Жалпы орта білім беру жүйесіндегі психологиялық қызмет. Бала дамуына жанама әсер ететін факторлар:
Вариант
$$$ 92
Қауіпсіздік түрлері:
A) Психологиялық.
B) Физикалық.
C) Тарихи.
D) Мекеме.
E) Орта.
$$$ 97
Бала дамуына жанама әсер ететін факторлар:
A) Тұқымқуалаушылық.
B) Қиял.
C) Оқыту мен Тәрбиелеу.
D) Мекемелік жүйе.
E) Таным.
$$$ 98
Диагностикалық зерттеу жүргізбес бұрын ескеру керек:
A) Белсенділік танытуы.
B) Зерттеуге деген ынтасының болуы.
C) Өзін игеруді.
D) Мен қасиеті.
E) Тәртіптіліктің шектелуін.
$$$ 99
Диагностикалық минимумға кіреді:
A) Өскең ортасы.
B) Сабырлығы.
C) Танымдық.
D) Эмоциональды-еріктік.
E) Мен қасиеті.
$$$ 101
3 жастағы дағдарыс сатысындағы баланың тұлға болып қалыптасуында, ересектердің «Мен» деген қасиеттіне реакциясы:
A) Адамға зиян келтірмеу.
B) Баланың белсенділігін тежеу.
C) Ақылды қылықтарын қолдау.
D) Қажеттiлiк.
E) Демеу жасау.
$$$ 102
5-6 жастағы балада қалыптасатын «жоғары сезім» түрлері:
A) Профконсультация.
B) Психодиагностика.
C) Интеллектуалдық.
D) Моральдық.
E) Еңбек.
$$$ 104
Мектептегі оқуға баланың әлеуметтік психологиялық даярлығының сипаты:
A) Ереже мен нормаларға бағыну іскерлігі.
B) Объективті бағалауы.
C) Өз әрекеттімен келісу, бірлеске әрект жасау іскерлігі.
D) Ұсақ моторикасы мен сенсомоторлы координациясының дамуы.
E) Логикалық есте сақтауы.
$$$ 113
Ойын және коммуникативті дағдыларыныңдаму деңгейі төмен болғанда қолданылатын түзету әдістері:
A) Эмоциналды күйді түсінуге арналған ойындар.
B) Психогимнастика.
C) Ата анамен әңгіме жүргізу.
D) Спортық эстафета.
E) Аретопсихология.
$$$ 116
1-5 жылға дейінгі педагогтардың кәсіби дамуына көрсетілетін педагог психологтың қолдауының бағыттары:
A) Позитивті мүмкіндіктерін кеңейту.
B) Жетістіктеріне талдау жасауға көмектесу.
C) Өз күшіне сенуді дамыту.
D) Эмоционалды қолдау.
E) Позитивті мүмкіндіктерін шектеу.
$$$ 117
Баланың моральды сезіміне жатады:
A) Достық сезімі.
B) Ұялу сезімі.
C) Ерлік жасау сезімі.
D) Мақпал сезімі.
E) Өмірлік сезім.
$$$ 118
Психодинамикалық теорияның өкілдері:
A) А.Адлер.
B) К.Роджерс.
C) Д.Уотсон.
D) З.Фрейд.
E) Д.Уотсон.
$$$ 122
5-6 жастағы балада қалыптасатын «жоғары сезім» түрлері:
A) Жеке бас.
B) Тұлғалық.
C) Интеллектуалды.
D) Моральды.
E) Ойлау.
$$$ 134
В.А.Ананьев балалардың психологиялық денсаулығының деңгейлерін төмендегідей көрсетті:
A) Креативтілік.
B) Бейімдік.
C) Ассимилиятивтік аккомодативтік.
D) Тұлғалық.
E) Психологиялық.
$$$ 135
Психологиялық денсаулықтың психикалық денсаулықтан айымашылығы:
A) Жадыға деген қатынасы.
B) Ойға деген қатынасы,
C) Өз өміріне деген қатынасы.
D) Тұлғаның дүниеге көзқарасы.
E) Тұлғаның өз өзіне қатынасы.
$$$ 141
Психологтардың психологиялық денсаулықты сипаттау кезінде мынандай белігілерін есепке алады:
A) Тіршілік әрекетінің әлеуметтік деңгейі.
B) Тіршілік әрекетінің виталдық деңгейі.
C) Әлеуметтік қазығушылық пен әлеуметтік сезімі.
D) Өзінің «Мен істей аламанға» қабілетсіздігін сезіну.
E) Адамның өз өзі тұтастай дүниені, өзінің әлеммен өзара іс қимылын сезінуі.
$$$ 142
Диагностикалық минимумға:
A) Адами.
B) Болмыстық.
C) Танымдық.
D) Эмоциональды-еріктік.
E) Іс-әрекеттік.
$$$ 144
Диагностикалық минимумы:
A) Жеке бас.
B) Саналылық.
C) Танымдық.
D) Эмоциональды-еріктік.
E) Іс әрекеттік.
$$$ 145
3 жастағы дағдарыс сатысындағы баланың тұлға болып қалыптасуында, ересектердің «Мен» деген қасиеттіне реакциясы:
A) Білім қоры мен ой өрісінің кеңдігінің болуы.
B) Баланың белсенділігін тежеу.
C) Ақылды қылықтарын қолдау.
D) Өзара қарым қатынастағы қиындықтарды реттеу.
E) Логикалық есте сақтауы.
$$$ 147
Мектептегі оқуға баланың әлеуметтік психологиялық даярлығының сипаты:
A) Ереже мен нормаларға бағыну іскерлігі.
B) Қарым қатынасқа деген қажетсінуінің дамуы.
C) Өз әрекеттімен келісу, бірлеске әрект жасау іскерлігі.
D) Ұсақ моторикасы мен сенсомоторлы координациясының дамуы.
E) Логикалық есте сақтауы.
$$$ 153
Даярлық тобымен жүргізілетін зерттеу саласы:
A) Логикалық ойлауы, қиялы, сөйлеу.
B) Мотивация, өзін өзі бағалауы, ырықтылығы.
C) Ойын, моторика, құрбыларымен және ересектермен қарым қатынасы.
D) Бiлiм алушыларды психологиялық диагностикалау.
E) Бастаған ісін аяғына дейін орындауы.
$$$ 154
Психодиагностикалық бағыттар:
A) Психологиялық диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау
B) Бiлiм алушылардың бейiмделуi, дамуы мен әлеуметтенуi мақсатында оларды кешендi психологиялық тексеру
C) Бiлiм алушыларды психологиялық диагностикалау.
D) Өз қимылдарын бақылай алуы.
E) Психологиялық қорытындысының көшірмесі.
$$$ 155
Руханилық қандай құндылыққа негізделді:
A) Жеке бастық.
B) Амалдар.
C) Қайырымдылық.
D) Сұлулық.
E) Шыншылдық.
$$$ 158
Білім беру жүйесіндегі психолог баланың мектепке оқуға белсенді қатысады:
A) Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін диагностикалауды жүзеге асырады.
B) Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін диагностикалауды жүзеге асырудың қажетті жоқ.
C) Ата аналармен педагогтардың мектептегі оқуға даярлықты жеке жүргізуге кеңес беру.
D) Мектептегі оқуға даярлық жүргізуде кездескен мәселе бойынша түзету және дамыту жұмыстарын жүзеге асыру.
E) Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау.
$$$ 159
Білім беру жүйесіндегі психолог психологі баланың мектепке оқуға белсенді қатысады:
A) Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін диагностикалауды жүзеге асырады.
B) Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау.
C) МДҰ түлектерінің бейімделуін мониторинг жолымен, мектеп және МДҰ арасындағы сабақтастық үдерісін арттыруға көмектесу.
D) Бiлiм алушыларға, ата-аналар мен педагогтерге олардың сұранысы бойынша консультация беру.
E) Мектептегі оқуға даярлық жүргізуде кездескен мәселе бойынша түзету және дамыту жұмыстарын жүзеге асыру.
$$$ 160
Консультациялық бағыттар:
A) Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін диагностикалауды жүзеге асырудың қажетті жоқ.
B) Практикалық мәселелерді шешуге керекті психологиялық білімдерді қолдануды шектеу.
C) Бiлiм алушыларға, ата-аналар мен педагогтерге олардың сұранысы бойынша консультация беру
D) Күйзелiстiк, жанжалдық, өте терең эмоционалды күйзелiстiк жағдайда болып табылатын бiлiм алушыларға психологиялық қолдау көрсету.
E) Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау.