Эмпирическая (полевая) часть исследования

Схема 13. Основные этапы научного исследования

Основные понятия:

Научное исследование– основной механизм развития научного знания.

Структура научного исследования:

• методологическая часть (формулировка и обоснование проблемы, анализ основных понятий, указание цели и задач, определение объекта и предмета исследования, фор­мулировка гипотез);

• методическая часть (определение обследуемой совокупности, подбор методов сбора и обработки информации);

• эмпирическая часть (собственно проведение исследования, обработка, анализ и интер­претация полученных данных, формулировка выводов, разработка практических ре­комендаций на основе полученных результатов).

Проблема –познавательное противоречие, вызванное невозможностью объяснить дан­ные в рамках имеющихся представлений, формулируемое в виде вопроса; состояние «знания о незнании» определенных сторон, количественных и качественных изменений, тенденций раз­вития, причин и других характеристик какого-либо социально-психологического явления или процесса.

Рабочая концепция исследования (РКИ)– основные теоретические положения, поня­тия, опираясь на которые строится логика и выбирается стратегия эмпирического исследова­ния; логический анализ и структурирование основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования, предполагающий точное, всестороннее объяснение их содержания.

Объект исследования– это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, все то, на что направлен процесс познания исследователя.

Предмет исследования– это наиболее значимые (с практической и теоретической пози­ций) стороны объекта, которые выпукло отражают противоречия, изучаемые исследователем.

Цель исследования– это желаемый конечный теоретико-познавательный или приклад­ной результат, на достижение которого направлена исследовательская деятельность.

Задачи исследования– пути (ступени) достижения цели исследования, которые задают логику и последовательность выполнения работы.

Гипотеза –главный методологический инструмент, организующий весь процесс иссле­дования и подчиняющий его внутренней логике; научное предположение, выдвигаемое в рам­ках исходной теории для объяснения каких-либо фактов, явлений, процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

Выборка (выборочная совокупность)– группа испытуемых, представляющих опреде­ленную популяцию и отобранных для исследования по ряду критериев, отражающих структуру изучаемого явления; общность людей, выступающих носителями той или иной психологиче­ской проблемы.

Метод– основной принцип и способ организации деятельности; обоснованный норма­тивный способ сбора, обработки и анализа данных.

Методика– форма реализации метода, совокупность приемов, операций, их последова­тельность и взаимосвязь, а также формализованные правила сбора, обработки и анализа дан­ных; выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и конкретной процедуры.

Представление данных– оформление данных в письменной и наглядной форме (табли­цы, рисунки, графики), способствующее более полному, целостному восприятию результатов исследования.

Обработка данных– приведение первичной информации в соответствующий вид, ее обобщение для дальнейшего количественного и качественного анализа и интерпретации.

Математическая обработка– оперирование со значениями признака, полученными у испытуемых в психологическом исследовании, выявление связей и отношений между парамет­рами.

Анализ и интерпретация данных– научное объяснение полученных результатов иссле­дования в соответствии с теорией, целью, задачами и гипотезами исследования.

Выводы– утверждения, выражающие в краткой форме основные содержательные итоги исследования; отражение в тезисной форме нового знания, полученного исследователем.

Рекомендации– предложения или указания по применению полученных результатов в практической деятельности для решения определенного круга психологических проблем.

3.2. Психология как профессия 3.2.1. Понятие о профессии. Социальный заказ на психологические знания

Определенная система

профессиональной

подготовки

Социально признаваемый и/или

юридически фиксированный

трудовой пост

Качественная определенность

человека (знания, умения, навыки, опыт, квалификация, пригодность)

Схема 14. Основные аспекты рассмотрения профессии (Е.А. Климов)

Основные понятия:

Профессия– необходимая для общества и ограниченная (разделение труда) область приме­нения, приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития; группа родственных специальностей.

Существуют смежные понятия: «специальность», «квалификация», «должность». Их следует отличать от понятия «профессия»..

Специальность– разновидности областей труда, видов занятий в рамках (пределах) одной профессии.

Квалификация– уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков; степень подготовленности к какому-либо виду труда.

Должность– служебное место с определенными обязанностями и кругом действий, возло­женных на определенного человека и безусловных для исполнения.

Схема 15. Источники формирования социального заказа на психологические знания (профессию)

Социальный заказ– осознанная потребность общества в соответствующем виде профессио­нальной деятельности, а также в специалистах определенного профиля.

Профессия «психолог» появилась в ХХ веке. Процесс формирования профессии психолога имеет свою специфику в разных странах и разных сферах социальной жизни. Академическая пси­хология, связанная с научной и педагогической деятельностью, сформировалась и обрела общест­венный статус раньше практической психологии.