Цель преподавания дисциплины. ДМинистерство образования и науки Республики Казахстан

ДМинистерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики, бизнеса и социальных наук

к.и.н., доцент Мукатаева Л.К.

______________________________ «_____» ________________ 2011г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология»

Высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук

Кафедра социально – психологических дисциплин

Астана2011г.

Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании ГОСО по специальности бакалавриата, учебной программы ст.преподавателем, магистром Бухаровой А.Б. и преподавателем, магистром Юзупановой М.Н.

Обсужден на заседании кафедры социально – психологических дисциплин

Протокол № ____ от «_____»_________________________ _______ г.

Зав. Кафедрой

________________ «_____» _________________________ ________г.

Утвержден на заседании УМСВысшейшколыэкономики, бизнеса и

социальных наук

Протокол № _____ от «_____»______________________ __________ г.

Председатель к.и.н., доцент Мукатаева Л.К

________________ «____» ________________________ _________ г.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики, бизнеса и социальных наук

к.и.н., доцент Мукатаева Л.К

____________________________

Г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(syllabus)

Наименование дисциплины «Психология»

Форма обучения дневная

Код дисциплины

Всего 2кредита

Курс 1 Семестр 2

Лекции 20 часов

Семинарские 10 часов

СРСП 15 часов

СРС 45 часов

Экзамен 2семестр

Трудоемкость90часов

АСТАНА 2011

Данные о преподавателе курса: БухароваАнараБолатовна, ст.преподаватель, магистр и Юзупанова Мария Николаевна, преподаватель, магистр.

Пререквизиты:философия, физиология ЦНС и ВНД.

Постреквизиты: социальная психология, возрастная психология, медицинская психология, основы психодиагностики,психология труда и др.

Характеристика дисциплины:

Общая психология – одна из фундаментальных отраслей психологической науки, имеющая свой предмет и методы исследования, длительную историю развития.
Актуальными проблемами психологии познавательных процессов на современном этапе развития общей психологии являются: изучение структуры, развития и функционирования психических процессов человека в искусственных (лабораторных) и естественных условиях существования; выявление личностных детерминант функционирования и развития познавательной сферы человека, изучение деятельности человека как условия формирования и актуализации познавательных процессов; выявление индивидуально-стилевых особенностей познавательных процессов, связанных с уровнем развития индивидуальности человека.

Теоретическая часть подготовки по общей психологии включает углубленное изучение конкретных тематических разделов, современных направлений отечественных и зарубежных психологических исследований, истории психологии, методологических основ и проблем психологии.

Цель преподавания дисциплины

Целью преподавания курса является развитие психологического мышления студентов на основе изучения и усвоения ими знаний курса общей психологии, формирование умений и навыков системного анализа психологических явлений в процессе семинарских и практических занятий.

Задачи изучения дисциплины:

Основной задачей изучения дисциплины является - овладение теоретическими знаниями и базовыми умениями научного изучения психических процессов, явлений, состояний.

- ознакомление с историческими предпосылками развития психологии как науки;

- заложить теоритические основы знаний психологии познавательных психических процессов, психических явлений, привить умение их научного изучения;

- изучение методологических основ психологической науки;

- приобретение профессиональных умений и навыков.

В результате изучения дисциплины «Психология» студент должен приобрести:

- знание основ психологической науки, истории её становления, сформированность понятийного мышления применительно к психологической науке;

- умения научного изучения психических феноменов, умение свободно оперироватькатегориями психологической науки;

- навыки теоретического исследования психических сторон жизненных явлений.

Содержание дисциплины

Тематический план

№ п\п	Наименование главных разделов курса	Количество часов
Лекция	(сем.)	СРСП	СРС
	Введение в психологию: предмет, структура, задачи и методы
	Становление предмета психологии
	Развитие психики и сознания
	Деятельность
	Общение
	Психология личности
	Внимание
	Ощущение
	Восприятие
	Память
	Мышление
	Воображение
	Психология эмоций
	Воля
	Темперамент
	Характер
	Способности
	Всего

Наименование тем лекционных занятий и их содержание

№ тем	Темы и их объем в часах Контрольные вопросы	Цели и задачи занятий	Проблемные вопросы
	Введение в психологию: предмет, принципы, структура и методы (2 часа) 1. Предмет психологии. Принципы психологии. 2. Специфика психологического знания. 3. Общее понятие о психике. 4. Фундаментальные психологические науки. Прикладные психологические науки. 5. Методы психологии.	Ознакомление с предметной областью изучения и структурой психологической науки, анализ принципов и методов психологического исследования	Методологическая функция общей психологии Теоретическое и прикладное значение результатов научно-психологического исследования Отрасли психологии и задачи психологической практики Измерения в психологии
	Становление предмета психологии (1 час) 1. Донаучный этап развития психологии 2. Экспериментальная психология В.Вундта 3. Мировые психологические школы (бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология и тд)	Ознакомление с этапами развития психологии, анализ основных мировых психологических школ	Кризис в психологии Динамика представлении о предмете психологической науки
	Развитие психики и сознания(1 час) 1.Субъективные и объективные критерии наличия психики 2. Стадии развития психики 3. Общественно-историческая природа психики человека 4. Сознание как форма отражения у человека	Ознакомление с проблемой возникновения и развития психики, анализ сознания как высшей формы отражения	Поиск критериев психики в истории психологии Врожденное и индивидуально-изменчивое поведение Понятие биологического смысла
	Деятельность(1 час) 1. Общее понятие о деятельности. Теория деятельности 2. Структура деятельности 3. Виды деятельности.	Ознакомление с видами и структурой деятельности	Исследование психологических особенностей строения деятельности Зависимость операции от условий и наличных средств достижения цели Процессы целеобразования. Двигательный состав действия
	Общение (2 часа) 1. Структура, содержание, формы и механизмы общения 2. Виды коммуникации 3. Роль межличностного восприятия и взаимопонимания в процессе общения 4. Интеракция как предмет социально-психологических исследований 5. Понятие межличностного конфликта	Анализ процесса общения, ознакомление с коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторонами общения	Специфика коммуникации между людьми Механизмы и эффекты восприятия Стратегии поведения человека в конфликте
	Психология личности(1 час) 1. Понятие личности 2. Понятие о структуре личности 3. Сознание и самосознание в структуре личности 4. Индивидуальность личности	Формирование понятия личности и ее структуры	Индивидуальность – высший уровень сознательной регуляции Соотношение социально-типического и индивидуально-своеобразного в личности
	Внимание(1 час) 1. Определение понятия внимания. 2. Основные свойства внимания и их экспериментальные исследования 3. Внимание и деятельность 4. Развитие внимание	Ознакомление с психологической характеристикой внимания	Связь внимания с механизмами регуляции и организации деятельности Пути развития высших форм внимания
	Ощущение (1 час) 1. Ощущение – процесс отражения и познания окружающей действительности 2. Основные свойства ощущений 3. Основные виды ощущений	Ознакомление с психологической характеристикой ощущений, анализ свойств и видов ощущений.	Специфика образов ощущений Динамика чувствительности
	Восприятие (1 час) 1. Восприятие – центральный процесс чувственного отражения 2. Свойства восприятия 3. Виды восприятия	Ознакомление с психологической характеристикой восприятия	Индивидуальная и возрастная динамика восприятия Соотношение и диффернциация ощущений и восприятия
	Память(1 час) 1. Память как запечатление, сохранение и воспроизведение прошлого опыта. 2. Виды памяти 3. Основные факты и закономерности психологии памяти.	Ознакомление с психологической характеристикой памяти	Роль установок, мотивации и эмоции в мнемической деятельности Роль ассоциаций в процессах памяти
	Мышление(2 часа) 1. Понятие о мышлении 2. Виды и формы мышления 3. Индивидуальные качества мышления	Ознакомление с особенностями мыслительного процесса, анализ видов, операции и индивидуальных качеств мышления	Мышление как процесс Мышление как деятельность Методы исследования мышления
	Воображение(1 час) 4. Общее понятие о воображении 5. Виды и формы воображения 6. Механизмы воображения	Ознакомление с психологической характеристикой воображения, анализ видов и механизмов воображения	Особенности процесса воображения Соотношение форм и видов воображения
	Психология эмоции (1 час) 1. Специфика психического отражения в эмоциях. 2. Сущность, структура и функции эмоций 3. Виды эмоциональных явлений	Ознакомление с психологической характеристикой эмоциональной сферы	Анализ понятии «эмоция», «чувства» Эмоциональные состояния Виды чувств
	Психология мотивации и воли(1 час) 1. Потребность как основа процессов мотивации. 2. Иерархическое строение мотивационной сферы личности. 3. Сущность воли.	Ознакомление с психологической характеристикой мотивационной сферы и воли	Соотношение мотивации и потребностей Борьба мотивов Структура волевого процесса
	Темперамент(1 час) 7. Понятие о темпераменте 8. Теории темперамента 9. Психологическая характеристика типов темперамента	Ознакомление с теориями темперамента, характеристика типов темперамента.	Гуморальные и соматические теории темперамента Роль темперамента в деятельности
	Характер(1 час) 1. Понятие характера и факторы его формирования 2. Структура характера 3. Формирование характера	Ознакомление с факторами формирования характера, анализ структуры характера	Анализ критериев дифференциации характеров Типология характеров Соотношение темперамента и характера
	Способности(1 час) 1. Понятие о способностях 2. Уровни способностей 3. Виды и структура способностей	Ознакомление с уровнями и видами способностей, анализ структуры способностей	Соотношение способностей и задатков Соотношение интеллектуальных и творческих способностей Проблема диагностики способностей
	Всего: 20 часов

Тематический план семинарских занятий

№	Темы и их объем в часах	Устный опрос Решение задач, проблемных вопросов	Письменный опрос (тестовый опрос, контрольные работы, работа по карточкам, доклады, сообщения, рефераты, дом. задания и др.виды); выполнение практи-ческих заданий	Применение современных методов обучения, использование инновационных технологий в учебном процессе	Изучение учебно-монографической литературы
	Введение в психологию: предмет, принципы, структура и методы. 1 час 1. Психология как наука 2. Основные отрасли психологии 3. Методы психологии 4. История психологической мысли 5. Основные психологические теории	Развёрнутая беседа	Глоссарий	Активный семинар, интернет-консультации	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
	Развитие психики и сознания. 1час 1. Понятие психики 2. Стадии развития психики 3. Сознание человека	Развёрнутая беседа	Глоссарий	Активный семинар, интернет-консультации	1. Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. - М.: Изд-во МГУ, 2002. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2000. 3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
	Общение. 1 час 1. Понятие и виды общения 2. Функции и структура общения 3. Особенности общения в структуре деятельности юриста	Развёрнутая беседа	Контрольная работа	Интернет-консультации	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
	Психология личности. 1 час 1. Общее представление о личности 2. Структура личности 3. Формирование и развитие личности 4. ПВК юриста	Доклад, взаимоопрос	Глоссарий	Круглый стол	1. Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. – Владивосток, 2003. 2. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2000. 4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
	Ощущение и Восприятие. 1 час 1. Понятие и виды ощущений 2. Свойства восприятия 3. Законы восприятия	Развёрнутая беседа	Демонстрация изображений, отражающих особенности восприятия	Активный семинар, интернет-консультации	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
	Память. 1 час 1. Общее представление о памяти, виды памяти 2. Теории и законы памяти 3. Расстройства памяти 4. Формирование и развитие памяти	Круглый стол	Глоссарий	Активный семинар, интернет-консультации	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002. 4. Крылов А.А. Психология: Учебник. – М, 2005.
	Мышление. 1 час 1. Общее представление о мышлении 2. Психологические теории мышления 3. Особенности творческого мышления	Доклад, взаимоопрос	Контрольная работа	Пресс-конференция, интернет-консультации	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002. 4. Крылов А.А. Психология: Учебник. – М, 2005.
	Психология мотивации и эмоций. 1 час 1. Понятие и виды мотивации 2. Виды эмоциональных переживаний 3. Управление эмоциональным состоянием	Устный опрос	Решение психологических задач	Интернет-консультации	1. Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. – Владивосток, 2003. 2. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2000. 4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002. 6. Крылов А.А. Психология: Учебник. – М, 2005.
	Темперамент. 1 час 1. Типы темпераментов 2. Свойства темпераментов	Развёрнутая беседа	Тест Айзенка	Активный семинар	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
10.	Характер. 1 час 1. Определение характера 2. Типологи характеров 3. Формирование характера	Развёрнутая беседа	Решение психологических задач	Активный семинар, интернет-консультации	1. Немов Р.С.Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:В 3 кн. — 4-е изд. — М, 2003. 2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2002. 3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М, 2002. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, 2002.
	Итого:				10 часов