Факторные нагрузки шкал СД для рисунков эмоциональных состояний и вербальных обозначений эмоциональных состояний.

Переменные-шкалы	Фактор 1 («интенсивность»)	Фактор 2 («качество»)	Фактор 3 («тонус»)
Рисунки эмоц. сост.	Вербальные обо-знач.эмоц. сост.	Рисунки эмоц. сост.	Вербальные обо-знач.эмоц. сост.	Рисунки эмоц. сост	Вербальные обо-знач.эмоц. сост.
приятный-неприятный	0,029	-0,148	0,886*	0,940	0,118	-0,199
печальный-радостный	0,280	0,154	-0,138	-0,405	0,840	0,843
активный-пассивный	0,878	0,887	0,234	0,198	-0,020	-0,276
простой-сложный	0,227	0,441	0,799	0,768	0,120	0,219
добрый-злой	-0,131	-0,199	0,922	0,914	0,139	0,016
взволнованный-спокойный	0,800	0,860	-0,023	-0,061	0,292	0,135
быстрый-медленный	0,904	0,866	0,243	0,141	-0,217	-0,307
легкий-тяжелый	-0,090	-0,095	0,967	0,882	-0,109	-0,240
вялый-энергичный	-0,034	-0,316	0,519	0,378	0,608	0,842
сильный-слабый	0,802	0,859	0,173	0,326	0,326	0,124
игривый-серьезный	0,297	0,349	0,801	0,806	-0,289	-0,209
напряженный-расслабленный	0,832	0,877	-0,139	-0,209	0,371	0,294
грубый-нежный	0,870	0,863	-0,132	-0,249	0,341	0,283
холодный-теплый	0,374	0,545	0,189	-0,046	0,809	0,741
возвышенный-приземленный	0,224	0,111	0,727	0,853	0,480	0,303
Вклад в общую дисперсию	29,2%	34,4%	42,2%	26,5%	13,8%	22,8%
α – Кронбаха	0,943	0,933	0,938	0,932	0,818	0,774

Результаты анализа рисунковпоказали, что имеющие различное иконографическое содержание (сюжетные и абстрактные) и цветовое исполнение рисунки одной и той же мелодии и одного и того же эмоционального состояния получили одинаковые или близкие оценки по шкалам СД (p<0,05). Характерно, что при оценке рисунков испытуемые ориентировались, по-видимому, не на их содержание, а на характеристики, с ним не связанные, – на общее впечатление от рисунка, которое детерминировано эмоционально.

Все полученные в результате математической обработки данные по второй серии исследования подтверждают как гипотезу о существовании областей семантического соответствия стимулов разной модальности, которые воспринимаются (или оцениваются) как перцептивно сходные или идентичные, так и гипотезу о существовании интермодальных образований, связанных с характеристиками, присущими всем ощущениям, которые сопряжены с возникновением субъективного ощущения сходства. Математической формой отражения или операциональным аналогом этих характеристик в семантическом пространстве является наличие идентичных для разных групп стимулов кластерных и факторных структур.

Отдельный цикл экспериментов мы решили посвятить исследованию цвето-звуковых соответствий, поскольку изучение феномена синестезии началось с явления так называемого «цветного слуха».

Результаты представлены в третьей серии «Исследование психологической природы интермодальной общности ощущений на примере цвето-звуковых соответствий». В частности, обнаружилось почти полное отсутствие однозначности в подборе цвета как к отдельным тонам, так и к их сочетанию (тональностям и музыкальным интервалам).

Подбор цвета к звуку – особенно это касается тональностей – осуществлялся с опорой либо на известные (любимые, часто используемые испытуемыми) музыкальные произведения, написанные в той или иной тональности и имеющие определенный характер звучания, несущие определенную эмоционально-смысловую нагрузку; либо по «чувству», которое возникает по ассоциации в связи с прошлым опытом работы с данной тональностью. Цвет, таким образом, приписывается этому «чувству». Часто испытуемые не могут назвать конкретный цвет, а описывают его метафорически, с помощью таких прилагательных, как приглушенный, яркий, светлый, темный, контрастный, утвердительный, простой, прозрачный, кристальный, матовый, что-то туманное, завуалированное. По результатам проведенного эксперимента можно сделать следующие выводы: 1) полученные цвето-звуковые соответствия носят, за исключением отдельных случаев, неоднозначный характер и определяются сложившимися (в процессе обучения, воспитания, профессиональной деятельности, творчества) у каждого испытуемого устойчивыми индивидуальными представлениями о характере звучания того или иного музыкального элемента. Таким образом, нельзя констатировать существование единой системы цвето-звуковых соответствий. По-мнению некоторых авторов (Расников, 2006), такая система отсутствует в принципе. Однако можно говорить о наличии у разных людей индивидуальных синестетических схем взаимоперевода звук-цвет; 2) полученные данные говорят об условном, метафорическом характере цвето-звуковых параллелей, в основе которого лежит эмоционально-смысловая оценка звучания музыкальных элементов и соответствующих цветов. Таким образом, мы имеем дело с классическим межмодальным переходом звук – эмоция – цвет; 3) присутствие довольно большого количества разнообразных нецветовых ассоциаций, носящих непроизвольный характер, связанных с ощущениями других модальностей и выходящих за рамки поставленной экспериментатором задачи, свидетельствует о наличии интермодальных связей и участии механизма эмоционального обобщения при восприятии простейших, наименее эмоциогенных, музыкальных элементов. Это обстоятельство свидетельствует в пользу универсальности данного механизма и подтверждает мысль о существовании инвариантных структур, связанных с ним; 4) можно говорить об относительной общезначимости таких цвето-звуковых соответствий, как приписывание более темных цветов минору по сравнению с мажором и более светлых цветов высоким звукам по сравнению с низкими, что согласуется с полученными ранее данными.

В разделе «Общее обсуждение результатов» и «Заключение» подводятся основные итоги исследования, приводятся обобщения теоретического характера, общие выводы по работе.

Подчеркивается, что данные, выполненные на качественно различном материале: цвет и геометрическая форма, музыкальные отрывки и графические рисунки, цвето-звуковые соответствия, свидетельствуют об общности (сходстве) полученных результатов. Вне зависимости от стимульного материала - смысловой (серия II) и «неозначенный» (серия I) - интермодальное сходство стимулов объясняется общностью их семантического содержания, точнее общностью эмоционально-оценочных свойств, что свидетельствует о наличии их эмоционального сходства. Отсутствие однозначности при соотнесении цветовых и звуковых стимулов и показанный нами метафорический характер цвето-звуковых параллелей, в основе которого лежит эмоционально-смысловое восприятие музыкальных элементов и соответствующих цветов (серия III), также свидетельствует о более глубинном, неспецифическом способе оценки и обобщения цвета и звука, чем механическое соотнесение гамма - спектр или квинтовый круг – спектр. Наличие одного и того же механизма обобщения при сравнении совершенно различных объектов свидетельствует в пользу универсальности полученных данных.

Подтверждением нашим результатам являются, в частности, данные по изучению семантического пространства цветовых стимулов (Сафуанова, 1994; Яньшин, 2001), семантического описания звуковых фрагментов с записью естественных, реверсивных и тональных звуков (Садов, Шпагонова, 2006), исследование цвето-звуковой синестезии (Расников, 2006), семантических представлений о свойствах разномодальных объектов (Русина, 1982). Кроме того, анализ зарубежных и отечественных исследований по ассоциированию и шкалированию цветов (Ch. Osgood; B.Wright, L. Rainwater; Ч.А.Измайлов; Н.Н. Волков; Н.Н. Корж, Т.А. Ребеко, О.В. Сафуанова и др.) свидетельствует о существовании амодальных перцептивных эталонов восприятия цвета, тесно связанных с коннотативным уровнем категоризации и эмоциями, что полностью согласуется с полученными нами данными. Исследования Н.Н. Корж, Т.А. Ребеко (Корж, Ребеко, 1993) дают основание считать, что восприятие цвета и его представление опосредовано перцептивными эталонами, которые модально неспецифичны, либо в своей структуре содержат эмоциональный компонент, достаточный для опознания цвета (Сафуанова, 1994).

Интересными в этом отношении являются работы К.В. Бардина по обнаружению дополнительных сенсорных характеристик стимула (Бардин, Индлин, 1993), когда испытуемые, не имея возможности различать звуковые сигналы по громкости, вырабатывали у себя способность улавливать в звучании некоторые новые качества (звуки им казались «острыми», «глухими», «притупленными», «плотными», «матовыми» и т.п.) и использовать их для различения. То есть, в задачах на обнаружение сигнала и дифференциальную чувствительность в ситуации недостаточности оценки по физическим характеристикам испытуемый прибегает к дополнительным, неспецифическим признакам (часто описывающим сигнал в терминах другой модальности), которые в некоторых случаях являются «более чувствительными», чем основные (там же). По-нашему мнению, это свидетельствует об участии механизма интермодального обобщения при решении даже самых простых сенсорных задач.

То есть механизм синестезии как механизм возникновения интермодальных связей на основе эмоционального подобия включается в процесс перцептивной обработки уже на самых ранних этапах возникновения образа и используется как основа для принятия решения.

Таким образом, семантическое структурирование, связанное с глубинным, амодальным, эмоционально-насыщенным уровнем категоризации, – это не последняя, завершающая стадия переработки информации, а базовый механизм принятия решения на допредметном уровне, на уровне «первооценки» (Е. Ю. Артемьева).

Взгляды ряда авторов базируются на том положении, что любая воспринятая информация является для субъекта отражения информацией семантической: «либо она уже имеет психосемантический эквивалент, либо, в случае новизны стимула, такой эквивалент сразу образуется за счет выделения общих признаков с возможными коннотатами. Так возникает смысл сигнала» (Смирнов, Безносюк, Журавлев, 1995, с. 68). Таким базовым механизмом принятия решения, с помощью которого индивид совершает опознание без вовлечения сознания, являются, по мнению А. Дамазио, эмоции. При этом «приятность-неприятность» является одной из главных шкал когнитивной оценки (Damasio, 1998, 2000; Smith, Ellsworth, 1985 - цит. по Александров, 2006).

Это находит подтверждение в онтогенетических исследованиях. Системы, обеспечивающие минимальный уровень дифференциации: хорошо-плохо, приближение-избегание, формируются уже на самых ранних этапах онтогенеза. Тем самым можно констатировать, что эмоции связаны с наиболее древними и низкодифференцированными уровнями организации поведения (там же), а значит, могут быть отнесены к группе тех соотношений организма и среды, которые являются амодальными (Сергиенко, 2004).

Процесс развития интерсенсорного взаимодействия в онтогенезе отражает более общий процесс взаимодействия с миром.Это в значительной степени проливает свет не только на природу интермодального обобщения, но и формирования психического образа в целом.Показательно, что линия развития восприятия в фило- и онтогенезе совпадает с закономерностями функционального генеза образа, выражающихся в первичности его обобщенных неспецифических характеристик и вторичности отражения модальности ощущений, несущих о нем информацию (Смирнов, 1985).Если выходить на более высокий уровень обобщения, результаты, полученные в нашем исследовании, не только объясняют психологическую природу интермодального сходства, но являются экспериментальным подтверждением изначальной амодальности «образа мира» в терминах А.Н. Леонтьева (Леонтьев, 1983).

Выводы:

1) На основе проведенного эксперимента и его результатов подтверждено понимание синестезии как когнитивного механизма, включающего в себя процессы ранней семантической обработки и категоризации. На материале совершенно различных интермодальных сопоставлений получено подтверждение идеи о том, что семантическое структурирование, процесс категоризации происходят уже на самых ранних этапах восприятия, а не являются лишь завершающим этапом когнитивной обработки.

2) Полученные нами данные, таким образом, свидетельствуют о необходимости обращения при изучении синестезии не только к накоплению новых фактов, лежащих в области чисто сенсорно-перцептивной феноменологии возникновения ощущения в неспецифической модальности, но и к базовому, неспецифическому, амодальному уровню переработки и хранения информации.

3) Таким наиболее древним, амодальным уровнем является уровень эмоционального отражения. Это, а также данные о способности к интерсенсорному взаимодействию на самых ранних этапах онтогенеза дают нам основание считать верным утверждение о генетически более раннем, глубинном характере обобщения при сопоставлении стимулов разной модальности. Можно предположить, что этот механизм является врожденным.

4) В нашем исследовании было экспериментально показано, что в основе субъективного сходства объектов разной модальности лежит семантическое сходство этих объектов на уровне эмоционально-оценочных свойств, что свидетельствует об их эмоциональном сходстве. Этот факт был получен при анализе качественно различных стимулов: цвет и форма, музыкальные отрывки, графические рисунки, вербальные обозначения (осуществлен полный круг межмодальных переходов). То есть, наряду со смысловым использовался максимально неозначенный материал. Подобное сравнение подтвердило существование одного и того же механизма обобщения, что может свидетельствать о его универсальности.

5) На семантическом уровне выделены интермодальные характеристики, имеющие эмоциональную основу и присущие всем ощущениям, - интенсивность и качество, связанные с возникновением субъективного ощущения сходства. Операциональным аналогом этих характеристик в семантическом пространстве являются идентичные для групп стимулов разной модальности кластерные и факторные структуры. Таким образом, в качестве наиболее мощных категоризующих признаков в нашем исследовании выступают характеристики, связанные с глубинным, коннотативным уровнем категоризации, что полностью согласуется с полученными ранее данными.

6) Результаты изучения цвето-звуковых соответствий также подтверждают идею о неспецифичности процессов, лежащих в основе подбора цвета к звуку, базирующихся на эмоционально-смысловой оценке звучания музыкальных элементов и соответствующих цветов. Этот факт свидетельствует о наличии интермодальных связей и участии механизма эмоционального обобщения при цвето-звуковом сопоставлении.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях.

I. Публикации в журнале по перечню ВАК РФ:

1) Лупенко Е.А. Эмоциональное обобщение как механизм неспецифической синестезии. // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия «Педагогика. Психология» - 13, №2, 2007. С. 119-127.

2) Лупенко Е.А. Исследование психологической природы интермодальной общности ощущений. // Психол. журн. 2008. №1. С. 66-78.

II. В других изданиях:

1) Лупенко Е.А. Экспериментальное исследование инвариантности восприятия. // Исследования по когнитивной психологии. / Под ред. Е.А. Сергиенко. Изд-во ИП РАН, 2004. С. 121-133.

2) Лупенко Е.А.Экспериментальное исследование цвето-звуковых соответствий. // 8-е Всероссийское совещание-семинар «Инженерно-физические проблемы новой техники». МГТУ им. Баумана 24-26 октября 2006 г. Сборник материалов. М.: Издательство МГТУ им. Баумана, 2006. С. 168-169.

3) Лупенко Е.А. Цвет и звук: Возможен ли синтез? // Тенденции развития современной психологической науки. Мат. конф. / Отв. ред. Журавлев А.Л., Кольцова В.А. М.: Институт психологии РАН, 2007. Ч.1. С.177- 180.

4) Лупенко Е.А. Психосемантическое исследование интермодальной общности субъективных ощущений. // Мат. 1-ой Всероссийской конференции по психологии сознания. Самара, 29 июня – 1 июля 2007.

5) Лупенко Е.А.Эмпирическое исследование психологической природы интермодальной общности субъективных ощущений. // Мат. Международной научно-практической конф. «Ананьевские чтения – 2007» 23-25 октября 2007. / Под. ред. Цветковой Л.А. СПб.: Изд-во С.- Петербургского ун-та, 2007. С. 31-33.

6) Лупенко Е.А. Синестезия как эмоциональное обобщение. // Мат. Третьей Международной конференции по когнитивной науке. Москва, 20-25 июня 2008. Том 2. С. 352-353.