Завдання вивчення навчальної дисципліни

Мета викладання навчальної дисципліни

Осягнення студентом:

· проблеми виникнення та становлення психологічної науки;

· осмислення стану психологічної науки на сучасному етапі її розвитку;

· забезпечення підготовки студентів здатних розібратися в причинах виникнення різних наукових уявлень, концепцій та шкіл.

Курс спрямований на підготовку студена до синтезу знань за окремими областями та проблемами психології.

Завдання вивчення навчальної дисципліни

Підготувати майбутніх спеціалістів, котрі володітимуть уявленням про різні закономірності розвитку психологічної науки. А також матимуть достатню кількість компетенцій для визначення розвитку психологічного знання в соціально-культурному аспекті. В результаті вивчення дисципліни студенти отримають знання про роль особистості в історії розвитку психології.

Засвоїти основні поняття дисципліни, найбільш важливу інформацію, необхідну для продуктивного засвоєння курсу; одержати знання про основні етапи розвитку психологічної науки, починаючи з періоду Античності, закінчуючи розвитком психології ХХІ століття; вивчити предмет, завдання, зв’язок з іншими науками, основні принципи та методологію історії психології; отримати знання про найбільший розквіт психології та основні її кризові періоди.

Компетенції:

До кінця навчального курсу студенти будуть вміти:

1. Застосовувати базові знання під час вивчення інших дисциплін; аналізувати провідні теорії психології в рамках філософії.

2. Визначатипереваги та недоліки концептуальних положень та провідні теорії, що вплинули на розвиток психології в ХХ столітті. Визначати ефективність використання психологічних положень на сучасному етапі розвитку психології.

3. Встановлюватиосновні причини виникнення криз у розвитку психології.

4. Формулювати і обґрунтовувати власну думку, як усно (під час відповідей на семінарських заняттях), так і письмово, у формі ессе. Це забезпечить в майбутньому можливість для захисту власної позиції в будь якій сфері діяльності.

5. Здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність порівнювати провідні теорії, аналізувати та узагальнювати інформацію із залученням різних типів джерел та матеріалів, не залежно від рівня складності завдання. Поєднання різних форм носіїв інформації дозволить більш об’ємно охоплювати поставлене питання, знаходити максимально точну та об’єктивну відповідь на нього. Отримані вміння можна буде застосувати не лише в процесі подальшого навчання, а й у інших сферах життя.

6. Організовувати командну роботу, співпрацювати з іншими людьми, проявляти толерантність, не втрачаючи при цьому своєї особистості та власного погляду на речі.

7. Використовувати технічні засоби та новітні інформаційні технології у роботі, застосовувати їх при виконанні поставлених завдань та оформленні звітів (у текстовій формі та формі таблиць, презентацій, тощо.); використовувати різноманітне програмне забезпечення, як офісне, так і спеціалізоване.

8. Правильно організовувати свій робочий час, дотримуватись встановлених термінів виконання роботи. Таким чином будуть розвинені навички самодисципліни та самовідповідальності, необхідні у майбутньому житті та роботі.

1. Робота, як індивідуальна, так і у групі, повинна бути здана у вказаний час: на відповідному семінарському занятті чи у зазначений термін на електронну пошту. В разі несвоєчасного виконання завдання на автора (групу авторів) буде накладено штраф балів. В разі систематичного (більше 3 разів) спізнення, бали за виконану роботу нараховуватися не будуть.

2. Робота, виконана студентом буде перевірятися на плагіат, який є злочином не лише в науковій, а й правовій сфері. Ессе та інші роботи, що містять більше 30% тексту запозичень оцінюватись не будуть.

3. Підчас дискусії під час представлення групових робіт участь у ній обов’язкова для всіх членів групи. Необхідно вміти не лише виконати поставлене завдання, а й обґрунтувати його, пояснити особливості та висновки. Окрім того, участь у дискусії беруть як викладач, так і інші студенти академічної групи.

4. Самостійна домашня робота є обов’язковою для студентів індивідуальної форми навчання. Студенти, які навчаються на стаціонарі виконують її в об’ємі необхідному для набрання достатньої кількості балів.

Дата та час пари	Тема заняття	Література	Самостійна робота Домашнє завдання	Макс. Балів
07.11.16 14.11.16	Лекція 1. З історії науки про психічне. Розвиток психології в рамках філософії. Розвиток психології як самостійної науки. Основні фактори та принципи, що визначають розвиток психології.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.84-94. 2. Корольчук М.С., Кривроручко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.4-12.	Підготувати РРТ презентацію з теми: «Ситуативне визначення вчинку. Стародавній світ і Середні віки». – до 10 слайдів. Проект здійснюється як індивідуально, так і підгрупою до 5 чоловік. Завдання здається в електронному вигляді на електронну пошту. Демонстрація презентацій (вибірково) здійснюється на наступній парі. Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття.	5+5
21.11.16	Лекція 2. Психологічна думка XVІІІ-ХІХ століття. Російська психологічна думка XVІІІ століття. Психологічні ідеї в німецькій класичній філософії кінця XVІІІ першої половини ХІХ століття. Зародження психології як науки.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.84-94. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.4-12. 3. Жуков С.М., Жукова Т.В. Історія психології: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. -224с. – С.111-132.	Підготувати та результати подати в електронному вигляді на е-mail. Підготувати основні досягнення в психологічній науці декількох психологів (на вибір студента). Ессе до 500 слів.
28.11.16 05.12.16	Семінар 1. З історії науки про психічне. Розвиток психології в рамках філософії; психологічні знання Древньої Індії та Древнього Китаю; психологічні знання Древньої Греції (Фалес, Геракліт, Гіппократ, Демократ, Сократ, Платон, Аристотель); психологічні знання Древнього Риму (Цицерон, Лукрецій, Клавдій Гален); розвиток психології як самостійної науки; вчення про свідомість Декарта; психологія Б; Спінози; основні ідеї Паскаль Блеза; методологічні принципи Лейбніц Готфріда; сенсуалізм в психології (Томас Гоббс, Джон Локк,) англійський асоціанізм (Джордж Берклі, Девід Гартлі, Девід Юм); основні фактори та принципи, що визначають розвиток психології. Основні поняття теми:психологія, філософія, психологічні знання, основні ідеї, методологічні принципи, сенсуалізм, розвиток психології,фактори, принципи.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.84-94. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.63-72. 3. Жуков С.М., Жукова Т.В. Історія психології: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. -224с. – С.6-15.	Підготувати на будь-яке з представлених питань доповідь на 5-7 хвилин. Доповідь має містити основні ідеї, імена дослідників, та наслідки їх діяльності в психології. Можливе при відповіді використання РРТ-презентації або рукописного тексту. Використання підручника, роздруківок та ксерокопій заборонено.	10+10
12.12.16 19.12.16	Лекція 3. Природнонаукові передумови становлення психології. Експериментальна психологія в Європі в ХІХ столітті. Психологія як самостійна наука. Російська психофізіологічна школа.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.170-184. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.85-92;- С.153-178.	За вибором: 1). Підготувати РРТ презентацію на тему «Психологія як самостійна наука». 10 слайдів. 2) Підготувати ессе до 500 слів представивши вчення представника психофізіологічної школи. Роботи здати в електронному вигляді на електронну пошту до наступного заняття.	5+5
26.12.16	Семінар 2. Психологічна думка XVІІІ-ХІХ століття. Загальна характеристика розвитку психології в ХVІІІ ст.; розвиток французької психології (Жульєн Ламетрі, Дидро Дені, Е. Кондільяк, Ш. Бонне, К.Гальвецій, Жан Жак Руссо); розвиток німецької психології (Х. Вольф, І. Кант, Йоган Герде, І.Г. Фіхте, Ф.Шелінг, Л.Феєрбах, Г.В.Гегель); зародження та розвиток асоціативної психології (Д. Берклі, Д.Гартли); російська психологічна думка ХVІІІ ст. (Ломоносов М.В., Сковорода Г. С., Козельский Я. П., Новіков М. І., Радищев О. М.); зародження психології як науки. Основні поняття теми:психологія, філософія, психологічні знання, основні ідеї, методологічні принципи, асоціативної психологія, розвиток, зародження.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.184-196. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.4-12. 3. Жуков С.М., Жукова Т.В. Історія психології: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. -224с. – С.111-132.	Скласти ессе (до 1000 слів) на тему: Порівняльна характеристика різних підходів дослідників другої половини ХІХ ст. на вибір студента (експериментальна, диференціальна психологія, зоопсихологія, соціальна психологія). Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття.
Січень продовження	Лекція 4. Виникнення та розвиток психологічних шкіл наприкінці ХІХ початку ХХ століття. Глибинна психологія (психоаналіз) і її розвиток в ХХ столітті. Психологічні ідеї гештальтпсихології. Структуралізм та функціоналізм. Виникнення та розвиток біхевіоризму. Індивідуальна та аналітична психологія. Розвиток психології в Росії кінець ХІХ початок ХХ століття.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.170-184. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.107-110; 178-190. 3. Жуков С.М., Жукова Т.В. Історія психології: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. -224 с. – С.141-150.	Самостійно, за вказаною літературою та допомогою Інтернет, підготувати РРТ презентацію(10-15 слайдів) та представити свої міркування обравши серед психологічних шкіл ті, які найбільше вплинули на осмислення ефективності протікання психологічної думки. РРТ має містити: висновки з наслідками власної думки щодо проблеми. Роботи здати в електронному вигляді на електронну пошту протягом 5 днів від заняття.
	Семінар 3. Природнонаукові передумови становлення психології. Становлення експериментальної психології (Галь Франц Йозеф, Флуланс Пьєр, Брока Поль, Фехнер Густав, Вебер Ернст, Дарвін Чарльз Роберт, Гельмгольц Герман); психологія як самостійна наука (В.Вундт, Г. Еббінгауз, О. Кюльпе, Ф. Гальтон, А. Біне, С. Холл); російська психофізіологічна школа (Загорський П.А., Мухін Є.О., Мудров М.Я., Філомафітський О.М., Сєченов І.М., Павлов І.П., Бехтерев В.М., Ухтомський О.О.); диференційна психологія; соціальна і культурно-історична психологія. Основні поняття теми: експериментальна психологія, психофізіологічна школа, диференційна психологія, соціальна психологія.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.170-184. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.85-92;- 153-178.	Підготувати на будь-яке з представлених питань доповідь на 5-7 хвилин. Доповідь має містити основні підходи у становленні психології. Можливе при відповіді використання РРТ-презентації або рукописного тексту. Використання підручника, роздруківок та ксерокопій заборонено.
	Лекція 5. Розвиток психологічного знання в ХХ столітті. Ревізія психоаналізу. Неофрейдизм. Екзистенційна психологія. Гуманістична психологія.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.107-116. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.178-191.	· Психологія гуманістичного напряму (В.Янів) або екзистенційного. Підготувати основні досягнення представників даних напрямків. Робота виконується самостійно. · Ессе (до 500 слів) на тему: Впровадження в психології ідей основоположників ХХ ст. (до трьох представників).   Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття.
	Лекція 6. Розвиток вітчизняної психології в ХХ столітті. Розвиток психотехніки. Розвиток вітчизняної психологічної науки в 20-50 рр. ХХ століття. Розвиток вітчизняної психологічної науки в 60-90 рр. ХХ століття.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.344-360. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.191-224.	Знайти в Інтернеті матеріал, та підготувати коротку РРТ презентацію (7-10 слайдів) на одну з обраних тем: · діяльність М.Боришевського; · діяльність В.Моляко; · діяльність Т.Титаренко та ін. В РРТ має міститися фото та короткі біографічні данні обраної персоналії, значення та застосування її досвіду в сучасному навчальному процесі.   Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття.
1.	Семінар 4. Виникнення та розвиток психологічних шкіл наприкінці ХІХ початку ХХ ст. становлення та розвиток нових психологічних шкіл; функціоналізм (Європа – Ф.Брентано, К. Штумпф; США – В.Джемс, Д.Дьюі, Д.Енджелл, Р. Вудвордс); французька школа (Т.Рібо, П.Жане, Е. Дюркгейм, Л.Леві-Брюль, Г.Тард); виникнення психоаналізу (З.Фрейд); гештальтпсихологія (Вертгеймер Макс, Келер Вольфганг, Перлз Франц, К.Левін); загальна характеристика біхевіоризму; аналітична психологія (К.Юнг); генетична психологія Жана Піаже; розвиток психології в Росії кінець ХІХ початок ХХ століття. Основні поняття теми: психологічна школа, психоаналіз, гештальт психологія, біхевіоризм.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.170-184. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.107-110; 178-190. 3. Жуков С.М., Жукова Т.В. Історія психології: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. -224 с. – С.141-150.	Підготувати відео з You Tube приклади консультування гештальт, психоаналіз та ін. будь-який вид на вибір студента. Презентація готується підгрупами до 5 осіб і презентується на наступній парі.
	Семінар 5. Розвиток психологічного знання в ХХ столітті. Неофрейдизм; динаміка розвитку людини за Р.Отто; інтерперсональний аналіз Г.Саллівана; дитячий психоаналіз Г.Фрейд; основні типи характеру за В.Райха; проблеми соціального характеру за Е.Фромом; образ «Я» в К.Хорні; его-психологія Е.Ериксона; розвиток екзистенційної психології (Ф. Брентано, Е.Гуссерль, Л.Бинсвангер, Ф.Франкл, Р.Мей); виникнення та розвиток гуманістичної психології (Г.Олпорт, К. Роджерс, А.Маслоу). Основні поняття теми:, неофрейдизм, психоаналіз, інтерперсональний аналіз, дитячий психоаналіз,типи характеру, екзистенційна психологія.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.107-116. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.178-191.	Підготувати на будь-яке з представлених питань доповідь на 5-7 хвилин. Доповідь має містити власні висновки щодо актуальності застосування основних ідей у сучасній практиці. Можливе при відповіді використання РРТ-презентації або рукописного тексту. Використання підручника, роздруківок та ксерокопій заборонено.
	Семінар 6. Розвиток вітчизняної психології в ХХ столітті. розвиток психотехніки та педології (В. Штерн, Ф.Тейлор, Г.Мюнстенберг, І.Шпільрейн, С.Геллерштейн); розвиток Вітчизняної Психологічної науки в 20-50рр. ХХ ст.; етапи розвитку педології в Росії; комплекс "парттріади" (Залкинд А. Б.); психічні процеси у працях А. В. Запорожця; розвиток розумової діяльності в працях П.Я.Гальперіна, В.В.Давидова, Д.Б.Ельконіна; процеси формування особистості дітей в дослідженнях Л. І. Божович, М.І.Лісіной; розвиток вітчизняної психологічної науки в 60-90рр. ХХ ст. (Рубинштейн С. Л., Узнадзе Д.М., Мясищев В. М., Теплов Б. М., Леонтьев О. М., Платонов К.К., Ананьев Б.Г.). Основні поняття теми:педологія, психоаналіз, комплекс, розумова діяльність, дитяча психологія, особистість дитини.	1. Роменець В.А. Історія психології: Стародавній світ. Середні віки. Відродження: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – 516 с. – С.344-360. 2. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів навчальних закладів. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248с. – С.191-224.	Самостійно підготувати будь-яке питання та порівняльну характеристику застосування у сучасному навчальному процесі. Ессе (до 500 слів).   Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття.
	Екзамен
Всього балів за навчальною дисципліною

Орієнтовні екзаменаційні питання

1. Предмет, методи та завдання історії психології.

2. Етапи розвитку історії психології.

3. Основні фактори і принципи, що визначають розвиток психології.

4. Антична психологія.

5. Загальна характеристика Середньовіччя та епохи Відродження.

6. Проблеми психології Середньовіччя та епохи Відродження (Аврелій Августин, Фома Аквінський, Леонардо да Вінчі, Френсіс Беккон).

7. Виділення свідомості як критерію психіки

8. Сенсуалізм в психології (Томас Гоббс, Джон Локк,)

9. Англійський асоціанізм (Джордж Берклі, Девід Гартлі, Девід Юм).

10. Загальна характеристика розвитку психології в ХVІІІ ст.

11. Розвиток французької психології (Жульєн Ламетрі, Дидро Дені, Е. Кондільяк, Ш. Бонне, К.Гальвецій, Жан Жак Руссо)

12. Розвиток німецької психології (Х. Вольф, І. Кант, Йоган Герде, І.Г. Фіхте, Ф.Шелінг, Л.Феєрбах, Г.В.Гегель).

13. Зародження та розвиток асоціативної психології (Д. Берклі, Д.Гартли).

14. Російська психологічна думка ХVІІІ ст.(Ломоносов М.В., Сковорода Г. С., Козельский Я. П., Новіков М. І., Радищев О. М.).

15. Зародження психології як науки.

16. Становлення експериментальної психології.

17. Психологія як самостійна наука.

18. Російська психофізіологічна школа.

19. Розвиток галузей психології

20. Становлення та розвиток нових психологічних шкіл.

21. Виникнення психоаналізу (З.Фрейд).

22. Гештальтпсихологія (Вертгеймер Макс)

23. Загальна характеристика біхевіоризму:

24. Виникнення та розвиток теорії необіхевіоризму (У.Хантер, К.Лешли).

25. Теорія оперантного біхевіоризму (Б.Ф.Скіннер).

26. Теорія соціального научіння.

27. Індивідуальна психологія (А. Адлер).

28. Аналітична психологія (К.Юнг).

29. Генетична психологія Жана Піаже.

30. Розвиток психоаналізу (К. Хорні, В. Райх, О.Ранк, Х.С.Салліван).

31. Неофрейдизм.

32. Динаміка розвитку людини за Р.Отто.

33. Інтерперсональний аналіз Г.Саллівана.

34. Дитячий психоаналіз Г.Фрейд.

35. Основні типи характеру за В.Райха.

36. Проблеми соціального характеру за Е.Фромом.

37. Образ «Я» в К.Хорні.

38. Его-психологія Е.Ериксона.

39. Розвиток екзистенційної психології.

40. Виникнення та розвиток гуманістичної психології.

41. Розвиток психотехніки та педології.

42. Розвиток Вітчизняної Психологічної науки в 20-50рр. ХХ ст.

43. Розвиток вітчизняної психологічної науки в 60-90рр. ХХ ст.