Личные рейтинги агрессии
| Рейтинг | |||||||||||||||||||||||
| Очень | Совсем | не | |||||||||||||||||||||
| агрессивно | агрессивное | ||||||||||||||||||||||
| е | |||||||||||||||||||||||
| 1. | При игре в бейсбол подающий ударяет | ||||||||||||||||||||||
| отбивающего мяч игрока. | |||||||||||||||||||||||
| 2. | Мужчина дает пощечину жене во время ссоры. | ||||||||||||||||||||||
| 3. | На войне во время атаки солдат застрелил | ||||||||||||||||||||||
| вражеского солдата. | |||||||||||||||||||||||
 4. Мать шлепает ребенка за плохое поведение. | |||||||||||||||||||||||
| Продолжение табл. 10.1 | Рейтинг | ||||||||||||||||||||||
| Очень | Совсем | не | |||||||||||||||||||||
| агрессивное | агрессивное | ||||||||||||||||||||||
| 5. Учитель отчитывает ученика, который | |||||||||||||||||||||||
| не выполнил домашнее задание. | |||||||||||||||||||||||
 6. Женщина убивает насильника. | |||||||||||||||||||||||
| 7. | Группа революционеров ночью закладывает | ||||||||||||||||||||||
| бомбу в банке, таким образом выражая | |||||||||||||||||||||||
| политический протест. | |||||||||||||||||||||||
| 8. | Разочарованный гражданин решает не голосовать. | ||||||||||||||||||||||
| 9. | Два ребенка фантазируют, как они отомстят | ||||||||||||||||||||||
| своим врагам. | |||||||||||||||||||||||
| 10. Тюремный надзиратель казнит преступника, | |||||||||||||||||||||||
| приговоренного к смертной казни. | |||||||||||||||||||||||
| 1 1 . Во время ссоры жена дает пощечину мужу. | |||||||||||||||||||||||
| 12. Увидев по телевизору особенно кровавую сцену, | |||||||||||||||||||||||
| ребенок начинает смеяться. | |||||||||||||||||||||||
| 13. Человек наносит граффити на стены туалета. | |||||||||||||||||||||||
| 14. | Человек случайно сталкивает с подоконника | |||||
| цветочный горшок, который падает на прохожего | ||||||
| и травмирует его. | ||||||
| 15. | Два человека в баре ссорятся и начинают | |||||
| кричать друг на друга. | ||||||
| 16. | Двое полицейских задерживают демонстранта | |||||
| и надевают на него наручники. |
Б. Попросите другого человека оценить те же виды поведения в приведенной ниже форме. Постарайтесь обратиться к кому-нибудь, чьи установки или политические взгляды отличаются от ваших. Сравните ваши рейтинги с рейтингами других студентов из вашей группы.
В. Совпадают ли ваши рейтинги с рейтингами того человека, к которому вы обратились с просьбой заполнить вторую форму для рейтингов?
Г. Если в оценках существуют расхождения, то для каких видов поведения? .
Д. Какова причина этих расхождений? То есть чем ваше основное определение агрессии отличается от определения, использованного другим человеком?
Е. Оцените те же самые действия, пользуясь тремя различными определениями агрессии (табл. 10.2).
Таблица 10.2