Густая трава; дальняя станция; болотистые места; дорогой подарок; театральные билеты; жёлтый одуванчик; душный день; табун лошадей; долгая дружба.
Составь по одному предложению со словосочетаниями в таком порядке: со словами, в которых есть звук Т; звук Д; звуки Т—Д.
(Коллективное обсуждение правильности выполнения задания.)
5. Из 9 букв: д, т, о, а, е, ч, к, н, ь — составь как можно больше слов, содержащее звук Т или Д; звуки Т—Д. При необходимости буквы можно повторять.
* Ток, кот, док, дот, тот, кит, тень, день, дочь, дочки, точка, дата, чадо, Люда, еда, кета, деточка, нота, каток, дача...
(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Проанализируй слова, содержащие звуки Т—Д.
6. Послушай загадки и назови слова, содержащие звуки Т и Д. Определи в них место данных звуков.
Две сестрицы-мастерицы друг дружке — помощницы. {Руки.)
Весной веселит летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево.)
Никого не обижает, а её все толкают. {Тень.)
Назови слово-отгадку, в котором есть звук Д. Проанализируй его по звуковому составу
7. Найди пару к словам по образцу. Запиши составленные пары.
| Образец: | молоток — гвозди. |
Топор, листва, поезда, предложение, деревья, дрова, дятел, диван, ягоды, воздух, чертёж, дерево, точка, мать, ведро, тучи, температура, тушь, дожди, рота, дочь, кусты, дым, станция, комната, трубы, вода, командир.
Проанализируй каждую пару слов по наличию изучаемых звуков. (Коллективное обсуждение правильности выполнения задания.)
Звуки Г-К
1. Подумай и скажи, какие слова «спрятались». Чем они похожи и чем различаются?
• ора — •ора
• ости — •ости
(Коллективная работа.)
и•ра — и•ра • •олос — •олос
•алька — •алька •алина — •алина
2. Подбери слова из разного числа букв, начинающиеся со звуков Г—К. В последних четырёх словах каждого столбика выдели ударный слог.
Газ
Гром
г• • • •
г• • • •
г• • • •
г• • • •
г• • • •
Кот
к• • •
к• • • •
к• • • •
к• • • •
к • • • •
Проанализируй слова со звуками К и Г, состоящие из 5, 7 и 9 звуков.
Послушай слова и запомни только те из них, в которых есть звуки К и Г:
Мальчик, крошки, кочерга, нога, богач, громко, погремушка, каблук, палец, гамак.
Проанализируй слова, которые ты запомнил, коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания.
Послушай слова:
""ос. голова, магазин, город, гвоздь, георгин, горох, горсть, гриб,
":" .бь, гусь.
Скажи,какой в них звук одинаковый. Измени слова так, чтобы появился звук К. Проанализируй любые 3 новых слова. Как изменился звуковой состав слов?
Возможен вариант работы на карточке.
Коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания.
5. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова со звуками К-Г.
Птичка под крышей свила маленькое .... Чтобы измерить температуру, нужен .... Гриша с Катей читали интересную ... . На клумбе Галя посадила цветной .... Помидор сладкий, а лук .... У галки — галчонок, у грача ... . Кирилл любит отгадывать ... и решать ....
Сколько в каждом предложении слов: со звуком К; Г; К—Г? Проанализируй слова, содержащие звуки К—Г. (Коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания.)
Прочитайслова и отдели их друг от друга:
ггачника; кокруготьги; игкорушрякига.
: 1-визируй их. Составь предложения с двумя любыми словами.
7. Прочитай словосочетания:
| играл с погремушкой бегом на прогулку пучок укропа | раскрасил круг громко говорили кисть винограда |
Проанализируй каждое слово в словосочетаниях.
Со словосочетаниями 1-го столбика составь предложения. В трёх- и четырёхсложных словах выдели ударный слог.
(Коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания.)
Звуки В-Ф (В'-Ф’)
1. Прослушай стихотворение. Посчитай, сколько в нём слов со звуком Ф; со звуком В.
Фокусник во фрак одет,
Факел превратит в букет,
Фея выскочит оттуда.
Фокус это или чудо?
(В. Берестов)
Послушай стихотворение ещё раз. Вспомни слова со звуком Ф и слова со звуком В. Чётко их произнеси.
Проанализируй слова фокусник и выскочит.
Составь схемы слов фрак и фокус. Подбери к этим схемам слова со звуком В.
2. Чётко прочитай слова парами.
| фас — вас | Феня — Веня |
| вата — фата | сова — софа |
| фаза — ваза | фляга — влага |
Скажи, какими звуками отличаются эти пары слов? Прочитай слова только с буквой В, затем — с буквой Ф: 2-й столбик — сверху вниз; 1-й столбик — снизу вверх и т.д.
I
Из 9 букв: ф, л, о, н, т, р, а, к, у — составь 6—8 слов, начинающихся со звука Ф.
* Фляга, форт, фант, фронт, фунт, фрукт, флакон, фартук, фортуна, флора, фаянс.фото, фонтан, фарфор, фронтон, фара...
- букв: в, о, к, а, р, т, н, и, л — составь 6—8 слов, начинающихся со звукаВ.
* Вокал, вол, волк, вал, вар, вилка, вот, вон, вино, ватин, валик, воин, волна, раы.ворот, ворота, воронка, витрина, волокно, волокита, винтовка, вилла, викторина...
Чётко произнеси составленные слова, выделяя ударный слог.
Проанализируй 1 односложное и 1 двухсложное слово со звуком Ф; 1 двухсложноеи 1 трёхсложное слово со звуком В.
Назови слова, в которых согласных больше, чем гласных. Докажи правильностьсвоего выбора.
Запиши 2 слова со звуком В и 2 — со звуком Ф.
Составь с ними предложения.
Подбери слова к схемам:
| ф | ||||
| ф | ||||
| ф |
| в | |||
| в | |||
| в |
Четко произнеси их, выделяя ударный слог.
Проанализируй подобранные слова. Составь предложение со словами, в которых есть звук Ф и В.
5. Чётко прочитай предложения и скажи, каких букв не хватает в словах.
| • комнату через •орточку •летел •оробей. |
| •ера вяжет •иолетовый шарф. |
| •едя услышал с•истиволги. |
| И•ан и •асилий •идели в зоопарке •илина, |
| •азана и жира•а. |
Составь схемы выделенных слов.
Проанализируй слова, которые обозначают названия птиц, по звуковому составу.
(Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания.)
С-3 (С'-З')
1. Чётко прочитай слова:
| суд, зев, зайка, косы, зуд, посади, сев, козы, морозит, сайка, позади, моросит. |
Найди пары слов, которые отличаются друг от друга только одной буквой. Чётко произнеси их и запиши.
Скажи, одинаково ли значение слов в каждой паре? Если нет, то почему.
Составь схемы выделенных слов. Поясни каждую схему.
Составь предложения со словами сайка, морозит.
2. Подбери слова к схемам первого столбика так, чтобы они заканчивались слогом за; к схемам второго столбика — так, чтобы они начинались со слога са. Квадратик (□) обозначает слог.
 | |||
 | |||
 |
Часть лица; Фейерверк;
кустарник; лёгкое летнее платье;
дерево; обувь;
насекомое; летательный аппарат;
животное) учреждение, в котором лечатся и отдыхают.
Чётко произнеси подобранные слова, выделяя ударный слог.
Проанализируй любое трёхсложное слово.
Составь такое же задание своему товарищу.
(Коллективное обсуждение правильности выполнения задания.)
3. Внимательно прослушай словосочетания: