова.

Умственный и физический ____________ — две взаимосвязанные стороны человеческой _________________. В отличие от животных, действующих инстинктивно, человек строит свою практическую деятельность _____________, в соответствии с предварительно выработанной целью, программой. С возникновением _______________, классов и госу- дарства _____________ труд становится привилегией господствующего класса, а вся тя- жесть ______________ труда падает на долю угнетенных масс. В условиях ______________ революции все более значительные слои интеллигенции начинают участ- вовать в непосредственном производственном процессе. В будущем оба вида труда станут элементами целостной деятельности всесторонне развитого человека, для которого уча- стие в делах ____________ является первой жизненной _____________.

1) Потребность

2) Труд

3) Деятельность

4) Частная собственность

5) Аграрная

6) Научно-техническая

7) Сознательный

8) Общество

9) Умственный

10) Физический

11) Общение

12) Институт

13)Созидательный

14) Творчество

Из списка выберите то, что относится к характерным признакам традиционных обществ.

1. Сословно-кастовый характер структуры общества

2. Преобладание личностных связей

3. Формирование гражданского общества

4. Господство товарно-денежных отношений

5. Приоритет групповых интересов (ценностей) над интересами индивида

6. Преобладание охоты и собирательства

7. Низкая социальная мобильность

8. Развитие науки

9. Отсутствие мировоззрения

10. Большая патриархальная семья

11. Распространение мануфактур

12. Развитие информационных технологий

Какие типы обществ изображены на картинках. Ответ запиши в таблицу.

А.

Б.

В.

А	Б	В

6. Решите правовую задачу:

Иванов Петр в возрасте 13 лет, находящийся под опекой своего деда Проскурина, совершил кражу личных вещей на сумму 250 рублей у соседки по коммунальной квартире Красотиной. Вещи продал, а деньги израсходовал. Потерпевшая Красотина обратилась в юридическую консультацию за советом, кто и в каком размере должен возместить ей причиненный ущерб. Какой ответ должны дать Красотиной?

7. Прочитайте известные пословицы и поговорки и определите, о какой деятельности человека идет речь:

«Делу время, потехе час»

«Кончил дело — гуляй смело»

«Маленькое дело лучше большого безделья»

«Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Реши кроссворд

									5
		2			3		4
	1
							7				8		11
				6
					9
10

По горизонтали:

1. Система обязательных для исполнения норм, закрепленных государством . 4. Процесс повышения роли городов в развитии общества. 6. Совокупность индивидуальных особенностей человека, проявляющихся в поведении. 9. Политическая организация общества. 10. Способность приобретать и реализовывать права и обязанности. По вертикали: 2. Поступок человека, который несет опасность для других людей, общества, государства. 3. Определенный этап в развитии человека. 5. Социальная структура государства. 7. Принадлежность лица к данному государству. 8. Система нравственных правил, определяющих и регулирующих поведение человека и его поступки. 11. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям.