Учебно- професиональная деятельность, проф самоопределение

226. Основные психологические новообразования юношеского возраста:

Предварительное самоопределение, построение жизненных планов на будущее

227. Особенности развития познавательной сферы в юности:

Развитие теоретического мышления

Становление мировоззрения

Развитие специальных способностей

Положительные аспекты интеллекта

Развития сочетаются с моментами негативными

228. Особенности общения в юности:

Улучшение отношения с родителями

Улучшение отношения со сверстниками

229. По мнению Э. Эриксона, в юношеском возрасте формируются такие

полярные качества личноси:

Идентичность- ролевое смещение

230. Социальная ситуация развития в юности:

«порог» самостоятельной жизни

231. Молодость является сензитивным периодом для:

Создания семьи

232. Ведущая деятельность в молодости:

Учебная деятельность, активно сочетаемая с разнообразным трудом

233. Характеристика социальной ситуации развития в молодости:

Выбор спутника жизни и создание семьи

Овладение выбранной профессией

234. Создание семьи, овладение выбранной профессией характерно для:

Юности)

235. Полярные качества личности периода молодости по Э.Эриксону:

Достижение близости- изоляция

236. Центральным возрастным новообразованием периода молодости является:

Семейные отношения и чувство проф компетентности

237. Кризис 30 лет - это кризис:

Кризис смысла жизни

238. После 30 лет первые браки заключаются:

239. Феномен "акме" характерен для:

Зрелого возраста

240. Автор положения о том, что "психическое время может сжиматься и

расширяться":

К Левин

241. Согласно Э.Эриксону такие полярные качества как "продуктивность -

застой" формируются в период:

Зреслость

242. Центральным возрастным новообразованием периода зрелости является:

Продуктивность во всех сферах жизни, в том числе и в семье

243. На время и продолжительность "акме"в зрелости в большей мере влияет :

Индивидуально- психические особенности

244. Если психологическое прошлое не воспринимается как насыщенное, а

психологическое будущее видится более протяженным, то психологический

возраст будет соответствовать:

Более раннему этапу

245. Высший для каждого человека уровень развития, который приходится на

какой-то временной отрезок зрелости носит название:

Акме

246. Психологический возраст в период зрелости зависит от (4):

Особенностей индивид человека

Целей

Направленность личности

Реализация целей

247. Самый длинный для большинства людей период жизни:

Период зрелости

248. Важнейшими факторами оптимизации интеллектуального потенциала

периода взрослости выступают:

Уровень образования, познавательная активность, вид и характер проф деятельности

249. Кризис 40 лет - это кризис:

Взрослости: переоценка совершенного, профессионального и семейного выбора, результатов деятельности

250. Некоторые признаки зрелости по Г.Крайг:

Все, кроме «мудрость»

251. Безусловная любовь родителей к ребёнку - это когда:

Любят не за что-то

252. Социальная ситуация развития в зрелости

Трудовая

Семейная:

253. Обусловленная любовь родителей к ребёнку - это когда:

254. Ведущая деятельность в зрелости:

Труд

255. Наиболее развитой теорией старения является:

Комплексность или комплекс

256. Положение о том, что функционирование живого организма

запрограмировано природой лишь на период его активной жизнедеятельности,

относится к теории:

Биологические теории старения

257. Автор положения о том, что старение возникает по причине отравления

организма собственными продуктами обмена:

Мечников

258. Старость изучает отрасль психологии:

Геронтология

259. В старости наиболее "страдает" память:

Образная

260. Возросший интерес к старости связан с проблемой: