Для кого предназначена эта книга?
Книга «Дети: границы, границы...» написана для родителей детей всех возрастов — от младенцев до подростков. Но она рассчитана не только на родителей. Книга подскажет каждому из вас, как помочь детям, которых вы любите и на которых оказываете определенное воздействие. Книга поможет вам, если вы —
Учитель
Бабушка или дедушка
Спортивный тренер
Сосед
Воспитательница или няня
Церковный служитель, работающий с молодежью
Подросток, трудящийся над созданием собственных
границ
Если у вас нет своих детей, но вы хотите внести вклад в развитие ребенка, судьба которого вам небезразлична, эта книга поможет вам в выработке соответствующих принципов — неважно, играете вы основную или второстепенную роль в воспитании ребенка.
Зачем нужна эта книга?
Книга «Дети: границы, границы...» предназначена не только для тех, кто оказался в критической ситуации. Приведенные в ней принципы подходят вообще для всех ситуаций. Поведение ребенка дома, в школе и на улице должно отвечать требованиям соответствующего его возрасту уровня зрелости.
Вы, возможно, захотите использовать материал данной книги в период, когда ребенок плавно «перетекает» из одной возрастной группы в другую, а также на этапе окончательного взросления.
Эта книга поможет преодолеть многочисленные трудности, с которыми нередко сталкиваются родители. (А сталкиваются с ними все родители без исключения.)
Многие проблемы напрямую связаны с ответственностью и умением владеть собой. Мы укажем вам путь в решении следующих проблем:
• Импульсивность
• Непослушание
• Непризнание авторитета взрослых
• Нытье
• Привычка все откладывать на потом
• Неспособность довести начатое дело до конца
• Агрессивность
• Неприятности в школе
• Конфликты с друзьями
• Наркотики
• Хулиганские выходки
Хотя в нашей книге рассматриваются эти и многие другие проблемы, ее основное содержание составляют не «проблемы», а «принципы». В ней сформулированы основополагающие принципы, руководствуясь которыми, ваши дети научатся управлять своей жизнью. В основе этих принципов лежат библейские понятия и положения Божьего учения об ответственности, способности правильно распоряжаться своей жизнью и умении владеть собой. В книге «Барьеры» мы упоминали десять законов формирования границ. Здесь же мы подробно остановимся на каждом из них применительно к отношениям между родителями и детьми.
Главы книги «Дети: границы, границы...» не расположены в хронологической последовательности следующих друг за другом периодов развития ребенка: грудной ребенок, дошкольный возраст, младший школьный возраст и т.д. Мы считаем, что принципы формирования границ универсальны для всех детей, они подходят детям любого уровня развития. Вам нужно лишь применять эти законы к своему ребенку, учитывая его возраст и степень зрелости. Мы приводим в каждой главе множество примеров, иллюстрирующих применение данных законов к детям самых разных возрастов, чтобы вы могли использовать их в своей ситуации.
Книга объясняет родителям, не как «воспитывать» ребенка, а как вести себя с ним. Осознание границ приходит с опытом, когда человек на практике сталкивается с последствиями своего поведения, учится брать на себя ответственность за собственные поступки, имеет дело с границами других людей. Вот как в Библии представлен процесс роста:
«Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным чрез него доставляет мирный плод праведности» (Евреям 12:11).
Научитесь требовать от ребенка быть ответственным, и он познает, насколько это ценно. Процесс начинается с вас.
Структура книги
Книга состоит из трех разделов. Часть 1«Почему дети нуждаются в границах?» объясняет, по каким причинам так важно помочь ребенку научиться быть ответственным. Она дает представление о том, каким является зрелый ребенок со сформированными границами и как должны вести себя по отношению к нему имеющие границы родители. В части 2 «Десять принципов формирования границ, которые необходимо знать детям» объясняется каждый из этих принципов. Из нее вы поймете, что следует не только учить этому детей,
но и в реальной жизни иметьграницы, основанные на причинно-следственной связи.Только тогда ребенок осознает, чтоего жизнь •— это его проблема,а не ваша. И, наконец, часть 3 «Возводим границы вотношениях с детьми» завершает книгу, предлагая вашемувниманию шесть практических шагов по формированию границприменительно к конкретной ситуации в жизни ребенка. И последнее. Если решениезадачи по воспитанию маленького человека, стремящегосялюбой ценой уйти от ответственности, отнимает у вас слишкоммного сил, то спешим вас успокоить. Бог — тоже Родитель, Который в течение многих лет прилагал точно такие же усилия, какие прилагаете вы. Он понимает вас, поэтому направит ваше любящее сердце и поможет вам: «Ибо знает Господь путь праведных» (Псалом 1:6). Просите Его, чтобы Он помог вам, чтобы дал мудрость и силу, и тогда вы и дальше сможете помогать молодым людям расти и созревать в Нем. Добро пожаловать в мир книги «Дети: границы, границы...»!Мы молимся о том, чтобы вы нашли в ней необходимую помощь и информацию.Надеемся, вы сумеете помочь своим детям разобраться, когда следуетговорить «да» и когда «нет»,чтобы они смогли научиться управлять своей жизнью. |
Почему дети нуждаются в границах |
Будущее начинается сегодня
Рассказывает доктор Клауд
Этот ничемне отличаюшийся от других день в жизни моей хорошей знакомой Элисон во многом изменил ее взгляды на воспитание ребенка.
Я был у нее в гостях. Мы только что поужинали. Элисон убирала со стола, а мы с ее мужем Брюсом разговаривали. Раздался телефонный звонок. Брюс поспешил к телефону, а я решил пойти на кухню и помочь Элисон помыть посуду.Но Элисон была не на кухне, а в комнате своего четырнадцати-летнего сына Кэмерона. Я застыл на пороге, пораженный увиденным. Элисон энергично собирала разбросанную по всейкомнате одежду сына, приводила в порядок его спортивные принадлежности и стелила ему постель, приговаривая:
«Не могу же я ждать, пока онзакончит смотреть фотографии. Это может продолжаться до бесконечности.. ж Я спросил ее:
— Что ты делаешь? Она ответила:
— Прибираю комнатуКэмерона. Разве ты не видишь?
— Что. что?
— Я же сказала тебе: прибираю комнату Кэмерона. Почему ты так странно на меня смотришь? Единственное, что я могей ответить:
— Мне очень жальбудущую жену Кэмерона. Элисон резко выпрямилась,на мгновение застыла, а потом быстро вышла из комнаты.Когда я вернулся в гостиную, она неподвижно стояла у стола.Я не знал, что сказать. Мы оба молчали. Спустя некотороевремя, взглянув на меня, она произнесла:
— Я никогда не думалао том, что ожидает Кэмерона в будущем.
То же можно сказать о многих из нас. Мы воспитываем своих детей сегодня, не задумываясь об их будущем, решая в основном текущие проблемы. А ведь одна из задач воспитания — представлять себе то, что будет потом. Мы должны вырастить детей ответственными взрослыми людьми.
Родители ведут себя с детьми таким способом, который считают наиболее естественным. Например, Элисон по своей натуре относилась к разряду «помощников» и с радостью помогала сыну. Другие родители ведут себя по-иному. Некоторые вообще не заходят в комнату ребенка. Есть и такие, которые сразу же стремятся прибегнуть к суровому наказанию за единожды неубранную сыном или дочерью постель.
Совершенно очевидно, что в процессе воспитания следует использовать различные приемы. Иногда нужно помочь, в другой раз не обратить внимания или строго наказать. Но всегда необходимо помнить о главном: с какой целью это делается? Может быть, вы поступаетебез всякой цели, автоматически, потому что вас так воспитывали в детстве? Или потому, что вам кажется, что такнадо? Или вообще из-за какого-то внутреннего страха?
Помните: процессвоспитания ориентирован не только на настоящее. Вы подготавливаетесвоего ребенка к будущей жизни.
Характер человека вомногом определяет его судьбу. Насколько счастливон будетв любви и станет ли преуспевать в профессиональном плане —зависит отего личных качеств. Если человек привык объяснятьсвое поведение множеством внешних причин, то не стоит удивляться, почему его жизнь не удалась. Большинство наших проблем — результат слабости характера. Человек, обладающий внутренней силой, добивается успеха зачастую вопреки сложным обстоятельствам. Если же мы такой силой не обладаем, то либо останавливаемся на полпути, либо постоянно терпим неудачи. Человеческое общение требует, например, умения понимать другого и прощать. Если такого качества в нашем характере нет, то добрые отношения не сложатся. Бывает, что на каком-то этапе профессиональной деятельности нам необходимо проявить терпение и подавить свои личные амбиции, а мы не способны на это. В таком случае нас ждет крах. Характер — это все.
Само слово «характер» для разных людей означает разное. Для некоторых это нравственная сущность или целостность. Мы под этим понятием подразумеваем склад человеческой личности в целом, стараемся понять, что этот человек представляет собой. Характер включает все, на что человек способен или не способен, его нравственные устои, то, как он проявляет себя в отношениях с окружающими, какие цели перед собой ставит, что делает в определенных ситуациях и как делает Если перед ним стоит конкретная задача, каким образом он стремится к ее решению? Может ли он любить? Способенли быть ответственным? Умеет ли сопереживать ближнему? Развивает ли данные ему таланты? В состоянии ли решать возникающие проблемы? Как воспринимает неудачу? Как отражает Божий образ?Вот лишь некоторые вопросы, ответы на которые определяют характер человека.
Если будущее зависит от склада характера человека, то основная цель воспитания -- помочь ребенку выработать такой характер, который сделает его жизнь надежной, безопасной, эффективной и радостной. Родителям и всем, кто работает с детьми, следует об этом помнить.
Воспитывать ребенка - значит помогать ему развивать характер, способный обеспечить его будущее благополучие. Как только Эдисон представила, какая жизнь ждет ее мальчика, она сразу изменила методы воспитания. Ей нравилось помогать сыну. Но во многих случаях она вовсе не помогала Кэмерону. У него сформировалась твердая убежденность в том, что все обязаны во всем ему помогать. И эта убежденность доминировала в его поведении как в школе, так и в церкви. Мама с радостью помогала сыну выбраться из любых трудных ситуаций, в которых он оказывался. Каждая неприятность ребенка являлась очередной возможностью для матери продемонстрировать ему свою любовь.
Но Элисон была не только матерью, но и взрослой женщиной, и женой. Представив будущее сына и то, как он будет перекладывать свою ответственность на других, она призадумалась. То, что не против сделать мать, у других людей вызывает осуждение. До Элисон наконец дошло: характер имеет огромное значение в судьбе человека. Теперь она начала вести себя с Кэмероном по-другому: стала помогать ему вырабатывать в себе чувство ответственности, заставлять задумываться о том, как его поведение сказывается на окружающих,
размышлять над тем, захотятили не захотят другие люди стать частью его жизни в будущем.
Вот что мы имеем в виду, говоря, что будущее начинается сегодня. Вы, родители, помогаете ребенку созидать его будущее.Все стереотипы поведения, усвоенные детьми в раннем возрасте (их характер), скажутся впоследствии на их жизни. А характер всегда формируется в процессе человеческих отношений. Трудно переоценить ту роль, которую играют при этом родители. Как говорится в книге Притчей Соломоновых: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состареет» (Притчи 22:6).
Профилактическая медицина
В книге «Барьеры» мы рассказали, как нужно исправлять недостатки характера, связанные с отсутствием границ. В других книгах, в выступлениях по радио, на семинарах и конференциях мы постоянно говорим людям о необходимости формирования личных границ. Уже тысячи человек написали нам о том, что наличие границ помогло им полюбить и начать жить счастливой жизнью, причем многим в первый раз. Ничто не приносит большей радости, чем возможность наблюдать рост и перемены в жизни человека.
На основании опыта общения с миллионной аудиторией мы пришли к выводу: связанные с границами проблемы появляются у людей не во взрослой жизни. Люди усваивают определенные привычки еще в детстве и автоматически переносят их во взрослую жизнь, в которой ставки гораздо выше. Вот те проблемы, которые возникают в раннем возрасте из-за отсутствия границ.
• Неспособность сказать «нет» людям, которым ничего не стоит причинить обиду другому, и положить конец их оскорбительному поведению
• Собственные пагубныепривычки
• Неумение приниматьотказы отдругих и уважать установленные имирамки
• Неспособность ради достижения определенных целей и задач превозмочьв себе желание потакать собственным прихотям
• Стремление иметьдело с безответственными или способными обидетьдругого человека людьми, пытаясь при этом«повлиять» на них
• Желание взять насебя ответственность за жизнь других
• Способность легко оказаться объектом манипулирования или «игрушкой»в чужих руках
• Неумение сближаться и налаживать близкие отношения с другими людьми
• Неспособность бытьискренним с близкими
• Неспособность отстаивать свое мнение и продуктивно решать возникающиеконфликты
• Стремление игратьроль жертвы, вместо того чтобы ставить перед собойконкретные цели и ощущать себя хозяином своейжизни
• Склонность к вреднымпривычкам и навязчивым со-стояниям
• Неорганизованностьи неумение довести начатое дело до конца
И тогда мы задумались о профилактических мерах. Нам нравитсяоказывать помощьвзрослым людям, годами испытывающим связанные с границами проблемы. Но нам очень хотелосьбы помочь детям избежать необходимости сталкиваться стем, что мешает многим из нас, — с дефицитом границ.Поэтому мы и решили написать книгу о границах в отношенияхс детьми. Родителитех взрослых людей, с которыми нам доводилось иметь дело, действовали из лучших по-
буждений. Но зачастую они просто не знали, как возводить границы для своих детей, так каксами были их лишены. Если бы они представляли, как вырастить ребенка с хорошими границами, скольких неприятностей можно было бы избежать! Надеемся, что наша книга поможет вам сформировать в своих детях такой характер, который позволит им избежать множества проблем во взрослойжизни.
Родители сами просили наснаписать эту книгу. Они отлично помнят испытанную имиболь и не хотят, чтобы их дети набивали те же шишки, что иони: уж лучше в детстве лишиться некоторых привилегий,чем во взрослом возрасте семьи и работы. Они поняли, чтосформированные границы — ключ к установлению любыхвзаимоотношений между людьми, поэтому захотели узнатьо принципах построения таких границ для детей. Вопросы, которые задают родители, можно объединить в три основные группы:
• Как научить ребенка проводить границы?
• Как самому возводить правильные границы с ребенком?