Какие риторические фигуры способствуют усилению выразительности в приведённом фрагменте речи Горгия “Похвала Елене”?
“А если любовь – болезней людских лишь страданье, чувств душевных затменье, то не как преступленье нужно её порицать, но как несчастья явленье считать. Приходит она, как только придёт, судьбы уловленьем – не мысли веленьем, гнёту любви уступить принуждённая – не воли сознательной силой рождённая”
1. гомеотелевтон, сравнение, инверсия, полисиндетон
2. диада, сравнение, метонимия, полисиндетон
3. инверсия, метафора, гомеотелевтон, синтаксический параллелизм
4. инверсия, метонимия, синтаксический параллелизм, гомеотелевтон
2. Известным греческим теоретиком красноречия в античное время являлся:
1. Лисий.
2. Аристофан.
3. Аристотель.
4. Демосфен.
3. Марк Туллий Цицерон – автор риторического трактата:
1. Риторика.
2. О красноречии.
3. Горгий.
4. Брут, или о знаменитых ораторах.
4. Первые риторики на Руси появились в:
1. XIX веке.
2. XVII веке.
3. X веке
4. XI веке.
5. Назовите смысловые модели, которые послужили логическим каркасом развития содержания речи в данном фрагменте текста:
“Знаете ли вы, господа, что такое курорт?
Курорт состоит из следующих элементов:
а) воды,
б) доктора,
в) больного и
г) музыки.
Вода течёт из крана в стакан или в ванну.
Доктор получает деньги и делает знающее лицо.
Больной поддерживает докторское существование.
Всё, взятое вместе в определённых дозах, образует гармоническое целое, называемое – курорт” (Теффи “Курорт”)
1. причина-следствие, сопоставление, определение
2. целое-части, свойства, определение
3. род и вид, определение, свидетельство
4. пример, род и вид, целое-части.
6. Определите родовую и функциональную принадлежность речи, фрагментом которой является:
“Половину своего второго века пережил наш Московский университет. С усиленным биением пульса будут приветствовать его 12 января 1905 г. многочисленные его питомцы, рассеянные по городам и сёлам пространной России. Каждый из них, подписывая приветственную телеграмму, живее вспомнит свои лучшие годы, бодрее освежит свои светлые воспоминания. Старый студент вспомнит, когда он был молод и как хорошо был молод; молодой положит себе завет не забывать родного университета и когда состарится. Разделённые пространством, возрастом, житейскими стезями, убеждениями, все они мысленно сольются в плотную духовную корпорацию, объединённую солидарным нравственным чувством и одинаковыми умственными интересами. <…>
В это пятидесятилетие десятки тысяч студентов вышли из университета и, расходясь по городам и усадьбам отечества, будили местные силы духовными интересами и знаниями, вынесенными из университета. Это был с каждым годом нараставший всесословный резерв русского просвещения, вербовавшийся из различных общественных состояний. Всесословность положена была в основу Московского университета его устроителями, просвещённейшим и благороднейшим русским вельможей Шуваловым и светилом европейской науки, архангельским крестьянином Ломоносовым”.
1. академическое красноречие, лекция
2. академическое красноречие, приветственная речь
3. социально-бытовое красноречие, агитирующая речь.
4. социально-бытовое красноречие, приветственная речь.
- Соотнесите текст афоризма с наименованием тропа, который в нём используется, и выберите правильный вариант ответа:
| А. От смеха недалеко до высмеивания (Квинтилиан). Б. Предоставь мечу решать судьбу мира (Лукан). В. Надежда – это сон наяву (Аристотель). Г. Главное в ораторском искусстве состоит в том, чтобы не дать приметить искусство (Квинтилиан). Д. Как ржавчина съедает железо, так завистников их собственный нрав (Антисфен). Е. Достоинство речи – быть ясной и не быть низкой. |
|
1. А1, Б3, В6, Г4, Д5, Е2
2. А1, Б3, В6, Г4, Д2, Е5.
3. А2, Б4, В6, Г3, Д1, Е5.
4. А3, Б1, В2, Г4, Д6, Е5
8. Соотнесите текст афоризма с наименованием фигуры, которая в нём используется, и выберите правильный вариант ответа:
| А. У короткого ума длинный язык (Аристофан). Б. Что трудно? – Благородно перенести перемену к худшему. (Биант). В. Время уносит всё; длинный ряд годов умеет менять и имя, и наружность, и характер, и судьбу (Платон). Г. Дело умных – предвидеть беду, пока она не пришла, дело храбрых – управляться с бедой, когда она пришла (Питтак). Д. Поступки мудрых людей продиктованы умом, людей сообразительных – опытом, самых невежественных – необходимостью, животных – природой (Цицерон). Е. Практика без теории ценнее, чем теория без практики (Квинтилиан). | 1. Анафора. 2. Гипофора. 3. Антитеза 4. Градация. 5. Антиметабола 6. Полисиндетон |
1. А1, Б3, В4, Г5, Д2, Е6.
2. А1, Б2, В3, Г6, Д4, Е2.
3. А3, Б2, В6, Г1, Д4, Е5.
4. А1, Б3, В6, Г5, Д4, Е2.