Структура навчальної дисципліни.
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
| Денна форма | Заочна форма | |||||||||||
| У тому числі | У тому числі | |||||||||||
| Всього | Лекції | Практичні | Лабораторні | Індивідуальна робота | Самостійна робота | Всього | Лекції | Практичні | Лабораторні | Індивідуальна робота | Самостійна робота | |
| ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ | ||||||||||||
| Модуль 1. ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: психологія як навчальна дисципліна. | ||||||||||||
| Змістовий модуль 1.паспорт спеціальності. | ||||||||||||
| Тема 1. Становлення психології як самостійної науки. | ||||||||||||
| Тема 2. Професія психолога. | ||||||||||||
| Тема 3.Психологія як навчальна дисципліна | 13,5 | 3,5 | 11,5 | 9,5 | ||||||||
| Виконання ІНДЗ (ПОЗ)* | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | ||||||||
| Разом за змістовим модулем 1 | 2,5 | 7,5 | 2,5 | 23,5 | ||||||||
| Разом за модулем 1 | 2,5 | 7,5 | 2,5 | 23,5 | ||||||||
| Модуль 2. ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: психологія як професійна діяльність. | ||||||||||||
| Змістовий модуль 2.Система психологічної служби. | ||||||||||||
| Тема 4. Види професійної діяльності психолога. | ||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 2 | ||||||||||||
| Змістовий модуль 3. Особливості підготовки спеціалістів з вищою освітою | ||||||||||||
| Тема 5.Професійне зростання психолога. | ||||||||||||
| Тема 6.Емпатія як критерій профпридатності психолога. | 8,5 | 5,5 | 5,5 | 5,5 | ||||||||
| Виконання ІНДЗ (ПОЗ)* | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | ||||||||
| Разом за змістовим модулем 3 | 2,5 | 10,5 | 2,5 | 15,5 | ||||||||
| Разом за модулем 2 | 2,5 | 15,5 | 2,5 | 25,5 | ||||||||
| Разом за модулі (Вступ до спеціальності) | ||||||||||||
| адаптаційний тренінг | ||||||||||||
| Модуль 3. АДАПТАЦІЯ СТУДЕНТІВ ВНЗ | ||||||||||||
| Змістовий модуль 4. РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ ЯК АДАПТАЦІЙНИЙ РЕСУРС | ||||||||||||
| Тема 7. Адаптація студентів-першокурсників до навчання у ЖДУ імені І. Франка | 11,5 | 9,5 | 12,5 | 12,5 | ||||||||
| Тема 8. Розвиток здібностей як ресурс адаптації студентів - першокурсників ВНЗ | ||||||||||||
| Виконання ІНДЗ (ПОЗ)* | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | ||||||||
| Разом за змістовим модулем 4 | 2,5 | 19,5 | 2,5 | 25,5 | ||||||||
| Разом за модулем 3 | 2,5 | 19,5 | 2,5 | 25,5 | ||||||||
| Модуль 4. АДАПТАЦІЙНІ РЕСУРСИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ | ||||||||||||
| Змістовий модуль 5. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ | ||||||||||||
| Тема 9. Студент-першокурсник і навчальне середовище | 8,5 | 6,5 | ||||||||||
| Тема 10. Студент-першокурсник і нове соціальне середовище | ||||||||||||
| Тема 11. Студент-першокурсник і нова система соціальних цінностей | ||||||||||||
| Тема 12. Студент-першокурсник і нові емоційні переживання | 5,5 | 1,5 | ||||||||||
| Виконання ІНДЗ (ПОЗ)* | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | ||||||||
| Разом за змістовим модулем 5 | 2,5 | 7,5 | 2,5 | 23,5 | ||||||||
| Разом за модулем 4 | 2,5 | 7,5 | 2,5 | 23,5 | ||||||||
| Разом за модулі (Адаптаційний тренінг) | ||||||||||||
| Усього годин |
Модуль 1ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: психологія як навчальна дисципліна.
Кількість оцінюваних занять у І модулі: 5 практичних заняття, 2 лабораторних заняття.
Для зарахування І модуля студенти мають одержати не менше 7 оцінок (це мінімальна кількість обов’язкових оцінок).
Обов’язкові види робіт:
§ опрацювання питань з плану практичного заняття;
§ опрацювання основних понять;
§ опрацювання першоджерел;
§ засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.
Лекційний курс
Тема 1. Становлення психології як самостійної науки
Мета:ознайомити студентів із історичними аспектами становлення психології як самостійної прикладної науки; структурою університету та особливостями навчання на СПФ.
Професійна спрямованість:розвивати уміння навчатися.
План:
1. Становлення психології як самостійної прикладної науки.
2. Альма-матер – Житомирський державний університет імені Івана Франка. Історія вивчення психології в університеті.
3. Особливості навчання та виховної роботи на соціально-психологічному факультеті ЖДУ імені Івана Франка.
| Основні поняття | психологія, навчання, вміння навчатися |
Література
Основна література
1. В помощь студенту-первокурснику / под ред. Б.Г. Иоганзена и Ф.Ф. Шамахова. – Томск, Изд. ТГУ, 1965. – С. 5-8.
2. Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність. Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 256 с.
3. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. – М.: Смысл, 2000. – 288 с.
4. Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник. К.: Либідь, 1999. – С.18-31, 49-56.
5. Петухов В.В., Столин В.В. Предмет и задачи психологической науки и практики / в кн.: Петухов В.В., Столин В.В. Психология. Метод. указ. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – С. 5-11, 18-21.
6. Щербакова К.Й. Вступ до спеціальності: Навч. посібник. – К.: Вища шк., 1990. –С. 13-24, 19-40.
Додаткова література
1. Квинн В. Прикладная психология. – СПб: Издательство “Питер”, 2000. – 560 с.
2. Немов Р.С. Психология. Том 1. – М.: Владос, 1998. – 688 с.
3. Психология. Словарь /Под ред. А.В. Петровского., М.Г. Ярошевского – М.: Политиздат, 1990. – 496 с.
Інтернет-ресурси
1. http://www.zu.edu.ua/
2. http://www.zu.edu.ua/spf/socpsih.html