Публикации рубрики - Психология. Страница: 7853

Первые сведения о психологических особенностях людей с психиче­скими и физическими недостатками обнаруживаются в произведениях худо­жественной и философской литературы, а также в медицинских трактатах древности и

Организация предметной среды. Для проведения диагностики нужна отдельная комната, где есть детский столик, на котором находятся следующие предметы: матрешка, кубики, машинка, куколка, игрушечное животное (собачка, мишка, слоник

Нормативная база прокурорской деятельности создается Конституцией РФ (ст. 129), Федеральным законом «О прокуратуре Российской Федерации» в редакции от 17 ноября 1995 года, уголовно-процессуальным, гражданско-процессуальным и

Tpyдовой спор – это разногласия м/д работниками и работодателем об установлении и применении действующих норм трудового, и иного социального законодательства, которые не были урегулированы при непосредственных переговорах с

Данная методика представляет собой модификацию опросника «Анализ семейного воспитания» (АСВ), которая была выполнена И. А. Фурмановым и А. А. Аладьиным (Фурманов И. А., Аладьин А. А., Фурманова Н. В., 1999). Опросник «Родителей оценивают

Все психологи, работающие с 6-летними детьми, приходят к одному и тому, же выводу: 6-летний первоклассник по уровню своего психического развития остается дошкольником, обладая всеми психологическими особенностями детей

Существуют как минимум три основных подхода к соотношению творческих способностей и интеллекта. 1. Творческая способность (креативность) является самостоятельным фактором, не зависящим от интеллекта (Дж. Гилфорд ; К. Тейлор ; Г.

Манипуляция, как причина разрешения конфликта. Манипуляция имеет своей целью сформировать у человека намерения не совпадающие с его реальными целями и желаниями. То есть это вынуждение человека поступить так, как это нужно

Отдельные способности человека не существуют как изолированные элементы, их развитие взаимосвязано и объединено в определенных и, в то же время, подвижных структурах. Эти структуры способностей являются взаимодополнимыми, что

Для того чтобы успешно справляться со своей работой, педагог должен иметь незаурядные общие и специальные способности. В число общих способностей входят те, которые определяют высокие результаты в любой человеческой

Научно-технический прогресс, совершенствование технологии производства товаров и услуг обусловили необходимость учета многочисленных факторов и обстоятельств, отражающихся на эффективности производственной деятельности.

Кризис подросткового возраста.Изменения, происходящие в организме подростка значительны и многообразны. Это дало повод ряду исследователей утверждать, что все кризисные явления подросткового возраста обусловлены

IV.!. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации В условиях школьного, семейного, общественного воспитания те или иные формы детской дезадаптации воспринимаются педагогами и родителями как

Методика разработана Н. В. Журиным и Е. П. Ильиным для выявления сте­пени удовлетворенности учителей своей профессией и различными сторонами профессио­нальной деятельности.ИнструкцияПросим вас ознакомиться с данной анкетой

Важное место среди внешних воздействий, влияющих на развитие ребенка, занимает окружающая его макро­среда, та общая ситуация, в которой развивается индивид, особенно социальные, экономические, культурные условия его жизни.

Соревновательный метод – это один из вариантов стимулирования интереса и активизации деятельности занимающихся с установкой на победу или достижение высокого результата в каком-либо физическом упражнении при соблюдении

Виды измененных состояний сознания Сон и его основные стадии Искусственно вызванные измененные состояния сознания Виды измененных состояний сознания Измененные состояния сознания - это то, с чем каждый человек сталкивается

В своих работах П. Я. Гальперин выделил этапы интериоризации внешних действий, определил условия, обеспечивающие успешный перевод внешних действий во внутренние. Психологические теории В основу теории П. Я. Гальперина было

В России разработка психолого-педагогических методов диагностики нарушений развития имеет свою историю. Необходимость в разработке методов выявления умственной отсталости у детей возникла в начале XX в. в связи с открытием в 1908