Задание 3. Изучение ролей в групповом взаимодействии в коллективе

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ПО ПСИХОЛОГИИ

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ

Студента _4__ курса, факультета физической культуры и спорта ДО (ОЗО)

по специальности __________

Ф.И.О. ________Прыгун Олег Владимирович_____

Проходящего производственную практику в __5___ классе (группе)

_школа № 6_____ (название учреждения (Вуза, Суза, номер школы)

г. Витебска с ___09.11.2015__(число, месяц, год) по _04.12.2015 (число, месяц, год)

Руководитель практики по психологии: ГАНКОВИЧ А.А.

Задание 1.Изучение структуры межличностных связей в коллективе.

№ цифр

Желязняков Матвей

Х

Х

Х

Боязитова Злата

Х

Х

Х

Черкасов Артем

Х

Х

Х

Бодялова Алина

Х

Х

Х

Х

Лапикова Аня

Х

Х

Х

Комаров Максим

Х

Х

Х

Хотулев Кирилл

Х

Х

Х

Хотько Полина

Х

Х

Х

Бабич Александр

Х

Х

Х

Воробьева Ульяна

Х

Х

Х

Путькова Дарья

Х

Х

Х

Ходунов Влад

Х

Х

Х

Тихоненко Сафия

Х

Х

Х

Соникович Алина

Х

Х

Х

Трайт Павел

Х

Х

Х

Маркелис Кристина

Х

Х

Х

Кондратьев Мирон

Х

Х

Х

Бояшова Тана

Х

Х

Х

Общее количество полученных выборов

Количество взаимных выборов

Вывод:

Кв =

Кв= 0.07

группа имеет низкий показатель групповой сплоченности.

статус «звезды» имеет 1 человек

статус «предпочитаемых» имеют 11 человек

статус «отвергаемых» имеют 5 человек

статус «отверженных» не имеет никто

Задание 2. Изучение психологического климата коллектива.

Перечень свойств психологического климата и их оценка

	Свойства психологического климата А	Оценка	Свойства психологического климата В
	Преобладает бодрый, Жизнерадостный		Преобладает подавленное настроение
	Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии		Конфликтность в отношениях, антипа­тия
	В отношениях между группировками внут­ри вашего коллектива существует взаимное расположение, понимание Членам группы нравится вместе		Группировки конфликтуют между со­бой
	Членам группы нравится вместе прово­дить время, участвовать в совместной деятельности		Проявляют к более тесному общению безразличие, выражает отрицательнее отношение к совместной деятельности
	Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов группы		Успехи или неудачи товарищей остав­ляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство
	С уважением относятся к мнению других		Каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей
	Достижения и неудачи группы пережива­ются как собственные		Достижения и неудачи группы не находят отклика у ее членов
	В трудные дни для группы происходит эмоциональное единение: «один за всех и все за одного»		В трудные дни группа «раскисает»: растерянность, ссоры, взаимные обвинения
	Чувство гордости за группу, если ее от­мечает руководство		К похвалам и поощрениям группы относятся равнодушно
	Группа активна, полна энергии		Группа инертна, пассивна
	Участливо и доброжелательно относятся к новичкам, помогают им освоиться в коллективе		Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность
	В группе существует справедливое отно­шение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту		Группа заметно разделяется на "Привилегированных» и «пренебрегаемых», пренебрежительное отношение к слабым
	Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно		Группу невозможно поднять на совме­стное дело, каждый думает о своих интересах
Сумма	А=29		В=14

Обработка результатов:

С = А – В

С= 29-14=15

Вывод: климат неустойчиво благоприятен.

LPK= C/M

n (С -) = C/M х 100%

n(C-)= 15/28х100%= 53

Вывод: В классе 53% оценивают климат как не благоприятный, но в общем климат в классе благоприятен.

Задание 3. Изучение ролей в групповом взаимодействии в коллективе.

Участвовали два ученика Матвей(М) и Ульяна(У)

Вопрос	А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З
	5(М) 4(У)	3(У)	5(М) 3(У)
	4(М) 5(У)		3(М) 2(У)	3(М) 3(У)
			3(У)	4(М) 3(У)	3(М) 4(У)	3(М)
	4(М) 5(У)				2(У)	6(М) 3(У)
		3(М) 4(У)	3(М)	4(У)	4(М) 2(У)
				3(У)	5(М) 3(У)	5(М) 4(У)
		5(М) 5(У)		2(У)	5(М) 3(У)
сумма	13(М) 14(У)	8(М) 12(У)	11(М) 8(У)	7(М) 15(У)	17(М) 12(У)	14(М) 7(У)	0(М) 0(У)	0(М) 0(У)

Обработка результатов.

У Матвея:

I – председатель. Функции: впитывает вес возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тыл; спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высоко мотивированной группе.

V – организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.

VI – организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность; тип: эмпативный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.

У Ульяны: I – председатель. Функции: впитывает вес возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тыл; спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высоко мотивированной группе.

III – оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль; свойства; аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности; тип: рассудительный, волевой тип личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

V – организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.

Вывод: Эти роли имеет положительные показатели, что говорит о хорошей личности.