Паспорт тестового материала
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Башкирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
ПАСПОРТ ТЕСТОВОГО МАТЕРИАЛА
по дисциплине «Психология и педагогика»
| № | Наименование пункта | Значение |
| 1. | Факультет | Педиатрический |
| 2. | Кафедра | Педагогики и психологии |
| Автор-разработчик | Доц. Коньшина Ю.Е. | |
| 4. | Наименование дисциплины | Психология и педагогика |
| 5. | Общая трудоемкость по учебному плану | 108ч., 3 з.е. |
| 6. | Наименование папки | |
| 7. | Вид контроля (нужное подчеркнуть) | Входной, текущий, итоговый |
| 8. | Для специальностей (указать код) | Педиатрия 060103 |
| 9. | Количество тестовых заданий всего по дисциплине | |
| 10. | Количество заданий при тестировании студента | |
| 11. | Из них правильных ответов должно быть (процентов) | 70% |
| 12. | для оценки «отл» не менее | 91-100% |
| 13. | для оценки «хор» не менее | 81-90% |
| 14. | для оценки «удовл» не менее | 71-80% |
| 15. | или для получения оценки «зачет» не менее | 70% |
| 16. | время тестирования (в минутах) |
| № п/п | Вопросы | Эталоны ответов |
| 1. | Выберите несколько правильных ответов. ПСИХОЛОГИЯ – ЭТО НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ: 1) закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности 2) социально-психологические проявления в больших и малых группах 3) мир субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, осознаваемых или неосознаваемых самим человеком 4) психологические особенности процессов обучения и воспитания 5) психологические особенности трудовой деятельности человека | 1.3 |
| 2. | Выберите один правильный ответ. СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ, ЗАКЛЮЧАЮЩЕЕСЯ В СПОСОБНОСТИ ОТРАЖАТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, ОБРАЗУЯ СУБЪЕКТИВНЫЙ ОБРАЗ ОБЪЕКТИВНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ – ЭТО: 1) анализ 2) психика 3) коммуникация 4) темперамент 5) рефлекс | |
| 3. | Выберите несколько правильных ответов. ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА ВКЛЮЧАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЯВЛЕНИЯ: 1) психические уровни 2) психические свойства 3) психические процессы 4) психические операции 5) психические состояния | 2.3.5. |
| 4. | Выберите один правильный ответ. ВЫСШАЯ ФОРМА ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ, ПРИСУЩАЯ ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕКУ: 1) инстинкт 2) импринтинг 3) рефлекс 4) сознание 5) интеллект | |
| 5. | Выберите один правильный ответ. ПЕРВАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ БЫЛА СОЗДАНА: 1) В.Вундтом 2) З.Фрейдом 3) А.Маслоу 4) Д.Уотсоном 5) Л.С.Выготским | |
| 6. | Выберите несколько правильных ответов. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ: 1) формулировку проблемы 2) проверку гипотезы исследования 3) проведение психокоррекционной работы 4) интерпретацию полученных результатов 5) оказание психоконсультативной помощи | 1.2.4 |
| 7. | Выберите несколько правильных ответов. К ОСНОВНЫМ МЕТОДАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОСЯТСЯ: 1) тестирование 2) наблюдение 3) эксперимент 4) анкетирование 5) беседа | 2.3.5 |
| 8. | Выберите один правильный ответ. СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ ИНСТРУМЕНТ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕХ ИЛИ ИНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИКИ И ЛИЧНОСТИ ИСПЫТУЕМОГО: 1) анкета 2) тест 3) опросник 4) наблюдение 5) эксперимент | |
| 9. | Выберите несколько правильных ответов. ДОСТОИНСТВА МЕТОДА НАБЛЮДЕНИЯ: 1) большая протяженность во времени 2) невмешательство психолога в процедуру исследования 3) субъективизм психолога 4) естественность поведения испытуемых 5) субъективизм испытуемого | 2.4 |
| 10. | Выберите несколько правильных ответов. СХЕМА S-R (БИХЕВИОРИЗМ) ДЕЛАЕТ УПОР НА ТО, ЧТО: 1) в формировании поведения стимул порождает реакцию 2) поведение человека определяется количеством психосексуальной энергии 3) поведением можно управлять и формировать желаемые реакции 4) в основе развития личности лежит стремление к самоактуализации 5) запретные влечения и побуждения влияют на поведение человека | 1.3 |
| 11. | Выберите несколько правильных ответов. ПСИХИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ, С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОАНАЛИТИКОВ, ВКЛЮЧАЕТ: 1) «Оно» 2) «Я» 3) «Сверх - Я» 4) «Мы» 5) «Вы» | 1.2.3 |
| 12. | Выберите один правильный ответ. ВРАЧИ, УЧИТЕЛЯ, ПСИХОЛОГИ-ПРАКТИКИ, ЮРИСТЫ, СОЦИОЛОГИ ОТНОСЯТСЯ К ПРОФЕССИЯМ ТИПА: 1) «человек-знаковые систмеы» 2) «человек-художественный образ» 3) «человек-техника» 4) «человек-человек» | |
| 13. | Выберите несколько правильных ответов. ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ: 1) изучает влияние бессознательного на поведение человека 2) направлен на расцвет потенциальных возможностей человека 3) основан на изучении приемлемых форм поведения 4) изучает измененные состояния сознания 5) утверждает уникальность и неповторимость каждой личности | 2.5 |
| 14. | Выберите один правильный ответ. СОЗДАТЕЛЬ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ – 1) А.Н. Леонтьев 2) Л.С. Выготский 3) А.Р. Лурия 4) С.Л. Рубинштейн 5) Б.Г. Ананьев | |
| 15. | Выберите один правильный ответ. ПЕРВУЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ЛАБОРАТОРИЮ В РОССИИ В 1885 Г. ОТКРЫЛ: 1) И.П. Павлов 2) Л.С. Выготский 3) Н.Н. Ланге 4) С.Л. Рубинштейн 5) В.М. Бехтерев | |
| 16. | Выберите один правильный ответ. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ И СОЗНАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, СВЯЗАННАЯ С УДОВЛЕТВОРЕНИЕМ АКТУАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ: 1) сознание 2) личность 3) деятельность 4) поведение 5) операция | |
| 17. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1) общение 2) учебная деятельность 3) трудовая деятельность 4) изобразительная деятельность 5) спорт | 1.2.3. |
| 18. | Выберите один правильный ответ. ОБРАЗ КОНЕЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1) потребность 2) мотив 3) цель 4) действие 5) операция | |
| 19. | Выберите несколько правильных ответов. ВНЕШНИЕ МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НЕ ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВЕННУЮ АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ СТУДЕНТА: 1) повышение своего общеобразовательного уровня 2) учеба ради материального вознаграждения 3) получение прочных профессиональных знаний 4) учеба ради лидерства и престижа 5) процесс учения как возможность общения | 2.3.5 |
| 20. | Выберите несколько правильных ответов. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕШНОСТЬ УЧАЩИХСЯ: 1) высокий уровень интеллектуального развития 2) направленность на получение знаний 3) творческие способности 4) завышенная самооценка 5) направленность на получение диплома | 1.2.3 |
| 21. | Выберите один правильный ответ. ВЕДУЩИЙ ТИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАННЕГО ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА (ПО Д.Б. ЭЛЬКОНИНУ): 1) предметная деятельность 2) учебная деятельность 3) учебно-профессиональная деятельность 4) трудовая деятельность 5) интимно-личностное общение | |
| 22. | Выберите несколько правильных ответов. СТАДИИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ (КОНЦЕПЦИЯ ЛЕОНТЬЕВА - ФАБРИ): 1) рефлекторная психика 2) элементарная сенсорная психика 3) перцептивная психика 4) концептивная психика 5) сознание | 2.3.5 |
| 23. | Выберите один правильный ответ. ОТРАСЛЬ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ, КОТОРАЯ ИССЛЕДУЕТ СОСТОЯНИЕ И РОЛЬ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ В ВОЗНИКНОВЕНИИ БОЛЕЗНЕЙ ЧЕЛОВЕКА, ТЕЧЕНИЯ, ИСХОДА И ВОССТАНОВЛЕНИЯ: 1) медицинская психология 2) психофозиология 3) парапсихология 4) психология труда 5) педагогическая психология | |
| 24. | Выберите один правильный ответ. НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ ПОВЕДЕНИЯ И ВНУТРЕННИХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, А ТАКЖЕ ПРАКТИЧЕСКИМ ПРИМЕНЕНИЕМ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ ЗАНИМАЕТСЯ: 1) общая психология 2) педагогическая психология 3) социология 4) патопсихология 5) медицинская психология | |
| 25. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИИ: 1) структурализм 2) глубинная психология 3) бихевиоризм 4) гуманистическая психология 5) деятельностный подход | 2.3.4 |
| 26. | Выберите один правильный ответ. ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС, ОТВЕЧАЮЩИЙ ЗА ОТРАЖЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СВОЙСТВ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ПРИ ИХ НЕПОСРЕДСТВЕННОМ ВОЗДЕЙСТВИИ НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ: 1) восприятие 2) мышление 3) внимание 4) ощущение 5) воображение | |
| 27. | Выберите один правильный ответ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ОЩУЩЕНИЯ СОСТАВЛЯЕТ: 1) специализированный анатомофизиологический аппарат, который называется анализатором 2) ориентировочный рефлекс 3) образование новых комбинаций и сочетаний в уже имеющихся нервных связях коры головного мозга 4) процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе 5) ассоциация как временная нервная связь | |
| 28. | Выберите несколько правильных ответов. ВИДЫ ОЩУЩЕНИЙ ПО МЕСТУ РАСПОЛОЖЕНИЯ РЕЦЕПТОРОВ: 1) дуорецептивные 2) проприорецептивные 3) интерорецептивные 4) мелорецептивные 5) экстерорецептивные | 2.3.5 |
| 29. | Выберите один правильный ответ. ЗРИТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ ОТНОСЯТ К: 1) дистантным 2) экстерорецептивным и дистантным 3) контактным 4) экстерорецептивным и контактным 5) интерорецептивным | |
| 30. | Выберите один правильный ответ. В СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ (ПО И. ШЕРРИНГТОНУ) К ЭКСТЕРОРЕЦЕПТИВНЫМ ОЩУЩЕНИЯМ ОТНОСЯТ: 1) органические ощущения, ощущения боли 2) ощущения равновесия, ощущения движения 3) зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые 4) осязательные, тактильные, органические ощущения | |
| 31. | Выберите один правильный ответ. СНИЖЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ ПОСТОЯННО ДЕЙСТВУЮЩЕГО РАЗДРАЖИТЕЛЯ: 1) синестезия 2) абсолютный порог чувствительности 3) адаптация 4) интенсивность 5) контраст | |
| 32. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЦЕССА ОЩУЩЕНИЯ: 1) адаптация 2) пороги чувствительности 3) сублимация 4) апперцепция 5) контраст | 1.2.5 |
| 33. | Выберите один правильный ответ. СНИЖЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ СИЛЬНОГО РАЗДРАЖИТЕЛЯ: 1) адаптация 2) пороги чувствительности 3) сублимация 4) апперцепция 5) контраст | |
| 34. | Выберите один правильный ответ. ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЦЕЛОСТНОГО ОТРАЖЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ПРИ ИХ НЕПОСРЕДСТВЕННОМ ВОЗДЕЙСТВИИ НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ: 1) ощущение 2) восприятие 3) память 4) мышление 5) речь | |
| 35. | Выберите несколько правильных ответов. СВОЙСТВА ОБРАЗА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ МИРА: 1) константность 2) избирательность 3) объем 4) осмысленность 5) переключаемость | 1.2.4 |
| 36. | Выберите один правильный ответ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ВОСПРИЯТИЯ СОСТАВЛЯЕТ: 1) специализированный анатомофизиологический аппарат, который называется анализатором 2) ориентировочный рефлекс 3) образование новых комбинаций и сочетаний в уже имеющихся нервных связях коры головного мозга 4) процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе 5) ассоциация как временная нервная связь | |
| 37. | Выберите один правильный ответ. ЗАВИСИМОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ ОТ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА, ОТ ОСОБЕННОСТЕЙ ЕГО ЛИЧНОСТИ И ПРОШЛОГО ОПЫТА: 1) апперцепция 2) избирательность 3) перцепция 4) осмысленность 5) переключаемость | |
| 38. | Выберите один правильный ответ. ВОСПРИЯТИЕ ЧЕЛОВЕКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ: 1) субъективное отражение объективной действительности 2) чувственно-наглядное отражение расстояния 3) отчетливое различение очертаний и их границ 4) процесс психологического познания людьми друг друга в ситуации непосредственного общения | |
| 39. | Выберите один правильный ответ. ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ПАРТНЕРА ПО ОБЩЕНИЮ: 1) коммуникативная сторона общения 2) интерактивная сторона общения 3) манипулятивная сторона общения 4) перцептивная сторона общения 5) императивная сторона общения | |
| 40. | Выберите один правильный ответ. ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС СОСРЕДОТОЧЕНИЯ СОЗНАНИЯ НА ОДНИХ ОБЪЕКТАХ ПРИ ОТВЛЕЧЕНИИ ОТ ДРУГИХ НАЗЫВАЮТ: 1) восприятие 2) воля 3) внимание 4) концентрация 5) устойчивость | |
| 41. | Выберите несколько правильных ответов. К СВОЙСТВАМ ВНИМАНИЯ ОТНОСЯТСЯ: 1) целостность 2) переключаемость 3) устойчивость 4) конгруэнтность 5) избирательность | 2.3.5 |
| 42. | Выберите несколько правильных ответов. ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ВНИМАНИЯ: 1) произвольное 2) механическое 3) непроизвольное 4) кратковременное 5) послепроизвольное | 1.3.5 |
| 43. | Выберите несколько правильных ответов. ФУНКЦИИ ПРОЦЕССА ВНИМАНИЯ: 1) активизирует нужные и тормозит ненужные психофизиологические процессы в тот или иной момент 2) способствует целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с потребностями 3) своевременно доводит до ЦНС информацию о состоянии внешней и внутренней среды 4) накапливает и сохраняет человеческий опыт 5) обобщает познание других людей | 1.2 |
| 44. | Выберите один правильный ответ. УСТОЙЧИВОСТЬ КАК СВОЙСТВО ВНИМАНИЯ: 1)измеряется тем количеством объектов, которые воспринимаются одновременно 2) степень сосредоточения сознания на объекте 3) умение одновременно выполнять несколько действий 4) длительность сосредоточения внимания на объекте 5) перенос внимания с одного объекта на другой | |
| 45. | Выберите несколько правильных ответов. НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ ЧАЩЕ ВСЕГО БЫВАЕТ ИЗ-ЗА: 1) низкого интеллекта 2) рассеянности 3) высокой интенсивности и трудной переключаемости внимания 4) низкой креативности 5) переутомления | 2.3.5 |
| 46. | Выберите несколько правильных ответов. ФУНКЦИИ ПАМЯТИ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА: 1) обрабатывает сигналы от внешней и внутренней среды 2) обеспечивает целостность и развитие личности 3) создает целостный образ предмета из окружающей среды 4) является условием научения, приобретения знаний и жизненного опыта 5) устанавливает связи и отношения между познаваемыми объектами | 2.4 |
| 47. | ФИЗИОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ПАМЯТИ СОСТАВЛЯЕТ: 1) специализированный анатомофизиологический аппарат, который называется анализатором 2) ориентировочный рефлекс 3) образование новых комбинаций и сочетаний в уже имеющихся нервных связях коры головного мозга 4) процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе 5) ассоциация как временная нервная связь | |
| 48. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ: 1) запоминание 2) сохранение 3) восприятие 4) воспроизведение 5) амнезия | 1.2.4 |
| 49. | Выберите один правильный ответ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО ПУТЕМ СВЯЗЫВАНИЯ ЕГО С ПРИОБРЕТЕННЫМ РАНЕЕ: 1) запоминание 2) сохранение 3) восприятие 4) воспроизведение 5) фиксация | |
| 50. | Выберите несколько правильных ответов. ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ВЫДЕЛЯЮТ: 1) двигательную память 2) кратковременную память 3) долговременную память 4) эмоциональную память 5) словесно-логическую память | 2.3 |
| 51. | Выберите несколько правильных ответов. ЗАПОМИНАНИЕ, КАК ПРОЦЕСС ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, БЫВАЕТ: 1) механическим и смысловым 2) активным и пассивным 3) экстерорецептивным и проприорецептивным 4) стандартизированным и творческим 5) произвольным и непроизвольным | 1.5 |
| 52. | Выберите несколько правильных ответов. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ, КАК АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗАКРЕПЛЕННОГО РАНЕЕ, МОЖЕТ БЫТЬ В ФОРМЕ: 1) узнавания 2) адаптации 3) воспоминания 4) эмпатии 5) реминисценции | 1.3.5 |
| 53. | Выберите несколько правильных ответов. УСПЕХ ЗАПОМИНАНИЯ ЗАВИСИТ ОТ СЛЕДУЮЩИХ ФАКТОРОВ: 1) правильной организации повторения материала 2) включеннности материала в деятельность 3) смысловой организации материала 4) отсутствия стереотипов мышления 5) отсутствия коммуникативных барьеров | 1.2.3 |
| 54. | Выберите несколько правильных ответов. КРИТЕРИИ ХОРОШЕЙ ПАМЯТИ У ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА: 1) длительное запоминание 2) быстрое запоминание 3) быстрое забывание 4) длительное сохранение 5) точное и своевременное воспроизведение | 2.4.5 |
| 55. | Выберите один правильный ответ. СЕНЗИТИВНЫМ ПЕРИОДОМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ЯВЛЯЕТСЯ: 1) младший школьный возраст (7-12 лет) 2) дошкольный возраст (3-7 лет) 3) ранний возраст (1-3 лет) 4) младенческий возраст (1 год) 5) ранний юношеский возраст (16-19 лет) | |
| 56. | Выберите один правильный ответ. ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХИКИ, СВЯЗАННОЕ С ПРОВАЛАМИ В ПАМЯТИ, НАЗЫВАЕТСЯ: 1) амнезией 2) синдромом 3) симптомокомплексом 4) дискензией | |
| 57. | Выберите один правильный ответ. ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ОБОБЩЕННОГО И ОПОСРЕДОВАННОГО ОТРАЖЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ: 1) ощущение 2) мышление 3) восприятие 4) речь 5) память | |
| 58. | Выберите несколько правильных ответов. КЛИНИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ВРАЧА: 1) конкретно 2) наглядно 3) поверхностно 4) несистематично 5) деонтологично (наполнено ценностными ориентациями) | 1.2.5 |
| 59. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, КАК ВЫСШЕГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА: 1) осознание проблемной ситуации 2) борьба мотивов и выбор 3) выбор пути решения проблемы 4) исполнительные действия 5) анализ сделанных ошибок при решении | 1.3.4 |
| 60. | Выберите несколько правильных ответов. К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ МЫШЛЕНИЯ ОТНОСЯТ: 1) длительность сохранения информации 2) самостоятельность мышления 3) гибкость мышления 4) быстроту мысли 5) быстроту запоминания информации | 2.3.4 |
| 61. | Выберите несколько правильных ответов. К ЛОГИЧЕСКИМ ОПЕРАЦИЯМ ОТНОСЯТСЯ: 1) анализ 2) синтез 3) апперцепция 4) эмпатия 5) обобщение | 1.2.5 |
| 62. | Выберите один правильный ответ. К КАКОМУ ВИДУ РЕЧИ ОТНОСИТСЯ УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ? 1) внутренняя 2) внешняя 3) диалогическая 4) монологическая | |
| 63. | Выберите несколько правильных ответов. ПО ГЕНЕТИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ МЫШЛЕНИЕ БЫВАЕТ: 1) наглядно-действенное 2) наглядно-образное 3) творческое 4) словесно-логическое 5) наглядное | 1.2.4 |
| 64. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ: 1) анализ 2) суждение 3) понятие 4) сравнение 5) умозаключение | 2.3.5 |
| 65. | Выберите несколько правильных ответов. ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ: 1) является основой наглядно-образного мышления и творчества 2) участвует в регуляции эмоциональных состояний человека 3) позволяет планировать деятельность и формировать внутренний план действий 4) помогает обрабатывать информацию и решать задачи 5) помогает запоминать и сохранять актуальную информацию | 1.2.3 |
| 66. | Выберите несколько правильных ответов. К ВИДАМ ВООБРАЖЕНИЯ ОТНОСЯТ: 1) непроизвольное - произвольное 2) эмоциональное - неэмоциональное 3) творческое - репродуктивное 4) активное - пассивное 5) смысловое - механическое | 3.4 |
| 67. | Выберите один правильный ответ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ВООБРАЖЕНИЯ СОСТАВЛЯЕТ: 1) специализированный анатомофизиологический аппарат, который называется анализатором 2) ориентировочный рефлекс 3) образование новых комбинаций и сочетаний в уже имеющихся нервных связях коры головного мозга 4) процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе 5) ассоциация как временная нервная связь | |
| 68. | Выберите несколько правильных ответов. ЭТАПЫ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ: 1) осознание проблемной ситуации 2) возникновение творческой идеи 3) «вынашивание» замысла 4) реализация замысла 5) выбор тактики и стратегии решения проблемы | 2.3.4 |
| 69. | Выберите несколько правильных ответов. ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВ ВООБРАЖЕНИЯ: 1) сенсибилизация 2) гиперболизация 3) агглютинация 4) акцентирование 5) центрирование | 2.3.4 |
| 70. | Выберите один правильный ответ. ПЛАЦЕБО – ЭФФЕКТ, СВЯЗАННЫЙ С: 1) параметрами лекарственного свойства 2) факторами неожиданности 3) психологической установкой 4) наркотической зависимостью | |
| 71. | Выберите один правильный ответ. НАРУШЕНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА, РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВОГО СОСТАВА СЛОВА НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ: 1) сенсорной афазии 2) эфферентной афазии 3) динамической афазии 4) оптико-мнестической афазии | |
| 72. | Выберите один правильный ответ. РАЗВИТИЕ У ШКОЛЬНИКОВ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ОТНОСИТСЯ К ЦЕЛЯМ ФОРМИРОВАНИЯ: 1) коммуникативной культуры 2) информационной культуры 3) рефлексивной культуры 4) интеллектуальной культуры | |
| 73. | Выберите несколько правильных ответов. К ПСИХИЧЕСКИМ СВОЙСТВАМ ЛИЧНОСТИ ОТНОСЯТСЯ: 1) способности 2) характер 3) эмоции 4) темперамент 5) память | 1.2.4 |
| 74. | Выберите один правильный ответ. ДИНАМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА: 1) интеллект 2) характер 3) способности 4) задатки 5) темперамент | |
| 75. | Выберите один правильный ответ. КОНКРЕТНЫЙ ЧЕЛОВЕК, ВЗЯТЫЙ В СИСТЕМЕ ЕГО УСТОЙЧИВЫХ СОЦИАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК, ПРОЯВЛЯЮЩИХСЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ СВЯЗЯХ И ОТНОШЕНИЯХ: 1) индивид 2) личность 3) индивидуальность 4) самость 5) персона | |
| 76. | Выберите несколько правильных ответов. К ТЕОРИЯМ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА ОТНОСЯТ: 1) эволюционную теорию Ч.Дарвина 2) гуморальную теорию Гиппократа 3) информационную теорию П.В.Симонова 4) учение о типах высшей нервной деятельности И.П.Павлова 5) культурологическую теорию Л.С.Выготского | 2.4 |
| 77. | Выберите несколько правильных ответов. СОГЛАСНО КЛАССИФИКАЦИИ И.П.ПАВЛОВА САНГВИНИК: 1) сильный тип 2) уравновешенный тип 3) неуравновешенный тип 4) подвижный тип 5) инертный тип | 1.2.4 |
| 78. | Выберите один правильный ответ. ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАУКЕ И ИСКУССТВЕ БОЛЛЕ ПРИГОДНЫ ЛЮДИ: 1) холерического типа темперамента 2) сангвиники 3) флегматики 4) меланхолики | |
| 79. | Выберите один правильный ответ. К КАКОЙ СТРУКТУРЕ ПСИХИКИ ОТНОСИТСЯ ТЕМПЕРАМЕНТ? 1) психические процессы 2) психические состояния 3) психические свойства 4) деятельность | |
| 80. | Выберите один правильный ответ. УСТОЙЧИВАЯ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ К ОПРЕДЕЛЕННОМУ ПОВЕДЕНИЮ - ЭТО: 1) интеллект 2) характер 3) способности 4) задатки 5) темперамент | |
| 81. | Выберите один правильный ответ. НЕПОХОЖЕСТЬ, СВОЕОБРАЗИЕ, ОТЛИЧИЕ ОДНОГО ИНДИВИДА ОТ ДРУГОГО: 1) индивид 2) личность 3) индивидуальность 4) самость 5) персона | |
| 82. | Выберите несколько правильных ответов. СОГЛАСНО КЛАССИФИКАЦИИ И.П. ПАВЛОВА ХОЛЕРИК: 1) сильный тип 2) слабый тип 3) уравновешенный тип 4) неуравновешенный тип 5) подвижный тип | 1.4 |
| 83. | Выберите один правильный ответ. СОГЛАСНО КЛАССИФИКАЦИИ И.П. ПАВЛОВА МЕЛАНХОЛИК: 1) сильный тип 2) слабый тип 3) уравновешенный тип 4) неуравновешенный тип 5) подвижный тип | |
| 84. | Выберите несколько правильных ответов. АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА – ЭТО: 1) крайний вариант нормы психики 2) типичное явление для всех взрослых людей 3) типичное явление для подросткового возраста 4) чрезмерная выраженность определенных черт характера 5) показатель психопатологии характера | 1.3.4 |
| 85. | Выберите несколько правильных ответов. В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ (ПО К. ПЛАТОНОВУ) ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ПОДСТРУКТУРЫ: 1) биологическую 2) генетическую 3) вербальную 4) социального опыта 5) направленности | 1.4.5 |
| 86. | Выберите несколько правильных ответов. В ПОДСТРУКТУРУ «НАПРАВЛЕННОСТИ» ЛИЧНОСТИ ПО К. ПЛАТОНОВУ ВХОДЯТ: 1) убеждения 2) ощущения 3) интересы 4) восприятие 5) ценностные ориентации | 1.3.5 |
| 87. | Выберите один правильный ответ. ЧРЕЗМЕРНАЯ ВЫРАЖЕННОСТЬ ОТДЕЛЬНЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА НАЗЫВАЕТСЯ: 1) акцентуацией характера 2) психопатией 3) деформацией характера 4) интроверсией 5) экстраверсией | |
| 88. | Выберите несколько правильных ответов. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ПРИ ДЕМОНСТРАТИВНОМ ТИПЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА (К. ЛЕОНГАРД): 1) артистизм 2) тревожность 3) лидерские качества 4) стремление к порядку 5) демонстративность поведения | 1.3.5 |
| 89. | Выберите один правильный ответ. СОВОКУПНОСТЬ УСТОЙЧИВЫХ ИНДИВИДУАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ СКЛАДЫВАЮЩАЯСЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИИ И ПРОЯВЛЯЮЩАЯСЯ В ПОВЕДЕНИИ: 1) темперамент 2) характер 3) способности 4) чувства 5) воля | |
| 89. | Выберите несколько правильных ответов. ИСХОДЯ ИЗ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ТИПОЛОГИИ Э. КРЕЧМЕРА, ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПЫ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ: 1) астеник 2) пикник 3) невротик 4) атлетик 5) истерик | 1.2.4 |
| 90. | Выберите несколько правильных ответов. КАКИЕ ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ВЫ ЗНАЕТЕ? 1) кризис новорожденности 2) кризис 5 лет 3) подростковый кризис 4) кризис 19 лет 5) кризис среднего возраста | 1.3.5 |
| Выберите несколько правильных ответов. ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА: 1) генетическая наследственность 2) возрастные психологические кризисы 3) социальная среда 4) активность самого субъекта | 1.3.4 | |
| Выберите один правильный ответ. ОСНОВАТЕЛЕМ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ СЧИТАЕТСЯ: 1) Зигмунд Фрейд 2) Вильгельм Прейер 3) Жан Пиаже 4) Л.С. Выготский 5) Д.Б.Эльконин | ||
| Выберите несколько правильных ответов. ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ: 1) закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности 2) социально-психологические проявления в больших и малых группах 3) раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе 4) психологические особенности процессов обучения и воспитания 5) установление возрастных периодов психического развития, выявление причин перехода от одного периода к другому | 3.5 | |
| Выберите один правильный ответ. ВЕДУЩИМ ТИПОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА ПО Д.Б. ЭЛЬКОНИНУ: 1) сюжетно-ролевая игра 2) учебная деятельность 3) непосредственно-эмоциональное общение 4) предметно-манипулятивная деятельность 5) интимно-личностное общение | ||
| Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА, ВЕДУЩИЕ К КРИЗИСУ 1 ГОДА: 1) акт ходьбы 2) комплекс оживления 3) появление первого слова 4) акт хватания 5) слуховое и зрительное сосредоточение | 1.3 | |
| Выберите несколько правильных ответов. СИМПТОМЫ КРИЗИСА 3 ЛЕТ: 1) эгоцентризм 2) негативизм 3) потеря непосредственности 4) манерничание 5) упрямство | 1.2.5 | |
| Выберите один правильный ответ. СВОЕОБРАЗНОЙ ПСИХОТЕРАПИЕЙ ДЛЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СЛУЖИТ: 1) изобразительная деятельность 2) восприятие сказок 3) сюжетно-ролевая игра 4) общение | ||
| Выберите один правильный ответ. ВЕДУЩАЯ СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА: 1) «ребенок-родитель» 2) «ребенок-сверстники» 3) «ребенок-учитель» 4) «ребенок-взрослый» | ||
| 99. | Выберите один правильный ответ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НЕПОСРЕДСТВННО НАПРАВЛЕННАЯ НА УСВОЕНИЕ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ, НАКОПЛЕННЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ: 1) предметная деятельность 2) учебная деятельность 3) сюжетно-ролевая игра 4) интимно-личностное общение 5) непосредственно-эмоциональное общение | |
| 100. | Выберите несколько правильных ответов. ЭТАПЫ ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) размытой идентификации 2) преждевременной идентификации 3) рефлексии 4) зрелой идентификации 5) юношеского максимализма | 1.2.4 |
| 101. | Выберите несколько правильных ответов. К НАРУШЕНИЯМ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ОТНОСЯТ: 1) неврозы 2) страхи 3) агрессивность 4) рассеянность 5) забывчивость | 1.2.3 |
| 102. | Выберите несколько правильных ответов. НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЙ ОТВЕТ ОРГАНИЗМА НА ЛЮБОЕ ПРЕДЪЯВЛЯЕННОЕ ЕМУ ТРЕБОВАНИЕ, КОТОРЫЙ ПОМОГАЕТ ПРИСПОСОБИТЬСЯ К ВОЗНИКШЕЙ ТРУДНОСТИ: 1) тревога 2) фрустрация 3) депрессия 4) конфликт 5) стресс | |
| 103. | Выберите один правильный ответ. ПЕРЕЖИВАНИЕ, ВЫЗВАННОЕ НЕВОЗМОЖНОСТЬЮ ДОСТИЧЬ ЖЕЛАЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА, КОГДА НА ПУТИ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОТРЕБНОСТИ ВОЗНИКАЕТ ПРЕПЯТСТВИЕ: 1) тревога 2) фрустрация 3) депрессия 4) конфликт 5) стресс | |
| 104. | Выберите несколько правильных ответов. СТАДИИ СТРЕССА (ОБЩЕГО АДАПТИВНОГО СИНДРОМА ПО Г. СЕЛЬЕ): 1) стадия тревоги 2) стадия разрядки 3) стадия моратория 4) стадия сопротивления 5) стадия истощения | 1.4.5 |
| 105. | Выберите один правильный ответ. ОСНОВОПОЛОЖНИК УЧЕНИЯ О СТРЕССЕ, КАК ОБЩЕМ АДАПТИВНОМ СИНДРОМЕ: 1) З.Фрейд 2) Г.Селье 3) Ж.Пиаже 4) Л.С.Выготский 5) И.П.Павлов | |
| 106. | Выберите несколько правильных ответов. К ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ СТРЕССОРАМ ОТНОСЯТСЯ: 1) заниженная самооценка 2) межличностные конфликты 3) повышенная температура 4) интоксикация организма 5) физическая перегрузка | 1.2 |
| 107. | Выберите несколько правильных ответов. ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ СТРЕССА: 1) общение с близким человеком 2) хобби 3) замкнутость 4) интенсивная мышечная нагрузка 5) агрессивность | 1.2.4 |
| 108. | Выберите несколько правильных ответов. ДЛЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ АФФЕКТА ХАРАКТЕРНО: 1) двигательная активность 2) резко выраженная экспрессия 3) ограничение произвольной регуляции поведения 4) душевное спокойствие 5) замедленность реакций | 1,2,3 |
| 109. | Выберите один правильный ответ. НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ПРИСТРАСТНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ СИТУАЦИИ: 1) аффект 2) чувства 3) собственно эмоции 4) настроение 5) стресс | |
| 110. | Выберите один правильный ответ. КРАТКОВРЕМЕННОЕ, БУРНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ, СОПРОВОЖДАЮЩЕЕСЯ ЯРКО ВЫРАЖЕННОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТЬЮ: 1) настроение 2) собственно эмоции 3) чувства 4) аффект 5) кризис | |
| 111. | Выберите несколько правильных ответов. К ТЕОРИЯМ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЭМОЦИЙ ОТНОСЯТ: 1) учение о высшей нервной деятельности И.П.Павлова 2) информационную теорию П.В. Симонова 3) гуморальную теорию Гиппократа 4) теорию Джеймса-Ланге 5) теорию Вундта | 2.4 |
| 112. | Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ (ПО З. ФРЕЙДУ): 1) вытеснение 2) соматизация 3) регрессия 4) реминисценция 5)абстрагирование | 1.2.3 |
| 113. | Выберите один правильный ответ. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ НЕПРИЕМЛЕМЫХ МЫСЛЕЙ, ПЕРЕЖИВАНИЙ, ВОСПОМИНАНИЙ В СФЕРУ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО: 1) вытеснение 2) соматизация 3) регрессия 4) сублимация 5) проекция | |
| 114. | Выберите один правильный ответ. ПРЕУМЕНЬШЕНИЕ ЗНАЧИМОСТИ НЕДОСТУПНОГО ОБЪЕКТА ИЛИ ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕ ЗНАЧИМОСТИ ИМЕЮЩЕГОСЯ – ЭТО МЕХАНИЗМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ, КОТОРЫЙ НАЗЫВАЕТСЯ: 1) идентификация с агрессором 2) рационализация 3) отрицание 4) замещение 5) проекция | |
| Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ: 1) импульсивность 2) сознательный контроль 3) создание напряженности 4) искажение реальности 5) отсутствие осознания субъектом защитных форм поведения | 1.4.5 | |
| 116. | Выберите несколько правильных ответов. К ВЫСШИМ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЧУВСТВАМ ОТНОСЯТ: 1) нравственные 2) органические 3) интеллектуальные 4) эстетические 5) маргинальные | 1.3.4 |
| 117. | Выберите несколько правильных ответов. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ, КОТОРЫЕ СЛУЖАТ ДЛЯ ОТРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К САМОМУ СЕБЕ И К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ - ЭТО: 1) эмоции 2) характер 3) ощущение 4) задатки 5) чувства | 1.5 |
| 118. | Выберите один правильный ответ. САМОЕ ДЛИТЕЛЬНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ, ОКРАШИВАЮЩЕЕ ВСЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА: 1) настроение 2) собственно эмоции 3) чувства 4) аффект 5) стресс | |
| 119. | Выберите один правильный ответ. САМАЯ СТАРАЯ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ, ПРОСТЕЙШАЯ И НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННАЯ У ЖИВЫХ СУЩЕСТВ ФОРМА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ: 1) стыд 2) радость 3) удовольствие 4) грусть 5) гнев | |
| 120. | Выберите один правильный ответ. СОЗНАТЕЛЬНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ СВОЕГО ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННОЕ С ПРЕОДОЛЕНИЕМ ВНУТРЕННИХ И ВНЕШНИХ ПРЕПЯТСТВИЙ: 1) поведение 2) контроль 3) внимание 4) воля 5) рефлекс | |
| 121. | Выберите несколько правильных ответов. В ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ЗДОРОВОЙ ЖИЗНИ ЛЕЖАТ СЛЕДУЮЩИЕ МОТИВАЦИИ: 1) самосохранение 2) счастье 3) манипуляция 4) конформизм 5) возможность самосовершенствования | 1.2.5 |
| Выберите один правильный ответ. ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ: 1) соблюдение режима труда и отдыха 2) удовлетворенность работой 3) высокая медицинская активность 4) экономическая независимость 5) физическая и двигательная активность | ||
| Выберите один правильный ответ. СУБЪЕКТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАБОЛЕВАНИЮ НАЗЫВАЕТСЯ: 1) ипохондрией 2) внутренней картиной болезни 3) эгоцентризмом 4) рефлексией | ||
| Выберите один правильный ответ. СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ-ЭТО СЛЕДСТВИЕ: 1) критики со стороны старших 2) чрезмерной впечатлительности 3) неуверенности в себе и повышенной ответственности 4) профессиональной некомпетентности | ||
| Выберите несколько правильных ответов. В СТРУКТУРЕ ВНУТРЕННЕЙ КАРТИНЫ БОЛЕЗНИ ПРИНЯТО РАЗЛИЧАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ УРОВНИ: 1) чувственный (сенситивный) 2) личностный 3) эмоциональный 4) интеллектуальный 5) когнитивный | 1.3.4 | |
| Выберите несколько правильных ответов. АДЕКВАТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К БОЛЕЗНИ В ПРАКТИКЕ ОТЛИЧАЕТСЯ ТЕМ, ЧТО: 1) пациент не осознает факта болезни 2) пациент осознает свое заболевание 3) пациент игнорирует лечебные и оздоровительные рекомендации 4) пациент проявляет активное партнерское участие в обсуждении своего заболевания 5) пациент стремиться извлечь выгоду из болезни | 1.4 | |
| Выберите один правильный ответ. СТОРОНА ОБЩЕНИЯ, КОТОРАЯ ОТВЕЧАЕТ ЗА ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ МЕЖДУ СОБЕСЕДНИКАМИ: 1) перцепция 2) интеракция 3) императив 4) монолог 5) коммуникация | ||
| Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ: 1) монолог 2) диалог 3) императив 4) кооператив 5) манипуляция | ||
| Выберите несколько правильных ответов. ПРИЕМЛЕМЫЕ ПУТИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ: 1) снятие инцидента 2) договор о сотрудничестве 3) физическое разведение сторон 4) спор 5) мозговой штурм | 1.2.3 | |
| Выберите несколько правильных ответов. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ МАЛОЙ ГРУППЫ: 1) немногочисленные по составу 2) члены объединены общей целью 3) члены находятся в непосредственном общении 4) нет эмоциональных отношений 5) нет совместной деятельности | ||
| Выберите несколько правильных ответов. В ГРУППОВОЙ СТРУКТУРЕ ВЛАСТИ ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФОРМЫ: 1) директор 2) руководитель 3) лидер 4) декан 5) менеджер | ||
| Выберите один правильный ответ. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОПРЕДЕЛЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ И СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ: 1) информатизация 2) развитие 3) обучение 4) социализация 5) воспитание | ||
| Выберите несколько правильных ответов. ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ: 1) личностно формирующая 2) экономическая 3) развлекательная 4) коммуникативная 5) экспрессивная | 1.4.5 | |
| Выберите несколько правильных ответов. ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ОБЩЕНИЯ: 1) эмоциональное 2) деловое 3) примитивное 4) светское 5) конкретное | 2,3,4 | |
| Выберите несколько правильных ответов. СПЕЦИФИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ ОБУСЛОВЛЕНА ТЕМ, ЧТО ОНО: 1) возникает на основе определенного вида деятельности, связанной с производством какого-либо продукта или делового эффекта 2) характеризуется беспредметностью 3) стороны общения выступают в официальных статусах 4) общение здесь не является самоцелью, а лишь средством для достижения каких-либо других целей 5) используется людьми, постоянно находящимися в центре внимания | 1.3.4 | |
| Выберите один правильный ответ. ЭМПАТИЯ-ЭТО: 1) умение наблюдать 2) способность ориентироваться в обстановке 3) умение не только понимать, но и сочувствовать 4) умение создать атмосферу эмоционального притяжения | ||
| Выберите один правильный ответ. СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ ОБОИМ УЧАСТНИКАМ ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЛИЧНОСТЬЮ: 1) либеральный 2) индивидуальный 3) демократический 4) авторитарный | ||
| Выберите один правильный ответ. СТОЛКНОВЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ, НЕСОВМЕСТИМЫХ ДРУГ С ДРУГОМ ТЕНДЕНЦИЙ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯХ ИНДИВИДОВ ИЛИ ГРУПП, СВЯЗАННОЕ С ОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ПЕРЕЖИВАНИЯМИ: 1) конфликт 2) спор 3) диспут 4) полемика | ||
| Выберите несколько правильных ответов. СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ: 1) соперничество 2) сотрудничество 3) компромисс 4) ирония 5) заражение | 1.2.3 | |
| Выберите несколько правильных ответов. ГОТОВНОСТЬ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА К СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАВИСИТ ОТ: 1) глубоких профессиональных знаний и умений 2) системы мотивов и отношения к выбранной специальности 3) уровня конформизма 4) умения быть гибким в общении | 1.2.4 | |
| Выберите несколько правильных ответов. К МОДЕЛЯМ ОБЩЕНИЯ ВРАЧА И ПАЦИЕНТА ОТНОСЯТСЯ: 1) совещательная модель 2) интерпретационная модель 3) гуманистическая модель 4) информационная модель 5)аналитическая модель | 1,2.4 | |
| Выберите один правильный ответ. педагогика – это наука : 1) о психических особенностях ребенка 2) о поведении людей в больших и малых группах 3) о закономерностях обучения и воспитания 4) о процессах взаимодействия и обмена информацией между людьми | ||
| Выберите один правильный ответ. предметом педагогики как науки является 1) поиск эффективных педагогических систем 2) воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека 3) педагогический процесс 4) человек, развивающийся в результате воспитательных отношений | ||
| Выберите один правильный ответ. Греческое слово пейдагогос обозначает: 1) детоводитель 2) детоучитель 3) руководитель 4) умник | ||
| Выберите один правильный ответ. основными категориями педагогики являются: 1) знания, умения, навыки 2) воспитание, среда, наследственность 3) воспитание, обучение, образование 4) способы творческой деятельности, мировоззрение, духовно-нравственные отношения | ||
| Выберите несколько правильных ответов. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ: 1) прогностическая 2) аналитическая 3) проективно-конструктивная 4) интерактивная 5)нейтральная | 1.2.3 | |
| Выберите один правильный ответ. ПРОЦЕСС КОЛИЧЕСТВЕННЫХ И КАЧЕСТВЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В ОРГАНИЗМЕ, ПСИХИКЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ДУХОВНОЙ СФЕРЕ ЧЕЛОВЕКА – ЭТО: 1) рост 2) развитие 3) обучение 4) воспитание | ||
| Выберите один правильный ответ. под методом воспитания понимается 1) способ достижения воспитательной цели в результате упорядоченной педагогической деятельности 2) способ воздействия на чувства и поведение воспитанника, создание условий для раскрытия его возможностей 3) взаимосвязанный способ деятельности учителя и учащихся, позволяющий ученикам развивать свои умственные способности и интересы 4) способ управления развитием личности воспитанника | ||
| Выберите один правильный ответ. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ, ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННАЯ СИСТЕМА ДЕЙСТВИЙ ПЕДАГОГА, СВЯЗАННЫХ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ СОВОКУПНОСТИ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ: 1) педагогическая деятельность 2) педагогический процесс 3) педагогическая технология 4) педагогическая задача | ||
| Выберите один правильный ответ. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА: 1) профилирующая подготовка - общее образование - базовая общепрофессиональная подготовка 2) базовая общепрофессиональная подготовка - общее образование - профилирующая подготовка 3) базовая общепрофессиональная подготовка - профилирующая подготовка- общее образование 4) общее образование - базовая общепрофессиональная подготовка - профилирующая подготовка |